Конспект по познавательному развитию (математика). В Средней группе. Тема: «Путешествие в сказочный лес»

Автор: Шевчук Наталия Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №31 комбинированного вида»

Населенный пункт: Камчатский край, г. Петропавловск-Камчатский

Тема по самообразованию: Сенсорное развитие детей дошкольного возраста.

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей посредствам дидактической игры.

Задачи:

Образовательные

- умения называть и находить геометрические фигуры, различать их по цвету, форме, размеру;

- счёт в пределах 5;

- умение ориентироваться в пространстве

-умение сравнивать предметы по величине, по длине.

-закреплять умение устанавливать соотношения между 5 предметами по высоте (употреблять слова: самая высокая, ниже, ещё ниже, низкая, самая низкая); по размеру (самый большой, меньше, ещё меньше, маленький, самый маленький);

-закреплять понятия один, много, ни одного.

Развивающие

-Развивать умение определять положение рук (левая и правая); положение фигуры.

-Развивать у детей внимание, память, творческое и логическое внимание, сообразительность, воображение.

Воспитательные

-Вовлекать в игровое и речевое взаимодействие с воспитателем и со сверстниками;

-Поддерживать положительный настрой на выполнение упражнений во время занятий.

Количество детей: 8-10 детей, возраст 4-5 лет

Способы работы с детьми: Сюрпризный момент, игровые упражнения «Найти такую же фигуру по размеру», «Собери яблоки в корзинки», дидактическая игра «Угостите матрёшек пирожками».

Материалы и оборудование: куклы в русских народных костюмах Вани и Маши; макет мостика, геометрические фигуры из картона; макет яблони, две корзины разного размера; макет печки, набор матрёшек 5 шт.

Средства: колонка СД.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Гуси-Лебеди», рассматривание иллюстраций к сказке.

Ход занятия

Вступительная часть:

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в группу пришли гости, давайте поздороваемся! Я рада видеть вас красивыми и весёлыми. У вас хорошее настроение? -Да!!! давайте поиграем в весёлую игру-разминку.

«Солнечные лучики»

Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель: Ребята я посмотрю кто пришёл…

В руках у педагога письмо. Дети подходят к воспитателю.

На конверте написано Детский сад «Сказка», Средняя группа «Котята». — Это наша группа?

Дети: Да.

Воспитатель: на конверте написано от кого «Маша и Ваня из сказки Гуси-лебеди». Дети, вы знаете эту сказку???

Воспитатель открывает конверт и читает письмо:

«Здравствуйте, дорогие ребята, я снова ослушалась своих родителей и Гуси -лебеди похитили Ваню, я его выручила, забрала от Бабы Яги, только вот обратно к дому мы добраться не можем…

Баба Яга задумала испытать нас, нам нужна ваша помощь, ребята».

Воспитатель: Ребята, поможем Маше и Ване?

Дети: -Да, поможем

Основная часть:

Для этого нам нужно сказать волшебные слова: вокруг себя ты обернись, в волшебном лесу ты окажись… (звучит музыка «В гостях у сказки»).

Вот волшебный лес. Перед нами две дороги Какие они?

Дети: одна длинная и узкая, вторая широкая и короткая.

Правильно, по какой дорожке лучше отправиться в лес?

Дети: широкая и короткая, так быстрее…

- Верно, ребята, вот мы в самой чаще леса, давайте вспомним кого первого встретили на обратном пути Маша и Ваня? (Ответы детей).

Правильно, Молочная река-кисельные берега, как можно перейти глубокую реку нашим героям?

Дети: через мост.

Подходим к мостику, посмотрите каких фигур здесь на хватает? Дети называют фигуры, но мы сможем починить мост…

Дети достаю из чудесного мешочка геометрические фигуры, (каждому ребёнку по одной), и ставят на дощечки, соответствующие по форме и размеру. Теперь Маша и Ваня смогут пройти через мост. Справились с заданием.

Ребята, кого следующего встретили в сказке наши герои?

Дети: Яблоню.

Подходим к яблоне. Ребята посмотрите сколько яблок на дереве?

Дети: много!!!

Воспитатель -Какие цветом они? Ответы детей- (жёлтые, красные).

Воспитатель: здесь ещё две корзинки- чем отличаются? (одна большая, а вторая маленькая). Сколько яблок в корзинке? (ни одного).

Возьмите каждый себе по одному яблоку. Сколько теперь яблок на дереве? Ни одного, а у вас по одному.

Положите жёлтые яблоки в большую корзину, а красные в маленькую.

Сколько теперь яблок у вас? Правильно ни одного, а в корзинах -много.

Ребята, присядьте за столы. Перед вами на тарелочке цветные яблочки. Выложите на счётную полоску вверху 5 жёлтых яблок, а на нижнюю 4 красных яблока.

Давайте посчитаем. Жёлтых 5 яблок, а красных 4 яблочка, что нужно сделать, чтобы кругов стало поровну? Убрать одно жёлтое яблоко или добавить одно красное. Уравниваем. Дети выполняют задание с раздаточным материалом. Молодцы справились.

Физкультминутка:

Чтобы дальше нам задания выполнять нужно тело нам размять!

Давай с тобой попрыгаем

И ножками подвигаем.

Раз прыжок и два прыжок,

По активнее дружок. (прыжки на месте)

Всё закончилась зарядка,

Мы пройдёмся для порядка. (ходьба на месте)

Остановимся и снова

Мы к заданиям готовы.

- Молодцы! Кого ещё встретили герои нашей сказки по дороге домой?

Дети: Печку!!! Подходим к печке. Чтобы выполнить задание нам необходимо разделиться на две команды. Матрёшки и пекари. Пекари достают из печки пирожки разного размера.

На одном столе стоят матрёшки- команда матрёшек, девочки;

На другом столе- тарелка с пирожками команда пекари, мальчики.

А теперь команда девочек возьмёт по одной матрёшке (дети играют с матрёшками). Наши матрёшки спорят, кому из них первой стоять, давайте поставим их в порядке убывания, а вы мне скажете, как это?

Дети: от самой высокой к самой низкой (выполняют).

Воспитатель: -Пекари, посмотрите у вас пирожки, какие они?

Дети: -они овальные, одинаковой формы, но разные по размеру.

Самый большой, меньше, ещё меньше, маленький, самый маленький.

Также раскладывают пирожки в порядке убывания, сопровождая свои действия пояснением.

Воспитатель: - Молодцы, справились команды!

А теперь давайте угостим матрёшек пирожками. Каждый ребёнок находит свою пару (самой высокой матрёшке- самый большой пирожок ит.д… самой низкой матрёшке- самый маленький пирожок).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Со всеми заданиями справились. Из-за ёлочки появляются Маша и Ваня, благодарят детей!

-А теперь нам пора возвращаться в группу.

Во круг себя ты обернись из волшебного леса вернись!

Рефлексия:

Воспитатель: вот мы и в группе, ребята.

Понравилось вам наше путешествие?

Что мы делали? Кому помогали? Какие задания выполняли? Что больше всего вам понравилось? Что было сложным для вас? (стараться спросить каждого ребёнка, побуждать отвечать полным предложением).

Воспитатель:

Вы все задания выполнили,

Вы умные и смелые вот вам на память раскраски.

Дети прощаются с гостями.

 

Список литературы:

1. Программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы

2. З.М.Богуславская Е. О. Смирнова: «развивающие игры детей младшего дошкольного возраста «: Кн. для воспитателей детского сада: - М.: Просвещение,1991.-207с

3. Ю. А. Вакуленко «физкультминутки: упражнения, игры, комплексы для Ф48 жений, импровизации, инсценировки/авт.-сот Ю.АВекуленко. -тзд.2-е, испр.-Волгоград: учимтель.106с

4. Метлина Л.С Занятие по математике в детском саду: (Формирование у дошкольников элементарных матем. представлений). Пособие для воспитателя дет. сад. -2-е изд., доп М.:Просвещение 1985г.-223с,ил.

 

1. file0.docx (21,3 КБ)

Опубликовано: 31.03.2023