Программные задачи : Уточнить и расширить знания детей о животных севера, характерном внешнем виде, повадках, питании. Активизировать в речи прилагательные и глаголы.

Развитие мелкой и общей моторики. Развивать память и мышление.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы по теме "Животные севера", лепка животных, сюжетно ролевая игра "Зоопарк", поделка макета.

Материал: Картинки с изображением животных севера, игрушки животных, макет "севера", глобус.

Ход ОИС

Воспитатель- ребята мы сегодня с вами отправимся в необычное путешествие, а куда вы мне сейчас сами скажите. Я загадаю вам загадку, а отгадка вам подскажет куда мы с вами отправимся путешествовать.

Воспитатель загадывает загадку.

Там очень-очень холодно

Там всегда зима.

Там лежат холодные, вечные снега.

Там медведи белые, бродят круглый год.

Морж усатый медленно в полынье плывет.

Дети -Это северный полюс.

(На экране картинка северного полюса)

Воспитатель показывает на глобусе север, это самая верхняя точка земли. Здесь всегда холодно, пол года ночь, пол года день, на смену длинной ночи приходит полярный день-это когда всё время день, светло. В это время наступает короткое лето. Солнце греет очень слабо, его лучи мало согревают поверхность земли. А ещё ребята на северном полюсе, есть северное сияние, это когда в небе вспыхивают и переливаются длинные разноцветные полосы.

(на экране слайд северного сияния).

Воспитатель: А как вы думаете ребята, как можно попасть на Северный полюс?

(Ответы детей: на самолёте, вертолёте, ледоколе)

Воспитатель: правильно ребята, а ещё можно как девочка Женя из сказки, оторвать лепесток и очутиться на Северном полюсе.

Воспитатель: ребята посмотрите, кто к нам пришёл?

Он давно хотел побывать на северном полюсе, но как туда

Попасть он не знал, как только услышал, что мы собираемся на Северный полюс, сразу пришёл к нам.

Воспитатель: Ребята, а где живут пингвины?

Дети -в Антарктиде.

Воспитатель показывает на глобусе Антарктиду. Вот здесь живет пингвин.

-Ну что ребята возьмем с собой пингвиненка в путешествие.

Дети -возьмем.

На экране цветик- семицветик.

Воспитатель отрывает лепесток и предлагает ребятам вместе сказать волшебные слова.

Лети, лети лепесток

Через север на восток

Через запад, через юг

Лишь коснешься ты земли,

Будь по моему, вели,

Вели, чтобы мы с ребятами оказались на Северном полюсе.

 

(На экране Северный полюс)

Воспитатель -вот мы и на северном полюсе.

Как здесь холодно. Ребята давайте станем на льдину и погреемся с вами.

Физминутка.

Что то холодно сидеть,

Надо руки нам погреть,

Руки вверх, руки вниз,

На носочках подтянись

Руки ставим на бочок, на носочках

Скок, скок, скок,

А затем в присядку, вот и сделали зарядку!

Воспитатель: Ребята, а вы знаете ,какие животные живут на Северном полюсе?

(Ответы детей)

 

На экране -картинка белого медведя.

Воспитатель -кто может рассказать о белом медведе?

Ребенок -это белый медведь, он самый крупный на земле. Он умеет долго плавать в воде, хорошо ныряет, может плавать под водой. Питаются белые медведи рыбой, тюленями, птицами. У белого медведя черный нос который хорошо виден на снегу, он его закрывает лапой, чтобы его не было видно. Еще у белого медведя в пещере появляются на свет белые медвежата.

(На экране картинка -моржа)

Воспитатель: Кто это?

(Дети морж)

-Кто может рассказать о морже?

Ребёнок-это морж, у него есть усы, клыки, они возят детёнышей на спине. Моржи питаются моллюсками, рачкам, иногда мелкими рыбами. Тюлени не боятся холода, от холода их спасает толстый слой подкожного жира.

(На экране картинка тюленя.)

Воспитатель_ кто это?

-Кто может рассказать о тюлене?

Ребёнок-это тюлень, у него есть усы, клыков у него нет. У тюлений детёнышей собирают в "детский сад", называют их «белеками». Тюлени питаются моллюсками, рачками, рыбой, они как тюлени не боятся холода, потому что их предохраняет толстый слой подкожного жира.

(На экране северный олень)

Воспитатель -кто это?

(Дети -это северный олень)

-Кто расскажет о северном олене?

Ребёнок-это северный олень, у него большие рога он ими защищается, ещё северный олень использует рога в качестве орудия труда, откапывает ими снег, чтобы добыть себе еду. Кожа оленя покрыта мехом, он хорошо переносит мороз. Олени любят ягель. Это мох, они пьют морскую воду. У них очень развито обоняние.

. Воспитатель- пингвиненок, теперь и ты знаешь какие животные живут на Северном полюсе.

-Ребята, а кто может рассказать о пингвинах?

Ребенок- пингвины живут в Антарктиде- это птицы. Он черного цвета, а брюшко белое. Они хорошо плавают, крыльями в воде гребет как ластами, а вытянутые далеко ноги служат рулём и тормозом. Под кожей у него много жира, это и теплая подкладка, и запас питания. Питаются пингвины рыбой, моллюсками, кальмарами, осьминогами. Пьют морскую и пресную воду, глотают снег. Пингвин отец вынашивает яйцо, он закапывает его в глубокую складку на брюхе, и мороз ему не страшен.

Воспитатель- ребята я предлагаю вам игру которая называется"Кого не стало."

Я разлажу картинки животных севера, вы должны запомнить все картинки, затем вы закроете глаза, а я уберу одну картинку ,а вы должны назвать какой картинки не стало.

(проводится игра.)

Воспитатель предлагает детям еще одну игру которая называется "Сложи целое из частей"

Воспитатель раздает детям конверты в них разрезные картинки животных. Воспитатель предлагает детям из частей сложить целое.

(Дети выполняют задание, когда картинка собрана воспитатель спрашивает у детей, какое животное у них получилось.)

Воспитатель- ребята какие вы молодцы, вам понравилось наше путешествие?

Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем вместе волшебные слова.

Лети. лети лепесток через север, через юг

Возвращайся, сделав круг, лишь коснешься ты земли

Будь по моему вели, вели чтобы мы с ребятами оказались в детском саду.

 

Воспитатель -вот мы ребята и вернулись из Северного полюса, давайте вспомним, каких животных мы с вами встретили.

Ответы детей.

Воспитатель я вам предлагаю слепить то животное, которое вам больше всего понравилось.

(Дети садятся за столы лепить животных, воспитатель следит за работой детей, кто затрудняется, он помогает детям.

Когда работа выполнена воспитатель спрашивает у детей, какое животное он слепил. Готовые работы дети ставят на макет который сделали заранее.)

 

В конце занятия ребёнок рассказывает стихотворение.

"Северный полюс"

Есть место на земле

Вокруг куда не смотришь

Всюду юг.

И справа юг,

И слева юг,

И спереди, и сади

Куда ни смотришь

Всюду юг.

 

 

Список литературы:

1.Бондаренко Т.М. "Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада"

2.Методическое пособие для воспитанников. Воронеж 2005г.

3.Планета- наш дом. Мир вокруг нас. Учебник хрестоматия по основам экологии для дошкольников под редакцией Т.А.Сидорчук Ульяновск 2001г.

4.Л.Г.Селихова. Ознакомление с природой и развитие речи для детей 5-7лет

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: