Педагогический проект «Волшебство синего цвета»

Автор: Кокина Марина Васильевна

Организация: МДОБУ «Детский сад №5 «Аистёнок» комб. вида»

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Волхов

Проект: «Волшебство синего цвета»

Вид проекта: групповой, игровой, познавательный

Участники проекта: дети, родители, воспитатели

Длительность: среднесрочный  (с 09.01 по 31.01.2023 г.)

Возраст детей: 2 – 3 года

 

1 этап  -  целеполагание

 

Актуальность: В раннем возрасте всё внимание ребёнка направленно на освоение новых материалов. Ребенок в первые годы жизни сталкивается с многообразием форм, красок. Одна из первых характеристик окружающего мира, которую воспринимают дети — это цвет. Освоение детьми цвета в этот период больше всего зависит от того, насколько активно они совершают практические действия с различными предметами. Именно восприятие цвета - одна из первых и важных ступеней в развитии малышей. Цвет вызывает у ребенка не только разные эмоции, но и способствует развитию творческих способностей. При определенной окраске игрушек, он может повышать уровень сосредоточенности на игре, а значит и облегчать процесс познания. 

 

2 этап – аналитический

 

Формы взаимодействия с семьёй:

1. Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Развитие мелкой моторики», «Знакомим детей с формой, цветом, величиной»;
2. Консультации: «Какие игры выбрать для ознакомления с цветом», «Сенсорное воспитание детей»;
3. Папки – передвижки: «Развитие сенсорных способностей детей», «Играем вместе с ребёнком», «Развитие мелкой моторики рук у детей»;
4. Совместная творческая деятельность родителей и детей «Что бывает синего цвета?»
5. Создание выставки: «Игрушки синего цвета»;
6. Музыкальное развлечение: «Синий цвет в гостях у ребят».

 

Формы работы с детьми:

1. Проведение и анализ педагогической диагностики по сенсорному развитию детей.

2. Подготовка материалов для организации творческой, познавательной, сенсорной деятельности с детьми.

• Рассматривание альбомов на тему: «Зима», «Домашние и дикие животные»;
• Рассматривание предметных и сюжетных картинок, иллюстраций:  «Правила поведения на улице зимой»;
• Подбор книг для рассматривания:  С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», С.Михайлов «Познаём мир», О.Крас «Мамы и детки», В. Лясковский «Большие и маленькие», укр. сказка «Рукавичка», Л.Н. Толстой «Три медведя»;
• Подбор дидактических игр: логические блоки Дьенеша, «Большой и маленький», «Подбери пару», «Разрезные картинки», «Продолжи ряд», «Четвёртый лишний», «Собери целое», «Лото»;
• Лэпбук «Домашние животные», «Дикие животные»;
• Подбор трафаретов и обводок: домашние и дикие животные, инструменты и материалы для рисования и лепки.

3. Составление перспективного плана реализации проекта.

 

3 этап – основной

 

Цель проекта: Формирование у детей интереса к окружающим предметам и явлениям в процессе знакомства с синим цветом.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать у детей зрительные способы обследования предметов.
• Совершенствовать навыки различия предметов по их свойствам: цвету, форме, величине.

Развивающие:

• Развивать умение по  словесному указанию находить предметы синего цвета, круглой формы.
• Развивать у детей умение использовать в активной речи названия предметов  с указанием цвета, формы.
• Развивать познавательные процессы.
• Развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

• Воспитывать любознательность, накапливая чувственный опыт.
• Способствовать сближению детского сада и семьи.

Предполагаемый результат:

Дети:

• • Появится элементарное представление о синем цвете;
  • Научатся группировать  предметы по цвету и форме, различают и называют синий цвет;
  • Появится умение выделять предметы синего цвета в РППС группы;
  • Будут употреблять  в активной речи названия предметов с указанием цвета и формы; 
  • Проявят бережное отношение к предметам окружающего мира.

Родители:

• Проявят интерес к совместной с ребенком творческой деятельности в процессе познания синего цвета;
• Проявят интерес к сенсорному воспитанию детей;
• Станут активными участниками в проектной деятельности.

Педагоги:

• Активизируется сотворчество педагогов в процессе проектной деятельности;
• Пополнится пособиями РППС.

 

4 этап - Продуктивный

План реализации проекта

Направление развития	Месяц	Мероприятие	Задачи	Предметно-развивающая среда
Социально-коммуникативное развитие	Январь	Знакомство с синим цветом. Сюжетно-ролевая игра «Магазин  синих игрушек» Игра-ситуация «Идем искать синий цвет» Беседа« Опасности  зимой» (правило поведения на улице зимой) Проблемная ситуация: «Куда спрятались игрушки синего цвета?» Трудовая деятельность: «Покажем зайке как мы убираем игрушки»	Вовлечь детей в игру. Развивать умение детей действовать с игрушками, подражать игровым действиям взрослого, отображать по памяти  в игре знакомые жизненные ситуации. Продолжать знакомить детей с формой: кубик, кирпичик, призма. Развивать активность, самостоятельность. Закладывать основы доброжелательного отношения друг к другу.	Внесение альбома «Я познаю синий цвет» Внесение атрибутов для сюжетно - ролевой  игры (игрушки синего цвета) Внесение атрибутов для игры (предметы синего цвета) Внесение иллюстраций на тему: «Правила поведения на улице зимой»   Выставка: «Игрушки синего цвета»
Познаватель- ное  развитие	январь	Рассматривание предметных и сюжетных картинок, альбома «Зима», «Домашние и дикие животные» Проблемная ситуация: «Где живёт синий цвет» Д.и. «Найди пару»  «Подбери по форме», «Чей малыш?» «Разрезные картинки» «Кто, где живёт» «Пазлы», «Лото» «Разноцветные прищепки» Экспериментальная деятельность: «Вылови синие шары» «Плавают - тонут» Н ОД: «Чудесный мешочек» «Синие и красные шары»	Продолжать обогащать сенсорный опыт детей. Побуждать детей узнавать и называть синий цвет, различать предметы по форме, величине. Развивать мелкую моторику. Развивать наблюдательность, внимание, память, мышление.	Внесение альбома «Зима», «Домашние и дикие животные» Внесение пособий для игры. Пополнить развивающую среду  дидактическими играми.   Внесение материалов для экспериментирования (таз с водой, шарики синего цвета, сито, камешки, деревянные брусочки)
Речевое развитие	январь	Беседа «Кто живёт в лесу?» «Кто живёт у бабушки в деревне» Свободное общение «Наши домашние питомцы» Чтение: песенок, потешек Л.Толстой «Три медведя» Е.Чарушин «Кошка», «Собака» В.Хорол «Зайчик» Рассказывание: р.н.с. «Колобок» «Теремок»	Расширять ориентировку детей в ближайшем окружении, пополнять запас понимаемых слов и активный словарь. Развивать потребность в речевом общении. Активизировать речь детей за счёт слов: домашние, дикие животные, шарик, кирпичик, кубик, синий, большой, маленький. Развивать речевое дыхание. Развивать мелкую моторику. Побуждать детей внимательно слушать литературные произведения. Создать радостное настроение от услышанного.	Пополнить картотеку словесных игр.   Внесение в книжный уголок книг для рассматривания. Внесение для рассматривание картин : «Кошка с котятами», «Собака со щенятами»
Художественно- эстетическое развитие	январь	Лепка «Миска для киски» «Заборчик для животных» Рисование «Синие клубочки для котят» «Синие мячики для собачки» Конструирование «Синяя дорожка для зайки» Слушание: «Зима» муз. П. Чайковского «Лошадка» муз. Е. Тиличеевой сл. Н. Френкель Пение: «Зима» муз. В.Карасевой, сл. Н.Френкель «Кошка»  муз. А.Александрова сл. Н.Френкель	Продолжать знакомить детей  с формой (кубик, кирпичик, призма),  способам конструирования – прикладыванию, накладыванию. Развивать умение детей узнавать и называть строительный материал, синий цвет. Воспитывать активное участие во время обыгрывания построек. Развивать интерес к музыке. Создать атмосферу радостного настроения.	Материал для творчества детей. Внесение в группу книжки- раскраски. Внесение строительного материала для построек, игрушки. Внести для танца платочки синего цвета.
Физическое развитие	январь	Беседа «Чем опасна сосулька» Подвижные игры:  «Сбей синие кегли» «Зайка беленький сидит» «Лохматый пёс» Игры с движением: «Вот как зимушка пришла» Пальчиковые игры:  «Повстречались», «Наша бабушка идёт» Дыхательная гимнастика: «Клубочки раскатились», «Ёжик» Утренняя гимнастика с синими флажками, ленточками	Упражнять детей в ходьбе и беге в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга. Развивать внимание и ориентировку в пространстве. Развивать желание детей двигаться, играть в подвижные игры. Развивать речевое дыхание. Развивать мелкую моторику рук.	Внесение картинок в уголок здоровья. Внесение пособий для проведения игр (флажки, кегли, мячи, ленточки синего цвета) Пополнить картотеку подвижных игр. Внесение пособий  для проведения дыхательной гимнастики

 

5 этап - итоговый

 

Итоговое мероприятие:

Совместное творчество детей и родителей на тему: «Что бывает синего цвета?»

Выставка «Игрушки синего цвета»

Развлечение «Синий цвет в гостях у ребят»

Презентация  «Что бывает синим?»

 

Выводы:

 Во время работы над проектом поддерживался,  интерес   к обогащению  чувственного опыта детей в играх с дидактическим  материалом.  В группе были созданы условия  для  ознакомления детей  с синим цветом, формой, величиной, с  предметами  ближайшего окружения. Дети с большим интересом принимали участие в изобразительной деятельности: рисовали маркерами, спонжами, лепили. С большим удовольствием играли с водой: вылавливали синие шары, продолжали знакомиться со свойствами воды, снега, льда.  Родители  принимали активное   участие  в  создании  альбома «Что бывает синего цвета?»,  выставке «Игрушки синего цвета».  Улучшалось взаимоотношение детей и взрослых, что способствовало сближению детского сада и семьи. Дети и родители получили много положительных эмоций.

 

 

Перспективы:

Продолжать работу по обогащению чувственного опыта детей в разных видах деятельности.

Формировать умение обследовать  предметы, выделяя синий цвет, величину, форму.

Поддерживать интерес свободно ориентироваться в близлежащем окружении.

Пополнить РППС дидактическими играми и материалами.

 

 

Список используемой литературы:

• Э. Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша. Развитие восприятия цвета, формы и величины у детей от рождения до трёх лет» - М.: Мозаика – Синтез; М.: ТЦ Сфера, 2003.
• «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. Под ред. Л. А. Венгера. М., «Просвещение», 1973.
• Л. Н. Павлова, Е. Б. Волосова, Э. Г. Пилюгина «Раннее детство: познавательное развитие. Методическое пособие. – М.: Мозаика – Синтез.
• Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет: Кн. для воспитателя дет. сада / Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер; Под. ред. Л. А. Венгера. – М.: Просвещение, 1988.

 

 

Опубликовано: 19.04.2023