Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

 

Образовательные цели: Закрепление представлений о необходимости и значении труда взрослых людей. Расширение и уточнение представлений о профессиях людей, о разнообразии профессий. Расширение и активизация словаря по теме «Профессии».Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий

Развивающие цели: развивать; связную речь; фонематический слух; зрительное внимание, память, мышление; координацию речи с движением; умение находить части целого.

Воспитательные цели: воспитывать познавательный интерес к логопедическому занятию, положительный эмоциональный настрой на занятие.

Используемые технологии: игровая.

Оборудование: картинный материал, карточки для игры.

Предшествующая работа: рассматривание картин по теме, чтение Маяковского «Кем быть?»

 

Ход.

Ребята скажите какой сегодня день?

Дети. Ответы детей.

Какое настроение вызывает у вас такая погода?

Дети. Ответы детей.

А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.

Я хочу подарить вам свою улыбку. У вас такие лучистые улыбки, что, глядя на них, становится ярче день, а на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу.

 

П.: - Ребята, посмотрите, а у нас на этом столе лежат конверты. Но я точно знаю, что они адресованы нам. Как вы думаете ,что может быть в этих конвертах.

Ответы детей.

П.:- Давайте заглянем и посмотрим, что там.

Игра «Собери картинку»

Перед детьми на столе лежат разрезные картинки с изображением человека рабочей профессии . Детям предлагается сложить картинку из частей так, чтобы получилось целое изображение.

П:- Ребята, вы догадались, о чем мы с вами будем говорить?

Д: - Ответы детей.

 

П:- Правильно мы будем сегодня говорить о профессиях. И о людях разных профессий.

Что означает профессия? (Ответы детей)

П:-Давайте поговорим о том, как возникли профессии?

-Представьте себе время, когда люди жили в пещерах. У них не было домов, одежды. Как вы думаете? Чем они занимались? (ответы детей).

Давным-давно люди жили только в теплых странах. От непогоды и врагов они укрывались в пещерах. Одевались эти древние люди в пальмовые листья или шкуры животных, добывали пищу в лесу или в воде. Готовили пищу на костре.

В те давние-давние времена люди еще не умели мастерить из природных материалов полезные вещи, инструменты и машины. Не было тогда ни мастеров, ни мастерских. Не было в те времена никаких профессий.

Но люди не сидели без дела: им приходилось очень много трудиться, чтобы обеспечить себя всем необходимым (едой, теплом, жильем).

Давайте подумаем: Какие профессии людей зародились в те очень древние времена. Как вы думаете? (ответы).

• вот люди научились делать из глины посуду, из дерева строить для себя более удобные жилища. Как вы думаете, какие новые профессии появились? (ответы).

 

Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится .

П-Кем бы вы хотели стать когда вырастите.

Д:-ответы детей.

А что-же вам нужно будет делать, чтобы стать тем, кем вы хотите быть? (ответы детей).

-Правильно, надо, очень много знать, многому научиться.

О профессиях существует, очень много стихов, пословиц.

Давайте с вами вспомним пословицы о труде.

 

- Терпение и труд все перетрут

- Какие труды, такие и плоды.

- Труд человека кормит, а лень портит.

-Работа мастера хвалит.

П: Ребята, как вы понимаете пословицу, «Все профессии нужны, все профессии важны!»(ответы детей)

На свете есть много профессий, трудно представить, что мы будем делать без врачей, когда заболеем. Что бы мы носили, если бы не было портных, если бы не труд людей, которые выращивают хлеб, овощи, фрукты, какой пустой, неуютной была бы наша комната, если бы не столяры и плотники.

 

Словесная игра «Доскажи словечко».

В школе учит нас (учитель),

дворец возвёл (строитель),

Вам лекарство даст … (аптекарь),

Булку испечёт вам … (пекарь),

Привезёт домой … (шофёр),

В школе у дверей … (вахтёр),

Вам укол назначит… (врач),

Скрипку в руки взял… (скрипач),

Снимок сделает … (фотограф),

В космос мчится (космонавт),

Самолётом правит (лётчик),

Трактор водит… (тракторист),

Электричку - … (машинист),

Стены выкрасил … (маляр),

Доску выстругал… (столяр),

В жаркой кузнице - … (кузнец),

Кто всё знает - молодец!

П: - Все верно вы сказали . Все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно хорошо выполнять любимую работу.

Воспитатель обращает внимание на коробку.

Воспитатель: Что это?

Дети: Коробка.

«Удивительная коробка».

П:Мне очень интересно, что же может находиться в ней! А вам интересно? Давайте мы ее откроем.

В коробке лежат вещи: ножницы, расческа, кисти, гармошка, конверт, картинка, огнетушителя, руль.

Детям по одному из предметов нужно определить, где и по какой профессии
подайдет этот предмет.

П: - Молодцы, все справились с заданием. Катя, расскажи пожалуйста, почему ты возле художника положила кисть?

К.:- Потому что, художнику для работы нужна кисть.

П.:- Ваня, почему ты возле музыканта положил скрипку и гармонь?

Д.:- Я возле музыканта положил эти инструменты, потому что они нужны ему для работы.

(Педагог выслушивает несколько ответов детей, обращает внимание на полный ответ.)

Физ минутка.

Я предлагаю вам встать в круг и мы будем с вами вместе выполнять движения.

Я шофер – помыл машину,

(Топающий шаг)

Сел за руль и выгнул спину.

Загудел мотор, и шины

Зашуршали у машины.

(Ши – ши – ши)

Подметает дворник двор,

Убирает дворник сор.

(Наклоны вперед, имитируя подметание)

Наш охранник на посту

Смело смотрит в темноту.

(Поворот вправо-влево, приставляя ладонь к глазам)

А сапожник сапоги для любой сошьет ноги.

(присесть, встать, приставляя поочередно ноги на пятку)

К сапогам прибьет подковки,

И пляши без остановки.

Наши летчики – пилоты

Приготовились к полету

(Наклоны корпуса вправо-влево с произнесением звуков вж-ж-ж, прямые руки в стороны)

Я – гимнаст. Моя сноровка

(различные прыжки)

Восхищает всех вокруг.

Видишь, как на брусьях ловко

Исполняю сложный трюк.

 

Веселей смотри вокруг

Детский врач – ребятам друг.

(дыхательные упражнения спокойный вдох носом)

П:- Ребята, у меня есть очень хорошая подсказка, как правильно рассказать о той или иной профессии. ( воспитатель показывает план - картинку «Расскажи – ка», предлагаю по желанию с помощью этого плана рассказать о любой профессии которая вам нравится.

 

- А вам хочется нарисовать себя в будущей профессии?

Я вам принесла фотоальбом, мне бы очень хотелось видеть ваши рисунки в этом альбоме.

- Подумайте о том, что вы изобразите на своем листе, чтобы мы, посмотрев на рисунок, догадались, какую профессию вы выбрали. Решите, как лучше разместить лист бумаги.

Выбирайте материалы, и за работу.

 

 

Напоминаю о способах изображения простым карандашом, закрашивания рисунка цветными карандашами. Индивидуально беседую о том, что можно изобразить, для того, чтобы рисунок был более выразительным.

- Вы сегодня очень порадовали меня. Какие замечательные рисунки останутся на память в альбоме вашей группы. Я вам очень благодарна за ваши работы.

Итог. Анализ работ.