Квест-игра «Найди клад»

Автор: Олейник Наталья Юрьевна

Организация: БДОУ г.Омска «Детский сад №16»

Населенный пункт: г. Омск

Цель: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:
1. Обучающие: закрепить представления экономических понятий: деньги, семейный бюджет, труд, товар, доход-расход.

1. Развивающие:

развивать познавательный интерес, экономическое мышление, память, внимание;

закреплять умение участвовать в совместной игре.

1. Воспитательные:

- воспитывать интерес в процессе познавательно - игровой деятельности.

Ожидаемые результаты: в результате игры участники приобретают новые знания мира финансов приобретают умения рационального распределения доходов семьи.

Методы и приемы: сюрпризный момент, использование художественного образа Гнома-Эконома, Белочки; продуктивная деятельность «Создание рекламного плаката» решение экономических задач, дидактическая игра «Найди пру», «Сказочная страна», «Доходы и расходы»

Материал и оборудование. Карточки с изображением сказочных персонажей, картинки для создания рекламного плаката; удочка и рыбки; кубики для стены вопросов; сундук с сокровищами; волшебная музыка.

 

Ход игры.

Дети входят в зал.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.

Ребята, мы с вами живем в современном, сложном мире. Ежедневно у нас возникают разные желания – потребности. В чем могут нуждаться люди?

Дети: в еде , в одежде, в образовании, в лечении.

Воспитатель: Чтобы приобрести еду, одежду, лекарство, что надо иметь человеку?

Дети: Чтобы приобрести еду, одежду, лекарство, что надо иметь человеку?

Воспитатель: А откуда у людей появляются деньги?

Дети: Взрослые ходят на работу, зарабатывают деньги.

Воспитатель: А дети где могут взять деньги?

А я знаю, что можно отыскать клад! Только вот не знаю, отправитесь ли вы со мной на его поиск?

Дети – Да.

Воспитатель: Тогда делайте круг и повторяйте за мной движения.( руки вверх)

Звучит музыка.

Волшебный ветер, дуй сильней

На поиск клада доставь нас скорей.

Вокруг себя повернись, (руки в стороны)

В неизвестном месте очутись.

Воспитатель: Вот и очутились мы с вами, ребята, в дремучем сибирском лесу.

Появляется Гном –Эконом.

Гном - Кто шумит в моем лесу? Вы кто такие и что здесь делаете?

Дети – Мы дети из подготовительной группы и хотим найти клад

Гном - За кладом пришли ха-ха-ха! Держите карман шире.

Воспитатель: Пожалуйста гном, помоги нам найти клад.

Гном : А вы сначала расскажите что такое деньги, для чего они нужны?

 

Работа с лэтбуком

Воспитатель: Ребята давайте возьмем наш летбук и расскажем гному, что мы знаем о деньгах.

 

Гном - Хорошо, помогу, вот вам карта, по которой вы сможете найти клад, но она не простая, а с заданиями.

Воспитатель: Уважаемый гном! Но здесь ведь не вся карта, а только её часть... (крепим часть карты на мольберте)

Гном: Конечно! Справитесь с заданием, получите еще часть карты!

Воспитатель: Ну что посмотрим на карту, куда же нам идти в первую очередь? А как ты догадался?

Дети - По цифре.

Воспитатель: правильно по цифре.

1. Цифра 1 Озеро.

Воспитатель: перед нами озеро, в нем плавают рыбки, а на каждой рыбке есть загадка (в кругу лежат рыбки с загадками, дети по очереди ловят рыбу)

Гном: Крепче удочку держи, быстро рыбку излови и отгадку назови.

1.В этой фирме все бывают,

Бланк сначала заполняют,

Вносят в кассу платежи.

Что за фирма, подскажи? (Банк.)

 

2.Из какого аппарата

Выдаётся всем зарплата? (Банкомат.)

 

3.Чтоб хранить свои доходы

На карманные расходы,

Хрюшка требуется мне,

Та, что с дыркой на спине. (Копилка.)

 

4.На товаре быть должна

Обязательно … (Цена)

 

5.Всё, что в жизни продаётся,

И крупа, и самовар называется (товар)

 

 

6.И врачу, и акробату

Выдают за труд. (зарплату)

 

7.Без меня нет и рубля,

Хоть и маленькая я.

Наберёшь меня сто штук —

Вот и рубль, милый друг.

(Копейка)

 

8.В кошелек мы их кладем,

С ними в магазин идем. (Деньги)

 

9.Чтоб продукты потреблять,

В платьях модных щеголять,

Чтобы вкусно есть и пить,

Нужно все это … (Купить)

 

10.Будут целыми, как в танке,

Сбереженья ваши в (Банке)

 

Воспитатель. – Молодцы справились заданием.

Гном: Вот вам вторая часть карты.

Отправляемся дальше. Куда же идти? Давайте посмотрим нашу карту.

Дети – цифра 2. игра «Кто что делает?». (Знак схема –две карточки держаться за руки)

Воспитатель: Задание находиться на столе. Подойдите, пожалуйста, к столу. Нас с вами ждет интересная игра.

Дети, возьмите по одной карточке и найдите ей пару, так чтобы получилась пара «Профессия - труд».
- Кто нашел себе пару, скажите, человек какой профессии изображен на вашей карточке и назовите его трудовые действия.

Внимание на экран

Дети: строитель - строит дома; швея – шьёт одежду; повар – готовит пищу; фотограф – делает фотографии; художник – рисует картины; почтальон – разносит письма, газеты, журналы; продавец – продает продукты; парикмахер – делает причёски; пожарный – тушит пожар; учитель – учит детей;.

Воспитатель: Молодцы ребята! Дети, вы знаете, что получают люди за труд?

Дети: за работу, за труд люди получают деньги, зарплату.

Воспитатель: Верно, зарплата – это деньги, которые платят людям за работу.

Воспитатель: Уважаемый гном, мы справились с этим заданием?

Гном: Молодцы! Вот вам следующая часть карты.

Воспитатель: Смотрим на нашу карту. И отправляемся куда?

К цифре 3 «Магазин».

В магазине встречает грустная белка.

Воспитатель: Белочка, почему ты такая грустная?

Белка: Мама дала мне деньги и попросила купить продукты. А я не умею считать деньги и не знаю, что я могу на них купить.

Игра «Покупка товара»

Воспитатель: Белочка сколько денег дала тебе мамам?

Бюджет Белочки составляет 10. На что их можно потратить? Выберите продукты которые можно купить на эту сумму. Будьте внимательны, ведь потраченные деньги вернуть нельзя.

(Дети выполняют задание и объясняют свой выбор.)

Воспитатель: Верно, зарплата – это деньги, которые платят людям за работу.

Воспитатель: Уважаемый гном, мы справились с этим заданием?

Гном: Молодцы! Вот вам следующая часть карты.

Воспитатель: Смотрим на нашу карту. И отправляемся куда?

К цифре 3 «Магазин».

В магазине встречает грустная белка.

Воспитатель: Белочка, почему ты такая грустная?

Белка: Мама дала мне деньги и попросила купить продукты. А я не умею считать деньги и не знаю, что я могу на них купить.

Игра «Покупка товара»

Воспитатель: Белочка сколько денег дала тебе мамам?

Бюджет Белочки составляет 10. На что их можно потратить? Выберите продукты которые можно купить на эту сумму. Будьте внимательны, ведь потраченные деньги вернуть нельзя.

Белочка благодарит за помощь и уходит

Воспитатель: А нам ребята, надо размяться перед следующим заданием.

Физкультурная минутка

Мы найдем богатый клад( изображают, что капают)

Каждый кладу очень рад (улыбаются друг-другу)

Стали думать, как нам быть? (повороты головы)

Как же клад нам разделить? (руки в стороны)

Чтоб хватило всем друзьям,

Делим ровно пополам. (руки согнуты в локтях)

Воспитатель: Куда нам надо отправиться.

А вот и цифра 4. «Сказочная страна»

Воспитатель: Ребята я вам предлагаю ответить на вопросы по сказкам, а ответ найти на столе и показать её, объяснить почему выбрали эту картинку.

1. Какой сказочный герой положил деньги в ямку, для того, чтоб они подросли. (Буратино)
2. Герои кокого мультфильма искали клад для покупки коровы? (Дядя Федор , кот Мотроскин)
3. Какое сказочное животное умело изготавливать золотые монеты простым ударом копыта? (Антилопа).
4. Какой сказочный герой выполнял все желания старухи? (Золотая рыбка)
5. В какой сказке сказочный персонаж периодически нёс золотые яйца? (Курочка Ряба)
6. Героиня, какой сказки нашла денежную единицу и сделала выгодную покупку к своим именинам? (Муха-Цокотуха)
7. Какая русская народная сказка рассказывает о пользе совместного труда. труда? (Репка)

Воспитатель: Молодцы ребята, с этим заданием вы справились. Предлагаю взяться всем за руки и сказать слова:

Мы ребята просто класс,

Всё получится у нас!

И мы держим путь дальше. Смотрим на карту.

Цифра 5 «Стена вопросов»

• Мы гномы очень любим преумножать свои богатства. Наши доходы всегда больше чем расходы. А вы знаете что такое доходы и расходы?

На столе сложена стена из кубиков, за правильный ответ, ребенок убирает один кубик. (10 кубиков)

Игра «Доходы и расходы»

- Папа получил зарплату. – доход
- Заболела бабушка. – расход
- Мама выиграла приз. – доход
- Сестра потеряла кошелек. – расход
- Заплатили за квартиру. – расход
- Сын получил стипендию. – доход
- Купили телевизор. – расход
- Бабушка продала пирожки. – доход
- Брат порвал куртку. –расход
- Купили путевку на море. – расход

Гном: Молодцы ребята! С этим заданием вы тоже справились. Придется мне поделиться своими сокровищами. Но это будет не так просто. Сокровища лежат в сундуке. На столе сундук. На сундуке цифровой замок

Цифра 6 -« Сундук сокровищ»»

Воспитатель: Чтобы открыть замок на сундуке надо набрать пинкод – это набор цифр. Чтобы расшифровать пинкод вам нужно решить задачи. Ну что, ребята, готовы?

Дети: Да!.

Воспитатель:

Задачи

1.У Коли и Марины четыре мандарина.

Из них у брата три.

А сколько у сестры? (1)

2.Ежик по грибы пошел,

Десять рыжиков нашел.

Восемь положил в корзинку,

Остальные же на спинку.

Сколько рыжиков везет

На своих иголках еж? (2)

 

3.В класс вошла Марина,

а за ней – Ирина,

А потом пришел Игнат.

Сколько стало всех ребят? (3)

 

4.Два цыпленка стоят.

Два в скорлупке сидят.

Сколько будет детей.

У наседки моей? (4)

Дети выкладывают цифры (на доске) и открывают сундук. Находят шоколадки –монетки

Гном прощается и уходит

Рефлексия

Ребята, мы с вами отыскали клад гома. Вам понравилось наше путешествие? Что было трудным для вас? Скажите, а всё ли можно купить за деньги? Что нельзя купить за деньги?

За деньги нельзя купить дружбу, любовь, доброту.

Пора нам возвращаться в детский сад.

Волшебный ветер, дуй посильней,

В детский сад, нас верни поскорей.

 

 

Опубликовано: 31.03.2023