Использование интерактивных игр при знакомстве детей с Карельскими сказками

Автор: Зайцева Мария Ивановна

Организация: МОУ Лицей №1

Населенный пункт: Республика Карелия, г.Петрозаводск

Методическая разработка.

Карелия — это удивительный и изумительно красивый край вечнозеленых хвойных лесов, тысяч синих озер и рек, мощных водопадов, край трудолюбивых, смелых и честных людей. Карелия — это колыбель устно - поэтического народного творчества — рун, сказок, былин, пословиц и поговорок. В длинные осенние вечера в рыбачьей избушке или зимой дома, мудрые старики пели песни и рассказывали сказки. В карельских сказках рассказывается о волшебных приключениях. Простой человек был отважным, умным, хитрым, находчивым и всегда выходил победителем в борьбе со своими врагами.

Карельские сказки побуждают в слушателях жизнерадостность, стремление к активной деятельности. В сказках мы узнаем о природе родного края, о традициях и обычаях своей малой родины.

С самого раннего детства мы знакомим детей со сказками. Сказки являются основой нравственного воспитания ребенка. Сказки наилучшим образом открывают и объясняют ребенку жизнь общества и мир человеческих чувств и взаимоотношений. Во время слушания ребенок познает окружающий мир. Учится сопереживать героям, узнает о добре и зле, о хитрости и глупости.

На одну ступень со сказками нужно поставить и игру. Она также занимает центральное место в жизни дошкольника. Игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста. Во время игры ребенок учится примерять на себя разные роли, учится сопереживать. Игра помогает ребенку «проиграть» определенные моменты его жизни. Она развивает мышление и воображения ребенка, обогащает его эмоции.

В своей работе я решила совместить два этих направления. И пришла идея сделать интерактивные игры для детей по карельским сказкам. Почему интерактивные игры? Потому что, мы живем в мире прогресса. Мультфильмы, телепередачи и игры на компьютерах и планшетах вытесняют чтение книг и игру детей.

Особенно это актуально при знакомстве детей с национальными сказками, которые были написаны очень давно и не имеют ярких, красочных картинок. Ребенка необходимо привлекать и заинтересовывать чтением и книгой, а еще они очень любят играть.

Для этого мною были разработаны несколько интерактивных игр по мотивам Карельских сказок. Игры были созданы программе Microsoft PowerPoint в виде презентации. Они могут использоваться как часть занятия или в свободной деятельности детей.

Интерактивная игра помогает детям лучше запоминать прочитанное произведение, закрепляет полученную информацию из прочитанного. В разработанные мною игры могут играть один ребенок или несколько детей на интерактивной доске или на компьютере. Игры рассчитаны на детей 4 – 7 лет. Картинки подобраны так, чтобы максимально привлечь детей. Главным направлением применения интерактивной игры является :исследовательско-познавательная деятельности ребенка.

Разработанные мною игры направлены на обобщение и систематизацию знаний обучающихся по прочитанным карельским сказкам.

Цель: познакомить и приобщить детей к карельскому национальному фольклору посредством использования интерактивных игр.

Задачи:

• Закреплять и расширять знания детей о карельских сказках и их героях.
• Воспитывать у детей любовь к родному краю, чувство гордости за свою малую родину.
• Повышать познавательный интерес к карельским народным сказкам.
• Обогащать речь детей с помощью интерактивных игр.
• Учить соблюдать правила игры.
• Развивать внимание и быстроту реакции.

 

Интерактивная игра «Четвертый лишний» по карельской сказке «Овод и козы».

Цель: найти лишнего персонажа, которого не было в сказке.

Ход игры: После прочтения сказки «Овод и козы» педагог предлагает детям вспомнить кто помог мальчику пастушку и найти в игре лишнего персонажа. Ребенок на интерактивной доске может нажать на любую картинку с персонажем. Если ребенок нажал на волка (правильный ответ в игре, такого персонажа в сказке не было и именно он является «четвертым лишним»), то он исчезнет. Если ребенок запутался и нажмет на овода, лису или белку (не правильный ответ, все эти герои помогали мальчику), картинка будет покачиваться. В ходе игры дети называют лишнюю картинку, объясняя свой выбор. После выполнения задания обязательно хвалим детей.

 

Интерактивная игра «В какой сказке живет герой?» по карельской сказке «Невеста мышь».

Цель: найти правильную картинку с изображением сказки.

Ход игры: Ребенку предлагается рассмотреть обложки сказок и указать на правильную сказку. Ребенок может нажать на любую картинку из трех и если это правильный ответ, то картинка закружится и раздадутся аплодисменты. Если он отвечает неправильно, то картинки со звуком исчезают.

 

Интерактивная игра «Мемо»

Цель: найти парные картинки.

Ход игры: В игре использованы парные картинки с обложками четырех сказок. В данную игру играют двое детей. Они поочередно открывают по две картинки, если оказались одинаковыми, то они остаются открытыми. Если же две картинки разные, то ребенок их закрывает, еще раз нажав на каждую и ход переходит к другому ребенку. Выигрывает тот ребенок, который открыл больше парных картинок.

 

 

Список литературы

1. Карельские народные сказки/ Пересказ. для детей В. Важдаев; Рис. В. Бастрыкина. - М.: Дет. Лит., 1984. - 158 с., ил.
2. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 6 — 7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. - 320 с.
3. Карельские народные сказки/ Пер. с фин. Г. Муравин; Художн. Н. Ковалев. – М.: Дет. лит., 1989.- 48 с.: ил.
4. Русский детский фольклор Карелии / Сост., автор вступит, ст. и коммент. С. М. Лойтер.- Петрозаводск: Карелия, 1991. – 280 с.

1. file1.pptx.zip (1,3 МБ)

Опубликовано: 08.04.2023