Конспект ООД по познавательному развитию (ФЭМП) в старшей группе Тема: «По дорогам войны»

Автор: Акифьева Екатерина Эдгаровна

Организация: МБДОУ Д/с №9 «Колокольчик»

Населенный пункт: Республика Хакасия, Боградский р-н, с.Знаменка

Ведущая образовательная область: познавательное развитие (ФЭМП)

Интеграция видов деятельности: Социально - коммуникативное, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Вид детской деятельности: познавательная деятельность по теме: «По дорогам войны»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе совместной познавательно – исследовательской деятельности детей «По дорогам войны»

Задачи

- дать возможность применить на практике умение ориентироваться на листе бумаги;

- закрепить в самостоятельной деятельности умение делить круг на две и четыре равные части, называть части и сравнивать целое и части;

- расширить представления детей о Великой Отечественной войне;

- формировать у детей представление о сложении, как об объединении предметов;

- совершенствовать навыки счёта и сравнения объектов;

- развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни;

-формировать представления о Великой Отечественной Воне;

-воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов и чувство гордости за народ, победивший врага.

Дидактический наглядный материал:

Картинки с оружием и танками, цифры от 1 до 10, ручки, пеналы с геометрическими фигурами и листы бумаги, круги и ножницы на каждого ребенка, мяч, флаги (красный, синий, белый).

Предварительная работа:

Просмотр мультфильмов о Великой Отечественной Войне:

- «Солдатская сказка», «Василёк». Беседа на тему «Война», «Дети войны», «Военная техника», праздник «9 Мая День Победы». Раскраска «Парад», «Флажки», «Воздушные шары», «Военная техника». Рассматривание иллюстраций с изображением парада на «9 Мая День победы», с изображением «Военной техники», украшение парада флажками и воздушными шарами. Чтение стихотворений о Великой Отечественной Войны: А.Барто «Война», Н.Томилина «День Победы 9 Мая», Т.Белозёров «Майский праздник», М. Исаковский «Неизвестный солдат».

Методы и приемы:

Наглядный: рассматривание, образец, показ воспитателя.

Словесный: беседа, пояснение, рассказ, вопросы.

Практический: выполнение заданий.

Игровой: развитие двигательных качеств.

Структура непосредственно образовательной деятельности:

1. Организационный момент

2.Основная часть

3.Заключительная часть (рефлексия)

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости: посмотреть, что вы умеете и как много знаете. Давайте поздороваемся! А сейчас мы встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнемся друг другу.

«Круг радости»

«В круг широкий вижу я, встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем налево, а потом пойдем направо,

В центре круга соберемся и на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем и заниматься сейчас начнем!»

Ребята, посмотрите перед нами четыре дороги, предлагаю Вам со мной пройти по этим дорогам.

В: Прежде чем нам приступить к нашему путешествию, я бы хотела прочитать Вам отрывок из стихотворения «Дорога Войны» автор Сэлл Славиков

«Дорога Войны»

Война, как камень по дорогам,
Летит и сносит города.
А смерть застыла у порога,
Стирая жизни без следа.
Война коварна и жестока,
Известна нам с начала лет.
И в глубь неё ведёт дорога,
Её кровавый силуэт.

Воспитатель: Как вы думаете, какая тема сегодняшнего занятия? Ответ детей:

22 июня 1941 года по радио объявили о начале войны, и тогда вся наша страна встала на защиту нашей родины.

Что значит Родина?

Что значит малая Родина?

22 июня – это, какое время года?

Какое время года сейчас?

Ребята, сейчас какой месяц?

А какой праздник празднуем в мае?

Воспитатель: Скоро праздник 9 мая «День Победы». Как вы думаете, почему наш народ празднует этот праздник? (Предполагаемые ответы детей).

Сколько лет длилась война?

Воспитатель: четыре долгих года наш советский народ шел к победе.

Сегодня и мы с Вами пройдем по следам истории «По дорогам войны»

(см. Приложение А. Рис.1)

1. Основная часть

Воспитатель: Первый 1941 год войны для советского народа был очень трудным, люди не знали, что делать, куда им идти, где идет сражение. И тогда главнокомандующие стали составлять карты, на которых показывали, где находятся вражеские солдаты и техника. И мы тоже попробуем составить карту.

Ориентировка на листе бумаги, (см. Рис. А.2)

- В верхнем левом углу мы обозначим фашистские самолеты желтым овалом.

- В верхнем правом углу обозначим советские самолеты зеленым треугольником.

- В нижнем левом углу обозначим красным квадратом солдат врагов.

- А в правом нижнем углу обозначим розовым прямоугольником советских солдат.

- А в центре находятся вражеские танки, мы их обозначим синим кругом.

Воспитатель: И так у нас получились карты, по ней легко можно увидеть, где расположены враги. Но, для сражения с ними нужно было много оружия и техники. В 1942 году люди сражались, как могли, защищали себя и свою родину всем, что попадет под руку. Пока шли бои на фронте в тылу старики, женщины и дети тоже не сидели спокойно, они помогали нашим солдатом, делали оружие и снаряды. Если посмотреть на эти картинки, то легко можно сосчитать, сколько же оружия и техники они сделали. Ответ нужно выбрать вот из этих чисел. И поставить после знака равно. «Сложение чисел в картинках» (см. Рис. А.3)

Дидактическая игра «Счет и сравнение» (см. Рис. А.4)

Ребята перед Вами лежат карточки с тремя заданиями, вам нужно поставить математические знаки больше, меньше или равно.

Кто может мне ответить, на сколько танков с лева меньше, чем самолётов с право. Каким способом мы это выясним.

На сколько, больше военных машин с лево, чем зениток с право. Какай математический знак, вы поставили между гранатами и автоматами.

Воспитатель: Идём дальше «По дорогам войны». В 1943 году наши войска стали наступать на фашистскую Германию. И чтобы наши войска были сильные, солдаты тренировались. Ребята я предлагаю Вам сделать «Зарядку солдат». В одну шеренгу становись. Задание слушаем внимательно. Строй готов? Ответ детей.

Физминутка (движения по тексту)

Если ты солдатик бравый,

Помаши рукой нам правой.

Если ты солдатик – смелый,

Помаши рукой нам левой.

Если ты солдатик – стойкий,

На одной ноге постой-ка!

Если ты солдатик – ловкий,

На другой ноге постой-ка.

А теперь солдатик бравый,

Маршируем до заставы, присаживайтесь.

Воспитатель: Четвертый год 1944 был не менее тяжелым. В нашей стране был голод. И люди выживали, как могли. Булку хлеба делили на несколько частей, чтобы не умереть с голоду.

Деление круга на части, (см. Рис. А.5)

Вы тоже умеете делить круг на несколько частей. Представьте, что круг это буханка хлеба, как мы его можем поделить на две равные части, на четыре части.

Вы разделили круг на сколько частей? Как можно назвать одну часть? Покажите ½ часть круга, ¼ часть круга, 2/4 части круга. Что больше одна часть или целый круг? Что меньше одна часть или целый круг? Скольких людей можно было накормить одной булкой? (сравнивание частей с целым)

Воспитатель: И весной в 1945 году наши солдаты одержали победу. Поэтому 9 Мая вся наша огромная страна празднует праздник «День победы». И я вам предлагаю поиграть в игру «Будь внимательным». Выходите из за столов. Встанем полу кругом. Если покажу синий флажок, вы показываете, как летит самолет. Если подниму белый, вы маршируете, как солдаты. А если красный, вы прокричите три раза «Ура», (см. Рис. А.6)

1. Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель: ребята кто мне скажет, как называлось проведённое занятие?

Что мы свами сегодня делали?

Скажите мне, ребята, что такое война?

Как можно победить врага? (только всем вместе).

В день победы мы всегда поздравляем тех людей, которые воевали на войне, которые защитили нашу страну – это наши ветераны.

В день победы все люди нашей страны одевают георгиевскую ленту – это знак памяти про подвиг нашего народа. Я хочу сегодня вручить вам этот знак памяти.

 

1. file0.docx (1,2 МБ)

Опубликовано: 31.03.2023