Занятие «Цвет настроения»
Автор: Алена Александровна Лобанова
Организация: ГБДОУ детский сад №27 Красносельского р-на Санкт-Петербурга
Населенный пункт: Санкт-Петербург
Старшая группа
Цель: развитие эмоционального интеллекта, обогащение эмоциональной сферы детей.
Задачи:
1. Развивать умение распознавать эмоции;
2. Совершенствовать коммуникативные навыки:
3. Развивать взаимопонимание и эмпатийные проявления между сверстниками.
Материалы и оборудование:
Карточки «Смайлы» с эмоциями, цветные круги (красный, синий, желтый, оранжевый, зелёный, серый, черный), покрывало, заготовки для цветов из цветного картона (лепестки, серединки).
Организация: дети и педагог сидят в кругу.
1. Разминка «Цвет настроения»
Психолог: Здравствуйте ребята! Сегодня прекрасная погода! А у меня отличное настроение и, мне кажется, оно желтого цвета! А какого цвета ваше настроение? Давайте поприветствуем друг друга по кругу и узнаем каких цветов ваше настроение!
Дети по кругу здороваются «Здравствуйте. Мое настроение сегодня хорошее/плохое/веселое/грустное, оно желтого/черного/оранжевого/серого цвета».
2. Беседа о настроении.
Психолог: Ребята, а почему желтый – цвет хорошего настроения? С чем у вас ассоциируется желтый цвет (с солнышком). Когда у нас солнечная погода, настроение хорошее. А какие еще цвета с хорошим настроением? (зеленый, оранжевый, розовый и т.д.). А какого цвета может быть плохое настроение? (черным, темно синим, серым). Почему? С чем ассоциируются эти цвета? (темнота, грозовое небо, мокрый от дождя асфальт).
А если у человека красное настроение, что он испытывает? (ярость, злость). С чем ассоциируется красный цвет? (с огнем) Огонь – не всегда бывает агрессивным. Слышали такое выражение «Человек с огоньком»? О ком можно так сказать? (об очень задорном и подвижном человеке).
Психолог: Здорово! Оказывается, каждое настроение имеет свой цвет! Давайте научимся раскрашивать свое настроение. Посмотрим какой же цвет соответствует какому настроению. Психолог показывает смайлики с настроением и цветные карточки:
красный – бодрое, активное настроение – хочется прыгать, бегать, играть в подвижные игры; также красный может значить – злость, агрессивное настроение;
оранжевый – радостное и приятное;
желтый – веселое настроение – хочется радоваться всему; тёплое, доброжелательное;
зеленый – общительное настроение - хочется дружить с другими детьми, разговаривать и играть с ними;
синий цвет – грустное настроение – мне грустно, я расстроен;
серый цвет – скучное настроение;
черный цвет – я злюсь, я обижен;
Психолог: Скажите ребята, а если у нашего друга настроение черное или серое мы можем как-то это исправить? Что мы можем сделать, чтобы улучшить человеку настроение? (Дети отвечают, психолог подводит детей к мысли о том, что человеку очень приятно бывает слышать о себе приятные слова и его можно похвалить или сделать комплимент).
3. Игра «Комплименты»
Цель: развивать умение оказывать положительные знаки внимания сверстникам.
Один ребенок из группы встает (как правило сначала тот ребенок, у которого на разминке выяснилось черное или серое настроение), а остальные делают ему комплименты. Прежде чем сесть он говорит в ответ «Спасибо, мне очень приятно» и отвечает на вопрос изменился ли цвет его настроения. Игра продолжается, пока все дети не услышат комплименты.
4. Упражнение «Цветочная полянка»
На полу в кругу детей размещается покрывало, темного невзрачного цвета.
Психолог: Ребята – это полянка. Посмотрите на ее цвет и скажите какое настроение у этой полянки? (грустное, хмурое, печальное) Ребятам предлагается украсить полянку цветами ярких оттенков.
Психолог: Друзья, посмотрите теперь на нашу полянку, какой она стала радужной! Как вы думаете, улучшилось у нее настроение? (Да)
5. Упражнение «Угадай настроение»
Дети перемещаются за столы, раздаются цветные карандаши. Каждый ребенок получает иллюстрацию какой-нибудь ситуации, необходимо определить какое настроение у участника данной ситуации и дорисовать эмоцию на лице (например улыбку, или широкие глаза) соответствующим цветом карандаша. За правильно угаданное настроение ребенок получает улыбающийся смайлик.
Прощание: дети встают в круг и держаться за руки.
Психолог: ребята, сегодня мы научились раскрашивать свое настроение и настроение своих друзей. Наше настроение отличное! Наша встреча подошла к концу. Давайте попрощаемся весело. На каждую мою фразу вам надо громко кричать «Мы тоже!»
П: Я делюсь с вами своим хорошим настроением!
Д: Мы тоже!
П: Я дарю вам улыбку
Д: Мы тоже!
П: Я прыгаю от счастья
Д: Мы тоже!
П: Я вас обнимаю
Д: Мы тоже!
Все обнимаются в едином кругу. Приятных всем эмоций!