Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

I этап. Подготовительный этап; 6-7 минут.

Цель: привлечение внимания детей, переход от свободной игры, к образовательной деятельности.

Воспитатель приветствует детей и гостей.

Дети собираются в полукруг около воспитателя. Педагог предлагает отгадать загадку:

Снег идет,

Под белой ватой

Скрылись улицы, дома.

Рады снегу все ребята-

Снова к нам пришла…

Правильно – зима. А какая зима?

Скажите, а вы любите путешествовать?

А вы хотите отправиться туда, где сейчас очень жарко?

А вот куда мы с вами отправимся в путешествие, попробуйте отгадать.

Загадка: Что же это за страна?

Очень жаркая она.

Солнце, лето круглый год,

Море, пальмы и песок.

Тут пустыни жаркие,

Звезды очень яркие.

Есть леса дремучие,

Растения колючие.

Что же это за страна?

Очень жаркая она.

А как же мы туда с вами попадем?

Ребята, я знаю (показываю глобус). Кто знает, что это такое?

Он поможет нам попасть в Африку,

Но сначала вы должны запомнить волшебные слова:

Волшебный глобус я кручу,

Попасть я в Африку хочу (звучит музыкальное сопровождение). Появляется ребенок переодетый в героя «Юмбу»).

Здравствуйте ребята, меня зовут Юмба, я живу в Африке.

Читает стихотворение:

Что за Африка страна?

Где лишь лето и весна,

Где кругом стоит жара-

Всем узнать о ней пора.

Что за звери там живут,

Что за птицы там поют.

Сплошь загадками полна,

Что за Африка страна?

Ребята, я хочу много интересного показать и рассказать вам о своей стране.

Презентация ролика «Животные жарких стран». Ребята, а каких животных мы можем встретить в Африке? Педагог зачитывает предложение, дети добавляют ответ.

1. В джунглях живут полосатые, хищные
2. На пальмах прыгают ловкие, длиннохвостые
3. Можно встретить больших и толстокожих
4. Сильные, гривастые
5. Пугливые, быстрые, полосатые
6. Зеленые, зубастые, для всех опасные
7. Выносливые двугорбые
8. Водятся в Африке медлительные, коротконогие
9. И еще огромные, сильные, с длинным хоботом
10. Пятнистые, длинношеие

Зима

Холодная, снежная, морозная…

Да

Да

Африка

Глобус, уменьшенная модель Земного шара

Дети закрывают глаза, поворачиваются через правое плечо и произносят вслух слова.

Дети проходят и садятся на свои места.

Тигры

Обезьяны

Бегемотов

Львы

Зебры

Крокодилы

Верблюды

Черепахи

Слоны

Жирафы

Создание мотивации; 3-4 минуты.

Цель: формирование представлений о предстоящей деятельности.

Цель: осознание и принятие поставленной задачи.

Ребята, посмотрите перед вами на тарелочках лежит оранжевого цвета вырезанный силуэт.

Как вы думаете, это силуэт какого животного? Сегодня я вам предлагаю выполнить работы. Связанную с бумагой, клеем, ножницами.

Как эта деятельность называется?

Но прежде, чем приступить к работе нам надо вспомнить правила работы с клеем и ножницами.

И не забывайте этими правилами пользоваться во время работы.

Прежде, чем мы приступим к работе, нам нужно подготовить наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

«Я по Африке гулял».

Я по Африке гулял и зверей там повидал:

Длинношеего жирафа, высотою аж в три шкафа,

Черепаху, тигра, льва и огромного слона.

Мы с жирафом поиграли: ананасы доставали.

С черепахой у реки побежали взапуски.

Мы со львом не отдыхали,

Тигра полосы считали:

Раз, два, три, четыре, пять…

Раз, два, три, четыре, пять…

Всех полос не сосчитать.

Со слоном играли в прятки: он нашелся все в порядке!

Я катался на Слоне, жаль, что было все во сне.

Жирафа

Аппликация

Дети вспоминают правила работы с ножницами:

Хранить ножницы в указанном месте;

При работе внимательно следить за направлением резания;

Не держать ножницы лезвием вверх

Не оставлять ножницы с открытыми лезвиями;

Не резать ножницами на ходу;

Передавать закрытые ножницы кольцами вперед;

Клеем:

Обращаться осторожно, он ядовит;

Наносить клей на поверхность изделия только кистью;

Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза (при попадании в глаза немедленно промыть большим количеством воды;

При работе с клеем пользоваться салфеткой.

Указательным и большими пальцами обеих рук ходим по поверхности стола.

Пальцы рук складываем в кулаки, большие пальцы отгибаем вверх.

Попеременно соединяем все пальцы с большим пальцем.

Складываем из пальцев Жирафа.

Бежим по столу указательным и средним пальцами.

Загибаем пальцы сначала на одной руке, потом на другой, начиная с мизинцев.

Разводим руки в стороны.

Пальцы сжимаем в кулаки, большие пальцы отгибаем вверх.

Попеременной ударяем кулаками по столу.

Я предлагаю вам приступить к работе.

Наденьте перед работой нарукавники и фартуки

Дети выполняют инструкцию воспитателя.

Звучит песня «А в Африке горы вот такой высоты…»

II этап. Основная часть 15-17 минут.

Цель: познакомить детей с новыми понятиями, материалами. Формировать умение выполнять инструкцию взрослого.

Цель: выполнение заданий, используя имеющиеся представления, получение новой информации.

Этапы работы:

1. Берем вырезанный силуэт Жирафа и приклеиваем на лист бумаги формата А4.
2. Гречневую крупу распределяем и приклеиваем на рога и копыта Жирафа (какая она на ощупь?)
3. Берем бархатную бумагу, вырезаем по контуру круг и приклеиваем на морду Жирафа (потрогайте и скажите какая бумага на ощупь?) А теперь пришла пора нам немного отдохнуть, становитесь около своих рабочих мест.

Физкультурная пауза

«У Жирафа пятна, пятна…»

Колючая, твердая, жесткая…

Шершавая, ворсистая…

Дети выполняют движения по показу педагога.

Ребята о че же говорилось в песне?

Что у Жирафа по всему телу?

1. Берем прямоугольник коричневого цвета и начинаем отрывать от него небольшие кусочки, это и будут пятна у нашего Жирафа.

Ребята, а чего не хватает на морде Жирафа?

1. Глаза мы сделаем из пластилина, скатайте два небольших шарика, расположите их на морде Жирафа и прижмите указательным пальцем, в центр каждого глаза приклейте по кругу белого цвета (это зрачки Жирафа).

Зрительная гимнастика.

Закрываем мы глаза.

Вот какие чудеса.

Наши глазки отдыхают,

Упражнения выполняют.

А теперь мы их откроем,

Через речку мост построим.

Нарисуем букву О,

Получается легко.

Вверх поднимем, глянем вниз.

Вправо, влево повернем.

Заниматься вновь начнем.

Что еще надо сделать, чтобы Жираф был готов? Возьмите прямоугольник коричневого цвета и по разметке нарежьте полоски для гривы Жирафа, сложите пополам и распределите равномерно по всей длине шеи.

Хвост мы сделаем из вязальных ниток. Обмакните кончик ниток в клей и приклейте к задней части силуэта Жирафа.

Ребята, посмотрите всю ли мы работу выполнили? Ничего не забыли?

Правильно мы закончили работу, все этапы мы выполнили.

О животных жарких стран

Пятна

Дети выполняют работу самостоятельно

Глаз

Дети закрывают глаза.

Открывают глаза

Рисуют глазами букву О

Глаза вверх, вниз

Вправо, влево

Поморгали глазами

Дети выполняют самостоятельно

Дети приклеивают

Да

Нет

III этап. Заключительный этап. Рефлексия 3-4 минуты.

Цель: способствовать снятию эмоционального и умственного напряжения у детей, развивать умение высказывать и обобщать увиденное, подводить итоги.

Цель: получить положительную оценку своей деятельности, поощрение.

Ребята, в какую страну мы с вами совершили путешествие?

Каких животных можно встретить в Африке?

Вам было интересно узнать много нового об Африке?

Ну, что же, ребята, пришло время нам возвращаться обратно в детский сад.

А на память о нашем путешествии мы оставим Юмбе наши работы.

Дети прощаются с героем «Юмбой», выходят из-за столов, становятся полукругом, проговаривая волшебные слова.

Вот мы и оказались снова в детском саду.

Давайте сядем за столы и попробуем угощения Юмбы.

В Африку

Обезьян, бегемотов, львов, зебр, крокодилов, верблюдов, черепах, слонов, жирафов.

Да.

Юмба: «А я хочу, перед возвращением домой, угостить вас сладкими, вкусными бананами. Дает поднос с бананами педагогу в руки.

«Волшебный глобус я кручу, попасть я в детский сад хочу».

Дети садятся за столы и кушают угощение.