Деятельность педагога

Деятельность детей

I этап. Мотивация детей к образовательной деятельности 4 минут

Цель этапа: привлечение внимания детей, переход от свободной игры к организованной деятельности.

Воспитатель приветствует детей и гостей.

-Ребята, какое время года у нас сейчас?

А вы бы хотели сейчас попасть в лето?

Дети отвечают на вопросы .

Дети стоят в кругу слушают педагога.

Ответы детей:

-осень

-да

Создание мотивации. Самостоятельная формулировка детьми темы НОД.

Цель: формирование представлений о предстоящей деятельности

Цель: осознание и принятие поставленной задачи

-Я предлагаю вам туда отправиться.

-Как вы думаете, на чём можно отправиться в путешествие?

-У меня есть воздушный шар!

-Полетели на нём?

-Беритесь за ленточки и полетели.

-Раз, два, три, лети

(звучит песня «На большом воздушном шаре» аудио приложение 1)

-Посмотрите, какая чудесная цветочная полянка перед нами, какие на ней красивые цветы.

-Послушайте, как весело журчит ручеёк, и поют птицы.

(звучит аудиозапись голосов птиц и журчание ручейка. Аудио приложение 2)

-Ой, ребята, мне кажется, что под зонтиком кто-то есть.

-Я загадаю вам загадку и вы, если правильно отгадаете, узнаете кто там.

-Шевелились у цветка

Все четыре лепестка

Я сорвать его хотел-

Он вспорхнул и улетел.

-Правильно, молодцы! Это конечно бабочка!

Предполагаемые ответы детей:

-на автобусе, на автомобиле, на самолёте

На потолке висит надувной шар оранжевого цвета, по периметру прикреплены атласные ленточки.

Ответы детей:

-Да.

Дети встают вокруг шара ,берутся одой рукой ленточку .Повторяют движение полёта за воспитателем.

На зелёном ковре разложены цветы. Дети рассматривают.

Дети стоят на полянке и слушают звуки птиц и ручейка.

Дети внимательно слушают

Предположительные ответы детей:

-Бабочка

Выходит из-за зонтика бабочка(герой- педагог)

Беседа с детьми:

-Какая она красивая.

Посмотрите у неё есть крылышки, туловище, голова, усики,

глазки, лапки, хоботок, с помощью него бабочка добывает нектар.

Дети рассматривают бабочку.

II этап Основная часть 23 минуты

Цель: закрепление и систематизация имеющихся у детей представлений о бабочке и её происхождении.

Цель: выполнение заданий, используя имеющиеся представления, получение новой информации

Беседа Бабочки с детьми.

-Здравствуйте, ребята!

Какие все красивые!

А вы знаете, как появляются бабочки?

Предположительные ответы детей:

-Да

-Нет

-Чтобы узнать, как я появилась, давайте посмотрим мультфильм. Садитесь на кочки поудобнее и смотрите.

На поляне стоят пуфики, на которые дети садятся смотреть мультфильм.

Показ фрагмента мультфильма «Как появляется бабочка»

Видео приложение 1

Бабочка:

-Ребята, давайте вспомним как я появилась?

Ответы детей:

-из яйца вылупилась гусеница, потом она превращается в кокон, а из кокона вылупляется бабочка.

Бабочка:

-Сейчас, ребята, поиграем в игру, которая называется «Что сначала, что потом».

Дети проходят к столу, на котором лежат игрушки: капсулы от киндер сюрприза, гусеница, бабочка, имитация кокона.

И в определённой последовательности выкладывают их.

Бабочка:

-Молодцы, ребята, я рада, что вы знаете как я появилась.

Дети стоят у стола и слушают Бабочку.

Воспитатель:

-Ребята, давайте ваши глазки отдохнут.

Вставайте напротив экрана и следите за тем, что происходит на полянке.

Дети внимательно наблюдают за тем, что происходит на экране и выполняют зрительную гимнастику

Цель: включить в динамическую работу глазные мышцы бездеятельные при выполнении заданий, и- наоборот расслабить те глазные мышцы, на которые приходится основная нагрузка.

Видео приложение 2

Воспитатель:

-Ребята, сколько бабочек на улице мы можем увидеть сразу?

Ответы детей:

-Много бабочек летает.

-На улице бабочка летает со своими подружками- красавицами.

Давайте и мы нашей бабочке сделаем

подружек. Чтобы им было весело.

Ответы детей:

-Давайте.

Бабочка:

-У меня очень много дел ,я полетела, но я с вами не прощаюсь. Вы сделаете мне подружек?

Бабочка улетает к мольберту.

Ответы детей:

-Хорошо

На мольберте висит ватман, на котором нарисована цветочная поляна.

Воспитатель:

Ребята, давайте подойдём к столам займём места. И начнём делать для бабочки-подружек.

Дети подходят к столам и занимают свои места.

-Посмотрите, на столах у вас лежат заготовки.

Давайте их раскрасим, чтобы они были красивыми, яркими.

Будем раскрашивать наших бабочек очень интересным способом-будем рисовать по мокрому.

Для этого надо намочить водой наши заготовки. Пока вода не высохла нанести рисунок гуашью.

Потом приложить другую сторону крыльев, а чтобы они раскрылись отгадайте загадку:

Пёстрый листочек

Присел на цветочек,

Посидел, посидел

И в даль полетел!

Вот какая бабочка у меня получилась (педагог раскрывает крылья у бабочки и демонстрирует детям).

Вот сейчас будете делать таких же бабочек.

Дети внимательно слушают педагога.

На столах у каждого ребёнка на подставке стоит образец бабочки, палитра с гуашью,

Влажная салфетка, кисточка, стакан-непроливайка с водой.

Педагог показывает детям как надо делать.

Предположительные ответы детей:

-бабочка

Дети рассматривают какая бабочка получилась.

Прежде чем приступить к работе, давайте разомнём пальчики.

Ответы детей:

Давайте.

Пальчиковая гимнастика

Цель: развивать речь, память,

координацию и моторику, снять

умственное напряжение.

Педагог проводит пальчиковую гимнастику.

Бабочка-капустница

Над цветком летала,

Весело порхала-

Пыльцу собирала.

Дети выполняют движения по показу педагога согласно тексту.

Скрестить запястья рук и прижать ладони тыльной стороной друг к другу. Пальцы прямые. Лёгкими ,не резкими движениями рук в запястьях имитировать полёт бабочки.

-А теперь, ребята, приступаем к работе.

Возьмите кисточки и окуните в воду, затем намочите водой заготовки и сразу быстро и красиво раскрасьте по образцу одно крылышко. Потом соедините крылышки и сразу раскройте их.

Дети выполняют рекомендации педагога

Во время работы звучит тихая музыка «Я рисую на стекле»

(аудио приложение 3)

-Молодцы, очень хорошие и замечательные подружки-красавицы у всех получились.

А чтобы бабочки могли летать им надо подсушить крылышки на солнышке.

Дети оставляют своих бабочек на столах, чтобы высохли.

Физкультминутка

Цель: снять психоэмоциональное напряжение, развить двигательную активность.

-Пока сохнут наши бабочки, мы с вами потанцуем.

Берите по 2 цветочка и вставайте в круг.

Цель: выполнение движений под музыку.

Дети берут у педагога цветы.

Дети по показу педагога выполняют танцевальные движения.

Звучит песня «Какого цвета лето» (аудио приложение 4)

-Ребята, наши бабочки высохли, давайте их отпустим на полянку. Пусть они порхают с цветка на цветок и собирают нектар.

Дети берут своих бабочек, идут к мольберту и прикрепляют их на ватман-каждую на цветок одинакового цвета.

-Посмотрите какая чудесная летняя полянка у нас получилась.

А сейчас вставайте вокруг стола.

Ребята, а вы хотите, чтобы бабочки ожили?

Надо сказать скороговорку

Дождик, дождик, не дожди, ты, подожди. Выйди, выйди, солнышко, золотое донышко.

Закройте глазки, помечтайте, хлопнете в ладоши, покрутитесь, открывайте глазки.

Дождь из бабочек в сопровождении музыки.

-Ребята, посмотрите ваши бабочки ожили!

Дети рассматривают бабочек на ватмане(полянке).

Встают вокруг стола.

Ответы детей:

-да

Дети вместе с педагогом проговаривают слова скороговорки.

Дети закрывают глаза и выполняют рекомендации педагога.

Над столом висит облако, на котором лежат вырезанные из обёрточной бумаги бабочки.

Педагог незаметно потихонечку дёргает за леску, облако наклоняется и бабочки плавно летят вниз.(во время дождя с мольберта незаметно убирают ватман).

Музыка «Я рисую на стекле»(аудио приложение 3)

К детям подлетает бабочка:

-Ребята, каких красивых бабочек-подружек вы мне сделали.

Теперь мне не будет скучно одной летать на полянке.

Спасибо вам!

За это я вас угощу этим полезным и вкусным нектаром.

Дети внимательно слушают бабочку.

Дети берут угощение у бабочки.

Воспитатель:

-Ребята, давайте поблагодарим бабочку!

Ответы детей:

-спасибо, бабочка!

-Давайте прощаться с бабочкой.

Бабочка улетает.

Ответы детей:

До свидания, бабочка!

Заключительная часть (рефлексия) 3 минуты

Цель: способствовать снятию эмоционального и умственного напряжения, подведение итогов, развитие умения высказывать и обобщать.

Цель: получить положительную оценку своей деятельности, умение видеть результат своей деятельности, осознание полученных впечатлений

-А мы ребята, возвращаемся обратно в детский сад на шаре.

Беритесь за ленточки и 1,2,3,лети!

Полетели!

Дети подходят к воздушному шару берутся за ленточки и имитируют движения полета, повторяя за педагогом.

Песня «На большом воздушном шаре…»(Аудио приложение 1)

-Вот мы и вернулись в детский сад.

Что делали мы сегодня?

Какое было наше путешествие?

Как по-новому мы учились раскрашивать их?

Ответы детей:

-отправлялись в путешествие;

-раскрашивали бабочек;

весёлое, познавательное, увлекательное;

-раскрашивали по- мокрому.

-Давайте сядем за столы и попробуем вкусный и полезный нектар

Дети садятся за столы и пьют нектар.