Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность

взрослого

Деятельность

детей

Вводная часть

(организационный момент)

Мультимедийное оборудование, на экране презентация слайд- изображение Фиксика, и электронного письма

Воспитатель вместе с детьми входит в зал, здороваются с гостями. Затем воспитатель обращается к детям, обращает внимание на экран.

Воспитатель читает письмо:

Дорогие ребята! Меня зовут, Фиксик. Мне очень нравится изучать вопросы о безопасности и знаю, что вы тоже интересуетесь этим вопросом. Однажды, когда я размышлял о безопасности в квартире, то задумался – может ли квартира быть опасной или она всегда безопасна для взрослых и детей. Помогите мне, ребята, разобраться с этим вопросом. Буду рад вашему ответу. Спасибо»

Дети слушают воспитателя, смотрят на экран.

Вводная часть

(Мотивационный момент)

Модель «квартиры», созданная при помощи игровой детской мебели: (комната – диван, кресло, книжная полка, журнальный столик, ковер, полка с игрушками, торшер; кухонная стенка, стол, на двери наклеен –«глазок», на подоконнике –цветок)

Поможем Фиксику разобраться с этим вопросом? А для этого я предлагаю вам принять участие в интересной игре, которая называется – квест «Если ты остался дома один»

Правила нашей игры - с помощью разных подсказок мы все вместе будем искать разные предметы в нашей «квартире», и если мы всё будем выполнять правильно, то сможем и на вопрос Фиксика ответить, и подарок найти. Готовы? Тогда игра начинается.

Дети соглашаются помочь Фиксику.

Основная часть

(проблемная ситуация)

На столе лежит конверт с подсказкой, буквы на кубиках, картинки .

Игрушечный нож на «кухне», прикреплен на магните.

На полу расположены красный и зеленый обручи.

На «кухне» лежит новый конверт с подсказкой –загадкой.

В «комнате» находят игрушечный утюг

Показ схемы-модели

«Правила безопасности при пользовании утюгом»

Конверт с подсказкой на «гладильной доске»

В комнате находится «аптечка»

Конверт с новой подсказкой – игра «Узнай предмет по его части»

На полке около кресла стоит «Аптечка»

Модель-схема

«Правила безопасности со швейными принадлежностями»

Воспитатель обращается к детям:

- Итак, первая подсказка Ребята, разгадайте ребус: «Узнайте название предмета по первым звукам названий предметов на картинках» (носки, облако, жираф), выложите слово из кубиков, прочитайте слово. А где находится нож в квартире?

В: Ребята, скажите, пожалуйста, нож – это «плохо» или «хорошо». Чем нож хорош? Что в нем плохого? Может быть опасным для детей и взрослых? Можно его брать детям?

Ребята, давайте повторим правило безопасности:

• Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места.
• Ножом могут пользоваться взрослые, а дети только вместе со взрослыми.
• Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.

В: Во время путешествия мы будем находить предметы в разных комнатах, и складывать опасные в красный обруч, а не опасные в зелёный обруч. Ребята, в какой обруч положим нож?

Давайте, я нож я положу сама, ведь это опасный предмет.

Воспитатель кладет нож в красный обруч.

В: Ребята, посмотрите здесь новая подсказка - загадка

Дети решают ребус, выкладывают слово из кубиков - НОЖ

Передвигаются по квартире, ищут «нож»

Дети отвечают на вопросы.

Дети отвечают на вопросы, предлагают положить «нож» в красный обруч.

- В полотняной стране,
По реке простыне,
Плывет пароход,
То назад, то вперед,
А за ним такая гладь,
Ни морщинки не видать.

В: Идём искать утюг.

В: Молодцы, Что вы можете рассказать про утюг? Давайте докажем, опасный это предмет или безопасный? А что же в нем хорошего?

В:Ребята, давайте повторим правила безопасности

Воспитатель показывает схему –модель.

• Утюгом могут пользоваться только взрослые, а дети только вместе со взрослыми.
• Нельзя оставлять утюг без присмотра.
• Детям нельзя включать электрические приборы, они могут ударить током или стать причиной пожара.

В: Ребята, в какой обруч положите утюг?

В: Ребята, около утюга новая подсказка. Ребята, как вы думаете, какой предмет обозначает этот символ? (красный крест)

В: Верно, идем искать аптечку.

В: Ребята, расскажите, пожалуйста, для чего нам нужна домашняя аптечка.

Чем опасна, может быть аптечка? Почему детям нельзя брать и принимать таблетки? Кто лечит людей?

В:Правда, лекарства – наши спасители в болезнях. Но лекарства могут быть ядом. И обращаться с ними надо умело. Во-первых, не принимать их самостоятельно и пить только те, что прописал тебе врач. Дома лекарства должны храниться в специально отведенном месте – домашней аптечке, детям их брать нельзя. В: Представим, как будто мама наводила порядок на кухне, вдруг кто ей позвонил и она вышла из кухне, а на столах остались разные предметы. Давайте выберем только безопасные предметы, и положим их в зеленый обруч.

В: Верно выполнили задание, ничего опасного вы не взяли.

В:Ребята, в какой обруч положите домашнюю аптечку?

В: Ребята, а в аптечке новая подсказка. Ребята, нужно выполнить задание «Узнайте предмет по его части».

Воспитатель предлагает картинки-половинки предметов (пуговица, булавка, игла, ножницы, катушка с нитками), предлагает детям отгадать предмет.

В: Молодцы! Идем искать эти предметы.

В: Ребята, давайте расскажем что хорошего, а что плохого в этих вещах?

В: Правильно, а теперь вспомним правила безопасности по схеме-модели:

• Все острые предметы должны лежать на своих местах.
• Без разрешения взрослых ими нельзя пользоваться.
• Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.

В:Ребята, в какой обруч положим швейные принадлежности?

Дети перемещаются по «квартире»,

находят утюг.

Дети отвечают.

Дети с воспитателем рассматривают схему-модель, повторяют правила безопасности

Дети отвечают и вместе кладут утюг в красный обруч..

Дети отгадывают, что это домашняя аптечка.

Дети находят аптечку.

Дети отвечают на вопросы.

На столе разложены разные коробки ( из –под лекарства и коробки из под печенья, конфет, йогурта, молока,, сыра и др.)

Детям выбирают только те предметы, которые безопасны для детей, кладут в зеленый обруч.

Дети отвечают на вопрос и вместе с воспитателем кладут домашнюю аптечку в красный обруч.

Дети отгадывают предметы, называют их.

Дети идут в комнату, находят набор со швейными принадлежностями.

Ответы детей.

Дети с воспитателем рассматривают схему-модель, повторяют правила безопасности

Дети отвечают и вместе с воспитателем кладут швейные принадлежности в красный обруч.

Динамическая пауза

Новый конверт с подсказкой - загадка

Воспитатель включает мультимедийное оборудование –видеоролик

«Танцуй как робот»

В: Здесь для нас очередная подсказка –загадка:

Сам металлический

Мозг электрический

В: Молодцы, догадались, идем искать робота.

В: Давайте мы все с вами тоже превратимся в игрушечных роботов и потанцуем под музыку.

Воспитатель включает мультимедийное оборудование, звучит музыка.

В: Молодцы, ребята, танцевали как настоящие роботы. В какой обруч мы положим игрушку? Почему?

Дети: это игрушка робот.

Дети находят робота.

Дети танцуют под музыкальную композицию «Двигайся как робот»

Дети отвечают и кладут сами игрушку в зелёный обруч.

Продолжение основной части

(проблемная ситуация)

Воспитатель переключает новый слайд в презентации

- звук «звонок в дверь»

Иллюстрации на тему «Кто может быть за дверью?»

Игра –разрезные картинки «Окно»

Показ схемы-модели

«Правила безопасности около окна»

Подсказка – конверт на полу под окном

На книжной полке – коробка с изображением Фиксика

В: А у робота в руках новая подсказка. Ребята, задание такое «Угадайте звук»

Воспитатель включает «звуковой эффект» звонок в дверь.

В: Молодцы! Как вы думаете, куда нам надо идти?

Верно, идем к входной двери.

Воспитатель предлагает детям присесть на скамеечки.

В: Может ли нас здесь ожидать какая-то опасность?

В: На улицах, в магазинах, в транспорте и везде мы встречаем красивых, нарядных, улыбающихся людей. Но не всегда все эти люди, которых мы встречаем, оказываются хорошими. (показ иллюстраций) Среди нас могут быть злые, грубые, непорядочные, которые совершают плохие поступки. Как же нам уберечься от таких людей? Что вы будете делать, если кто-то позвонит в дверь, а вы дома одни или даже если вы с родителями?

В:За дверью может быть опасность?

В:Я очень надеюсь, что вы запомните на всю жизнь, что ни в коем случае нельзя открывать дверь незнакомым людям, что бы они не говорили.

В:Давайте картинку с изображением двери положим в красный обруч. Ведь за дверью может быть опасность.

Чтоб тебя не обокрали,

Не схватили, не украли,

Незнакомцам ты не верь,

Закрывай покрепче дверь.

В: Ребята, посмотрите на двери новая подсказка (разрезная картинка)

Воспитатель предлагает детям разделиться на три подгруппы, сложить каждой подгруппе картинку из частей и узнать что это.

В:Что изображено на картинке?

В: Молодцы! Давайте, подойдем к окну. Давайте поиграем в игру «Хорошо-плохо» Что может быть плохого в окне? А что в окне хорошего?

В: Молодцы! Вспомним правила безопасности по схеме-модели:

• К открытому окну нельзя подходить и нельзя в него высовываться.
• Запрещается залезать на подоконник.
• Если окно открылось само, например от ветра –надо позвать взрослого, самому закрывать окно –опасно.

В: В какой обруч положим изображение окна?

В: Верно, окно таит в себе опасность, поэтому в красный обруч.

В:Ребята, посмотрите под окном на полу конверт с новой подсказкой, которая, может быть, нам подскажет, где находится подарок

Итак, открываем конверт и читаем задание «Найдите в комнате фото Фиксика и подарок будет ваш»

Дети слушают звук.

Дети отгадывают, это звонок в дверь.

Дети подходят к двери.

Дети делают свои предположения.

Дети отвечают, что открывать сразу нельзя – за дверью может быть чужой человек! Нужно спросить - кто там, посмотреть в глазок.

Дети кладут картинку в красный обруч.

Дети складывают картинку, узнают, что это – окно.

Дети: Окно.

Дети отвечают.

Дети с воспитателем рассматривают схему-модель повторяют правила безопасности

Дети кладут картинку с изображением окна в красный обруч.

Дети идут по «квартире», находят коробку с изображением Фиксика, в которой лежит диск с мультфильмами «Фиксики».

Рефлексия: итог НОД.

Оценка деятельности детей

Презентация, следующий слайд «Фиксик»

В: Ну, вот и закончилась наша игра, а давайте подойдем к нашим обручам и попробуем ответить на вопрос Фиксика «Может ли быть квартира опасной или нет?»

В: Ребята, что Вам понравилось в нашей игре? Что вы узнали нового?

В: Всем нужно запомнить квартира будет безопасной, если соблюдать правила безопасности. Сейчас мы придем в группу и напишем электронное письмо Фиксику .

Воспитатель и дети прощаются с гостями и выходят из зала.

Дети отвечают, делают выводы.

Дети делятся своими впечатлениями.