Дети здороваются с гостями. Становятся полукругом возле воспитателя. Проводиться игра на общение «Улыбка»

Воспитатель: Сегодня, ребята, мне пришла посылка, вот эта коробка. Только что внутри, я не знаю. Давайте вместе посмотрим? Посмотрите, здесь есть небольшое отверстие, посмотрите, видно, что там?

Воспитатель: Почему не видно? (там темно, нет света).

Воспитатель: Ребята, что такое свет? (Ответ детей солнечными лучами, свечой, лампой накаливания)

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам выяснить, что такое свет, и как он сможет помочь в нашей непростой ситуации?

Ориентировочный этап

Воспитатель: - Я предлагаю вам, стать на некоторое время учеными–исследователями и пройти в лабораторию. Все лаборанты должны одеть спецодежду и приготовить «Дневники наблюдений», в которые вы зарисуете результаты ваших наблюдений.

(Детям раздаются блокноты)

Воспитатель: Ребята, кто из вас знает, как ведут себя ученые во время проведения исследовательских работ?

Дети: Не мешают друг другу, работают тихо, аккуратно. Внимательно слушают научного руководителя и приступают к выполнению опыта после его указаний. После каждого опыта – делают вывод.

Исполнительский этап

Воспитатель: Ребята, почему днём светло? Откуда берётся этот свет? Что освещает Землю?

Ребята посмотрите на экран – это карта Солнечной системы. (Слайд с изображением солнечной системы) Вот здесь, в центре находится солнце.

Солнце излучает свет. Как вы думаете, все ли планеты получают одинаковое количество солнечного света? (Дети рассуждают, делают выводы.)

Воспитатель: Действительно, Солнце – это звезда, которая находится в космосе, так же, и наша планета Земля, которая непрерывно движется вокруг Солнца. Представьте, что эта лампа – солнце. Когда одна часть Земли освещена Солнцем – там день, в то время как другая часть, находится в темноте – там ночь (показывает на глобусе).

Опыт: «Смена дня и ночи».

Ребята Представьте, что мячи – это ваши планеты, а фонарики – солнце, возьмите пожалуйста ваши планеты (мячи) и посветите фонариками на них. Скажите пожалуйста, удалось ли вам осветить планету полностью? Покажите пожалуйста где у вас день? А где ночь?

Воспитатель: Как вы думаете, что происходит там, где граница света и темноты размыта?

Дети: Там тогда или вечер, или начало утра.

Воспитатель: Зарисуйте свои наблюдения в «Дневниках наблюдений», которые вы получили для исследований. (срисовывают образец)

Воспитатель: Ребята, свет – это форма энергии, которая с нами повсюду, она не видна для человеческого глаза. А как вы думаете, какого цвета свет?

Дети: Белого, желтого …..

Воспитатель: На самом деле его можно разложить на семь оттенков. А что в природе бывает тоже семи оттенков одновременно?

Дети: Радуга.

Воспитатель: Предлагаю вам посмотреть, как образуется радуга. (показ видео). Чтобы увидеть все цвета света, нам нужен предмет, который преломляет световой луч. Таким свойством обладают все блестящие предметы.

Опыт: «Семь оттенков света»

Перед вами на подносах лежат различные предметы. Возьмите с подноса диск и фонариком посветите на него. Что вы увидели?

Вывод: свет имеет семь оттенков: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

(Дети зарисовывают вывод в своих «Дневниках наблюдениях»)

Воспитатель: Ребята, среди ученых существует мнение, что свет распространяется по Земле только по прямой линии. Я предлагаю сейчас провести эксперимент, и попробовать доказать так ли это. (Показ слайда)

Опыт «Распространение света на Землю»

Возьмите лист картона и, проделав в нем отверстие, посветите в него фонариком, направляя луч на стену - на стене световое пятно. Затем листом бумаги лучу преграждают путь, и световое пятно со стены исчезает. Дети делают вывод, что свет распространяется по прямой.

(Дети зарисовывают вывод в своих «Дневниках наблюдениях»)

Ребята, а вы знали, что учёным очень полезно и нужно отдыхать, чтобы работалось легко, и мы с вами не исключение. Давайте немного отдохнёт.

Физ. минутка:

«Наступило утро,

Солнышко проснулось,

• березки к солнцу потянулись. (руки вверх, встать на носочки)

Поздоровались друг с другом,

• в стороны. (наклоны в стороны)

С солнцем поздоровались,

• дню новому. (руки вверх, помахать ими).

Замечательно, теперь можно продолжать нашу работу!

Воспитатель: Свет имеет еще одно свойство - проникать через некоторые предметы, а через другие - не проникать.

Опыт: «Способность света проникать через предметы»

Воспитатель: Возьмите с подносов прозрачную пленку и деревянные брусочки. Как вы думаете, через какой из этих предметов свет проникает, а через какой нет?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: Давайте проверим. Возьмите фонарик, приложите к нему прозрачную пленку, проникает ли через нее луч света? (Ответ детей)

Воспитатель: А теперь возьмите деревянный брусочек и посветите на него, проникает ли через него луч света?

Вывод: Свет проникает только через прозрачные предметы.

Дети зарисовывают результат своего исследования.

Воспитатель: Если свет не может проникнуть через какой-либо предмет, то появляется тень от такого предмета.

Опыт «Тень»

Дети берут сказочный силуэт из картона и светят на него так, чтобы тень «падала» на стол.

Воспитатель: Вот, на таком свойстве игры света – тени, люди придумали Теневой театр. (Показ слайда)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что на свете всех быстрее?

Дети: Самые быстрые - машина, самолет, ракета.

Воспитатель: Всех быстрее свет. Даже есть такое выражение «Движется со скоростью света» значит, движется очень - очень быстро.

Ребята, ну что теперь мы можем с вами решит нашу проблему с посылкой, и наконец то узнать, что же там внутри?

Дети. Да

Воспитатель:А с помощью чего мы узнаем что там? Что нам может помочь?

Дети:свет, посветить фонариком

Воспитатель: Замечательно, давайте попробуем! Я буду светить фонариком, а каждый из вас постарается рассмотреть, что же там внутри.

Дети смотрят и высказывают свои предположения.

Воспитатель: Ребята давайте откроем нашу коробку. И посмотрим подтвердятся ли ваши предположения.

Открывают коробку

Воспитатель:У нас с вами получилось. Скажите, что это нам пришло в посылке?

Дети: листы бумаги с силуэтами

Воспитатель: Ребята посмотрите внимательно. эти силуэты вам не напоминают ни какую сказку?

Ответы детей

Воспитатель:Конечно ребята, мы можем с вами сделать теневой театр, ведь сегодня с вами мы научились создавать тень с помощь света, и показать театр малышам. Как вам такая идея?

Ответы детей

Воспитатель:Тогда вперёд воплощать задуманное!