Интегрированная непосредственно- образовательная деятельность на тему «Разноцветный листопад» в группе компенсирующей направленности для детей 5–6 лет

Автор: Новикова Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ №92

Населенный пункт: г. Курск

Цель образовательной деятельности: создать условия для развития творческих способностей детей в изобразительной деятельности, проявлению инициативы в работе с различными художественными материалами.

 

Задачи:

Образовательные:

- совершенствовать умение и навыки в свободном экспериментировании с материалами и использовании в работе нетрадиционных приемов: печать листьями, пальчиковую живопись, цветной граттаж, фроттаж, рисование песком, аппликация в стилистики мозаики, пластилинография;

- закрепить умение передавать один образ разными выразительными средствами;

- закрепить представления детей о природном явлении листопаде;

- учить выражать свои мысли.

Развивающие:

- развивать самостоятельность;

- развивать цветовосприятие, творческие способности, воображение;

- развивать эстетическое восприятие;

- способствовать развитию мелкой моторики рук;

- активизировать в речи детей прилагательные (качественные и сравнительные).

Воспитательные:

- воспитывать эмоциональную отзывчивость;

- развивать способность воспринимать красоту осенней природы, ее отражение в произведениях поэтов, композиторов, художников;

- использовать художественное слово, музыку, игры для повышения интереса и создания положительного эмоционального настроя;

- создавать и поддерживать позитивный эмоциональный фон;

- воспитывать аккуратность.

 

Методы и приемы:

- словесный: беседа, художественное слово;

- наглядный;

- практический;

- ИКТ;

- игровой;

- проблемно-мотивационный;

- поощрение;

- совместная речевая деятельность.

 

Интеграция образовательных областей:

- художественно-эстетическое развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие.

 

Предварительная работа:

• знакомство с нетрадиционными техниками рисования в процессе НОД, направленная на изображение осенних листьев различных пород деревьев и кустарников;
• беседы: « Цвет в картинах», « Настроение осени»;
• дидактические игры «Соотнеси музыку и настроение картины», «С какого дерева лист?», «Какой лист?»;
• наблюдение на прогулках за изменениями в природе;
• разучивание стихотворений, слушание музыки;
• ознакомление с приёмами нетрадиционного рисования.

 

Оборудование:

• гуашь;
• акварель;
• кисточки;
• восковые мелки;
• пластилин;
• дощечка для работы с пластилином;
• песок разных цветов;
• клей карандашик и ПВА;
• квадратики цветной бумаги для аппликации;
• тонированная бумага для граттажа формата А4;
• инструменты для работы в технике «граттаж»;
• белая и тонированная бумага формата А4 для рисования;
• цветной картон формата А5;
• листья с разных деревьев и кустарников;
• шаблоны осенних листьев;
• трафареты осенних листьев;
• кусочки поролона;
• влажные салфетки;
• клеенки на столы;
• репродукции картин;
• запись с музыкой Чайковского «Времена года».

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход образовательной деятельности.

 

I Появление и приветствие игрового персонажа, художественное слово, ИКТ, беседа.

 

ПДО - Здравствуйте, ребята. Проходите скорее на нашу полянку. Вас ждет видеообращение в прямом эфире.

1-ый видео слайд

Умка - Здравствуйте, ребята. Меня зовут Умка. Я живу на севере, где всегда царит зима, искрится белоснежный снег и очень холодно. У меня есть мечта. Я очень хочу узнать, что такое листопад и увидеть разноцветные листочки. А вы знаете, что такое листопад и когда он бывает? Расскажите мне о нем, пожалуйста.

ПДО – А что же такое листопад? Как рассказать о нем Умке?

Дети рассказывают Умке о листопаде, при помощи наводящих вопросов.

ПДО – Ребята, а в нашей лесной галерее есть подходящая картина?

Ответы детей.

ПДО – Это картина замечательной художницы Гаянэ Добровольской «Листья падают». Давайте рассмотрим ее вместе с Умкой.

- Что на ней изображено?

- Какие чувства вызывает у вас эта картина?

Мне так и хочется сказать

 

Листья солнцем наливались.
Листья солнцем пропитались.
Налились, отяжелели,
И по ветру полетели,
Зашуршали по кустам,
Поскакали по сучкам,
Ветер золото кружит,
Золотым дождем шумит!

Дети по желанию тоже могут рассказать стихотворение

ПДО – Художник рисует листопад красками, а поэт словами.

Игра «Подбери музыку к картине»

- А какая музыка, на ваш взгляд, подойдет для этой картины?

Ответы детей.

Звучит первый музыкальный фрагмент.

ПДО – Такая музыка?

Дети – Нет.

Звучит второй музыкальный фрагмент.

ПДО – А эта музыка подходит?

Дети – Да.

 

Музыкально-ритмическая импровизация.

ПДО – Тогда берите скорее в руки листочки и потанцуйте с ними под звуки музыки, сами превратившись в листочек.

ПДО – Какой завораживающий танец листочков у нас получился!

2-ой видео слайд

Умка – Настоящий листопад! Про него я все понял. Расскажите мне про опадающие листочки. Какие они? Опишите их.

Ответы детей.

 

II Игровая мотивация.

ПДО – Ребята, Умка так хочет увидеть осенние листочки, что же нам сделать? Как помочь ему?

Дети – Нарисовать!

ПДО – Здорово вы придумали! Можно нарисовать и организовать выставку. Но что бы выставка получилась интересной, рисунки должны быть разными, не похожими друг на друга. А как по-разному можно изобразить листочки?

Ответы детей (процарапать, нарисовать восковыми мелками, красками, пластилином и т.д.)

ПДО – Давайте, скорее, пройдем в художественную мастерскую. Умка пока погуляет, а потом мы его позовем.

 

III Беседа о представленных материалах и инструментах, и каким техникам они подойдут.

ПДО – Ребята, посмотрите, что есть на столах?

Как мы можем использовать листья?

(ответы детей – положить под лист проявить мелками, покрыть краской и отпечатать)

А как можно раскрасить шаблон?

(ответы детей – пальцем, песком, кусочками цветной бумаги)

Как можно раскрасить трафарет?

(ответы детей – губкой и гуашью)

Для чего нужна черная бумага?

(ответы детей – чтобы процарапывать)

Для чего нужен картон?

(ответы детей – чтобы рисовать пластилином)

Договоритесь между собой, кто, что будет рисовать, чтобы все листики были разными.

Дети выбирают необходимые им материалы и занимают свои места.

 

Пальчиковое упражнение.

ПДО – Перед началом нашей увлекательной работы, давайте разомнем наши пальчики.

«Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять.

(загибают пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать.

(сжимают и разжимают кулачки)

Листья березы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба

мы соберем,

Умке осенний букет отнесем.

(«шагают» пальчиками)

 

IV Продуктивная деятельность под звуки музыки.

 

V Размещение работ на стенде и анализ.

3-ий видео слайд

Умка – Какая красота! Сколько разных листочков!

По желанию ребенок выходит и рассказывает Умке

какие листочки и как изобразил.

4-ый видео слайд

Умка – Спасибо, вам ребята. Вы исполнили мою мечту. Теперь я знаю, что такое листопад и увидел осенние листочки. Я обязательно расскажу все своим друзьям. Но сейчас мне пора домой, а то мама заждалась. До свидания!

 

VI Итог образовательной деятельности.

ПДО – Ребята, вы молодцы! Вы помогли Умке осуществить мечту. Вам понравилось? Было интересно работать? Что понравилось больше всего?

Но вот пришла пора расставаться. До свидания!

1. file0.docx (28,2 КБ)

Опубликовано: 05.04.2023