Конспект занятия по математике в средней группе «Матрёшка»

Автор: Шевчук Наталия Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №31 комбинированного вида»

Населенный пункт: Камчатский край, г. Петропавловск-Камчатский

Цель: закрепление знаний, представлений, умений, которые дети получили на занятиях по математике посредствам дидактической игры с матрёшкой.

Задачи:

Образовательные

-Закреплять умения детей образовывать числа от 1 до 5;

-Продолжать закреплять навыки счета предметов в пределах 5 слева направо и справа налево;

-Закреплять умение устанавливать соотношения между 5 предметами по высоте (употреблять слова: выше, повыше, еще выше, самая высокая, низкая, пониже, самая низкая);

Развивающие

-Развивать умение определять положение предмета

-Развивать умение определять положение рук (левая и правая);

-Развивать у детей внимание, память, творческое и логическое внимание, сообразительность, воображение.

Воспитательные

-Знакомить с русскими народными промыслами на примере матрешки.

-Поддерживать положительный настрой на выполнение упражнений во время занятий.

Способы работы с детьми:

Сюрпризный момент, художественное слово (загадка, потешки), игровое упражнение «Угощенье для матрёшек», дидактическая игра «Кто быстрее соберёт матрёшку».

Материалы и оборудование:

Для воспитателя:

Русский народный костюм, наборы матрешек (семеновской, полхов-майданской и загорской росписи), расписная коробочка. платочки для физминутки.

Для детей:

Картонная карточка, матрешка мал. — для каждого ребенка, платочки для физминутки.

 

Предварительная работа:

Познакомить детей с русской народной игрушкой – матрёшкой, с внешним обликом, особенностями росписи Семёновской и Полхов-Майданской матрёшек. Обратить внимание на характерные для того или иного вида художественного промысла особенности. Провести игру «Ярмарка», рисовать матрешки красками (роспись узора на фартуке матрешки).

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята я рада видеть вас красивыми и весёлыми. Вижу у вас хорошее настроение. А раз так, давайте поиграем в весёлую игру-разминку.

«Как живёшь?»

Стук в дверь… Ребята я посмотрю кто пришёл… (младший воспитатель включает на колонке русскую народную музыку, дети присели на стульчики).

Звучит русская народная музыка, к детям в игровую комнату входит педагог в русском народном костюме. В руках у педагога коробочка. Дети подходят к воспитателю.

- ребята, посмотрите в каком я красивом наряде. Кто знает, как он называется? (Ответы детей).

- Верно, ребята, это русский народный сарафан. У меня в руках чудесная расписная коробочка. Но что же в ней? А для того, чтобы узнать, нужно разгадать загадку.

Девочка деревянная,

Весёлая, румяная.

Открывается игрушка,

А внутри сидит подружка.

Кто это? (Матрёшка)

- Посмотрим, ребята, верно ли вы догадались? (Педагог просит кого-нибудь из ребят открыть коробочку).

- Молодцы! Давайте поздороваемся с нашей гостьей! Здравствуйте, Матрёшка! А что вы знаете о матрёшках? Из чего они сделаны? (Ответы детей).

- Хорошо, давайте посмотрим с кем же пришла к нам гостья.

- Открываем, смотрим. Дети достают все матрёшки, играют с ними.

ВОПРОСЫ к детям:

1. Сосчитайте, сколько всего матрёшек? (дети считают, всего 5)
2. Как вы думаете, они одинаковые по величине? Давайте сравним их.

(Нет. Самая высокая, по ниже, ещё ниже, самая низкая)

Матрёшки спорят, кому из них первой стоять? Давайте поможем им встать правильно. (ставим слева направо)

- Какой величины эта матрешка? Какой эта?

(сравниваем по величине, прикладываем рядом друг с дружкой)

Обозначаем словами самая высокая, низкая

- Смотрим еще, открываем, ребята, сколько теперь стало матрешек? (Три).

(сравниваем по величине, прикладываем рядом друг с дружкой)

Обозначаем словами высокая, пониже, низкая

(Называем размеры и так проделываем до пяти).

Обозначаем словами высокая, пониже, низкая

 

- Сколько же всего матрёшек?

- А как вы считали? (Слева направо).

- А можно ли посчитать матрешек справа налево? Изменится ли от этого их количество?

- пожалуйста, пересчитай матрешек справа налево. Сколько получилось? (Пять).

- Ребята, вот наши красавицы гостьи все вместе. Чем они отличаются друг от друга? (Размером). Попробуем расставить матрешек в порядке убывания:

Самая большая, большая, средняя, поменьше, самая маленькая.

в порядке возрастания:

Самая маленькая, побольше, средняя, большая, самая большая.

- Молодцы. Вы отлично справились с заданием.

 

А теперь давайте поиграем в игру «Путешествие матрешек».

Воспитатель приглашает детей присесть на стульчики за столы (работа с раздаточным материалом)

Дидактическая игра «Путешествие матрешек»

- У вас у каждого на столах матрешка и картонная карточка. Как вы думаете на что она похожа? Правильно, на дорожку. Наша Матрешка будет гулять по дорожке.

- Берите матрешку в правую руку. Поднимите вверх. Молодцы, все правильно.

- Поставьте свою матрешку, в правый верхний угол дорожки. Теперь в левый нижней угол. Теперь найдите середину на дорожке, поставьте.

- Теперь возьмите матрешку в левую руку.

- Поставьте свою матрешку в правый нижний угол. Теперь поставьте, в левый верхний угол.

Раздать детям платочки для физминутки.

Физминутка «Матрешки»

 

Мы, матрешки, вот такие крошки.

(Руки на поясе, дети выполняют приседания с поворотами вправо и влево)

 

Посмотрите, вот у нас красные сапожки.

(Руки на поясе, движение «ковырялочка», завершаемое тремя притопами)

 

Мы, матрешки, вот такие крошки

(Руки на поясе, приседания с поворотами вправо и влево)

 

Посмотрите, вот у нас розовые щечки

(Растирание руками щек)

 

Мы, матрешки, вот такие крошки

(Руки на поясе, приседания с поворотами вправо и влево)

 

Посмотрите, вот у нас яркие платочки.

(Повороты головы вправо-влево, взявшись за «кончики платочков»).

(В детских садах для проведения занятия используют муляжи, т.е при работе с детьми конфеты или другие сладости заменить, например, камешками в обвёртке.)

Воспитатель:

Матрёшки приготовили угощенья. Они разложили всем детям по 5 штук печенья(конфет), но думают, что где-то ошиблись. Давайте посчитаем и проверим.

Проверять будем, не открывая салфетки, на ощупь. (дети пересчитывают печенье)

Воспитатель:

Очень трудно считать, но вы старались, считали и не подглядывали. Давайте просунем руки под салфетку и проверим, правильно ли мы посчитали (дети снова пересчитывают печенье)

Воспитатель:

Ну, а чтобы точно знать откроем тарелку и снова пересчитываем. (дети проверяют счёт и озвучивают результат. Воспитатель добавляет недостающее количество печенья).

 

 

Игровое упражнение «Печенье» (можно заменить конфетами или маленькими шоколадками, чтобы не нарушать Сан Пин)

(На столе приготовлены тарелки, в которых разложено разное количество печенья. Каждая тарелка закрыта непрозрачной салфеткой).

Воспитатель:

Матрёшки приготовили угощенья. Они разложили всем детям по 5 штук печенья(конфет), но думают, что где-то ошиблись. Давайте посчитаем и проверим.

Проверять будем, не открывая салфетки, на ощупь. (дети пересчитывают печенье)

Воспитатель:

Очень трудно считать, но вы старались, считали и не подглядывали. Давайте просунем руки под салфетку и проверим, правильно ли мы посчитали (дети снова пересчитывают печенье)

Воспитатель:

Ну, а чтобы точно знать откроем тарелку и снова пересчитываем. (дети проверяют счёт и озвучивают результат. Воспитатель добавляет недостающее количество печенья).

Итог занятия:

 

- Ребята, с матрешками пора прощаться. Давайте скажем, спасибо, до свидания. И тогда мы снова встретимся!

Дидактическая игра «Соберем матрешек обратно».

С какой матрешки начнем? Начинаем с самой низкой матрешки.

Дети хором произносят: «Самую низкую убираем в низкую, дальше низкую матрёшку убираем в ещё выше, ещё выше матрёшку убираем в высокую, высокую матрёшку убираем в самую высокую».

Рефлексия:

Ребята, молодцы! Скажите, с кем мы сегодня играли? Сколько матрёшек было у вас в гостях? Понравилось вам играть с матрёшками? (стараться спросить каждого ребёнка, побуждать отвечать полным предложением). Вот вам на память от матрёшек раскраски.

 

Список литературы

1. Программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы

2. З.М.Богуславская Е. О. Смирнова: «Развивающие игры детей младшего дошкольного возраста «: книга для воспитателей детского сада: -М.: Просвещение,1991.-207с

3. Ю. А. Вакуленко «физкультминутки: упражнения, игры, комплексы для Ф48 жений, импровизации, инсценировки/авт.-сот Ю.АВекуленко. -тзд.2-е, испр.-Волгоград: учимтель.106с

4. Л.С. Метлина занятие по математике в детском саду (Формирование у дошкольников элементарных матем. представлений). Пособие для воспитателя дет. сад. -2-е изд., доп М.:Просвещение 1985г.-223с,ил.

 

 

1. file0.docx (23,1 КБ)

Опубликовано: 01.04.2023