Проект «Эмоции»

Автор: Полякова Екатерина Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №154»

Населенный пункт: г.Рязань

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

 

Период реализации: учебный год.

Возрастная категория: 3 – 4 года.

Тип проекта: ролево-игровой.

Участники: дети младшей группы, педагогический коллектив группы, родители.

Продукт: выставка рисунков «Веселые и дружные человечки», лэпбук «Мир эмоций».

Обоснование актуальности выбранной темы:

Известно, что в процессе развития ребёнка происходят изменения в его эмоциональной сфере: меняются его взгляды на мир и отношения с окружающими, а способность осознавать и контролировать свои эмоции возрастает. Но сама по себе эмоциональная сфера качественно не меняется, её необходимо развивать.

В последние годы всё больше времени дети проводят у телевизора, за компьютером, меньше общаются со взрослыми и друг с другом, а ведь именно общение обогащает чувственную сферу. В результате дети практически разучились чувствовать эмоциональное состояние и настроение другого человека, реагировать на них.

Настоящий проект в легкой и доступной форме познакомит детей с миром эмоций, а использование персонажей – смайлов позволят активизировать их интерес друг к другу и позволит воспитать эмпатию, участливость и желание помогать.

Проблема:

Ни родители, ни педагоги, не интересуются эмоциональным состоянием ребенка. Неумение управлять своим эмоциональным состоянием может стать причиной проблем в отношениях со сверстниками.

Цель и задачи

Цель: создание условий для развития и коррекции эмоциональной сферы детей младшего дошкольного возраста посредством применения эффективных средств и приемов.

Задачи:

- формировать представление детей об эмоциях: радость, горе, гнев, страх, удивление;

- учить детей различать эмоции по схематическим изображениям, по выражению лица;

- учить детей дружить, общаться со сверстниками;

- развивать познавательный интерес к чувствам других людей;

- развивать творческие способности;

- развивать инициативу и самостоятельность;

- развивать когнитивные процессы (внимание, память, мышление, воображение);

- воспитывать эмоциональную отзывчивость на действия и поступки других людей;

- воспитывать желание играть сообща.

Предполагаемые результаты:

- у детей сформируется представление об эмоциях;

- у детей сформируется эмоциональная отзывчивость;

- дети научатся различать эмоции;

- дети научатся понимать свои чувства, и чувства других людей;

- дети научатся дружить, общаться со сверстниками;

- дети станут эмоционально отзывчивыми.

Предполагаемые риски проекта:

- чрезмерная занятость родителей, их безучастность;

- отсутствие интереса у детей;

- нехватка ресурсов;

- непонимание родителям проблемы.

Маршрут реализации проекта:

1. Подготовительный этап:

Постановка проблемы.

Работа с информационными ресурсами.

Целеполагание.

Составление плана проектной деятельности.

Подготовка необходимого оборудования.

2. Основной этап:

БЛОК: «Взаимодействие с детьми»

Мероприятие	Срок
Занятие из цикла «Академия Монсиков»: «Ознакомительное занятие Монсики и краски эмоций». Игры на выражение основных эмоций «Лисичка подслушивает». Игры на доброжелательность «Солнышко дружбу освещает». Чтение: С.В. Михалков «Песенка друзей».	Сентябрь
Занятие из цикла «Академия Монсиков»: «Хохотайка и краска смеха». Игры на выражение основных эмоций «Вкусные конфеты». Игры на доброжелательность «Комплименты». Чтение: В.В.Лунин «Кто с чем дружит».	Октябрь
Занятие из цикла «Академия Монсиков»: «В гостях у Хохотайки». Игра на проявление эмоций «Раннее утро». Игры на доброжелательность «Дружба начинается с улыбки». Чтение: К.Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно».	Ноябрь
Занятие из цикла «Академия Монсиков»: «В гостях у Нескучайки». Упражнения на развитие чувств и эмоций детей, на развитие умения передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жеста. Игры на доброжелательность «Друзья». Чтение: А.Кузнецов «Подружки».	Декабрь
Занятие из цикла «Академия Монсиков»: «Бесстрашный и Краска Смелости». Игра «Доброе животное». Игры на доброжелательность «Звериное пианино». Чтение: В.Сутеев «Тыквенок».	Январь
Занятие из цикла «Академия Монсиков»: «В гостях у Бесстрашного». Игра «Волшебный стул». Игры на доброжелательность «Веселый паровозик». Чтение: «Два жадных медвежонка».	Февраль
Занятие из цикла «Академия Монсиков»: «Помогайка и Краска Доверия». Игра «Разноцветный букет». Игры на доброжелательность «Ладонь в ладонь». Чтение: М.С.Пляцковский «Ёжик, которого можно было погладить».	Март
Занятие из цикла «Академия Монсиков»: «В гостях у Помогайки». Игра «Радио – няня». Игры на доброжелательность «Ласковое имя». Чтение: Е.Благинина « Алёнушка».	Апрель
Занятие из цикла «Академия Монсиков»: «Грустякин и Краска Грусти». Занятие из цикла «Академия Монсиков»: «В гостях у Грустякина». Упражнение «Зеркало». Игры на доброжелательность «Вежливые слова».	Май

 

БЛОК: «Взаимодействие с родителями»

Мероприятие	Дата
Консультация «Дети и эмоции».	Сентябрь
Консультация «Роль родителей в развитии эмоциональной сферы ребенка раннего возраста».	Октябрь
Помощь в подборе картотеки игр по эмоциональному развитию.	Ноябрь
Консультация «Что такое эмоции».	Декабрь
Консультация «Как научить ребёнка дружить».	Январь
Помощь в оформлении центра эмоций.	Февраль
Консультация «Эмоциональный интеллект ребенка».	Март
Участие в занятиях по эмоциональному интеллекту.	Апрель
Подготовка к конкурсу «Эмоции вокруг нас».	Май

 

3. Заключительный этап:

Изготовление продукта: выставка рисунков «Веселые и дружные человечки», лэпбук «Мир эмоций».

Проведение итогового мероприятия: театрализованная игра «Где дружба крепка, там хорошо идут дела».

Подведение итогов.

Анализ результатов деятельности.

 

Список информационных ресурсов

1. Данилина Т.Д., Зедгенидзе В. Я., Стёпина Н. М. «В мире детских эмоций». - М., 2014.
2. Пашкевич Т.Д. «Социально - эмоциональное развитие детей 3-7 лет» - Изд. 2е.- Волгоград: Учитель, 2015.

 

Опубликовано: 28.04.2023