Тема «Животные в жарких странах» (для детей старшей группы)

Автор: Скоропад Татьяна Валентиновна

Организация: Детский сад комбинированного вида № 41

Населенный пункт: г.Орёл

Задачи:

1.Учить детей рисовать силуэты животных, передавая характерные особенности: форму, строение тела, соблюдая пропорции тела животного, опираясь на ранее полученные знания и опыт.

2. Развивать умение применять уже знакомые техники: восковой мелок+ акварель + маркер.

3.Закреплять умение работать акварельными красками в технике акварельная заливка.

4.Закрепить понятие художник-анималист.

5.Закреплять полученные знания о животных африканских саванн.

6.Воспитывать аккуратность и самостоятельность при работе с различными материалами.

Материалы:

Альбомные листы, маркер, акварельные краски, стаканчики с водой, кисти №3, 4; схемы рисования животных, иллюстрации, силуэты.

Предварительная работа:

Иллюстрации, разговор о животных, презентация «Чарушин- художник-анималист», чтение познавательной литературы, игры «кто, где живет?», «составь животное».

Ход занятий:

1)Знакомиться с гостями (дети становятся полукругом, потом говорят все вместе

«Скажем «Здравствуйте» руками (помашем)

Скажем «Здравствуйте» глазами

Скажем «Здравствуйте» мы ртом

Станем радостно кругом

2) Ребята, мы знакомы с животными жарких стран. Назовите, кто вам больше запомнился, понравился (дети по очереди называют животные, передавая ход (коснуться рукой плеча соседа- повторяться нельзя)

Молодцы. Хорошо.

Но есть ещё люди, которые не только знают животных, но и умеют их изображать

Как называют человека, рисующего животных? (художник-анималист)

Совершенно верно.

Давайте присядем и погорим о них.

3) Самым первым художником-анималистом был первобытный человек. Он рисовал животных на скалах и камнях.

- Как вы думаете, что это? (показываю изображение животного в силуэте)

-Как это называется? (силуэт)

Что такое силуэт?

(силуэт-это плоскостное изображение

Силуэт-подобен тени. Все предметы против света имеют форму силуэта)

-Ребята, давайте посмотрим на мольберт здесь вы увидите силуэты различных животных.

4) Игра «Угадайте, кто это?»

По каким признакам вы догадались? (у каждого животного есть свои характерные признаки)

Что помогло сделать такой вывод?

А как вы думаете, днем бывает силуэт?

А в какое время суток мы можем увидеть? ( ночью, при закате)

Дети, а вы хотите стать художниками-анималистами. Тогда пройдем в мастерскую и поработаем художниками-анималистами.

А для этого я предлагаю вам из папки художника достать конверт, где вы увидите животного, которого нужно нарисовать. (дети берут конверты, внутри которого схема рисования животного)

(сели за стол)

5) Достаньте из конвертов схемы животных. Посмотрите. Эти схемы помогут вам нарисовать. А какое время суток вы хотите нарисовать? А какое время суток вы хотите нарисовать? (маркер)

6) А чтобы у нас все получилось, давайте подготовим наши пальцы к работе (берите в руки маркер и повторяйте вместе со мной

«Маркер в руки возьмем

Рисование начнем! (в ладошках)

Пусть сегодня в этот час

Все получиться у нас» (крючки)

(Поскольку дети уже знакомы с данной техникой и последовательностью выполнение рисунка, то упор делается на вариативность).

7) Самостоятельная работа детей

(совет ребятам, если ребятам потребуется помощь)

 

8) Гимнастика для глаз

9) Подведение итогов.

Давайте посмотрим, что у кого получилось. Смогли вы стать анималистами?

Можно ли по вашим силуэтам узнать животного.

Если вам понравилось занятие, то возьмите у меня с подноса красный смайлик, а если нет синий.

Что у нас получилось?

Я так довольна, что вам понравилось. Давайте свою любовь подарим нашим гостям (поцелуй с ладошки.)

1. file0.docx (317,7 КБ)

Опубликовано: 01.04.2023