Патриотическое воспитание дошкольников через создание «Семейного альбома»

Автор: Антонова Анна Анатольевна

Организация: БДОУ г.Омска «ЦРР-д/с №355»

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

В 2021 году в Российской Федерации начал реализовываться федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» в рамках национального проекта «Образование» [1].

С учетом современных задач развития Российской Федерации целью государственной политики в сфере патриотического воспитания является создание условий для воспитания гражданина, любящего свою Родину и семью, имеющего активную жизненную позицию.

А начать процесс воспитания маленьких патриотов должен, воспитатель - как профессионал, как человек имеющий знания по этому вопросу.

В исследованиях М.Д. Маханевой нравственно-патриотическое воспитание трактуется как «взаимодействие взрослых и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства патриотизма» [2, с. 25].

Одно из эффективных средств решения данной проблемы, по нашему мнению, – создание «Семейного альбома». Эту идею мы увидели в программе «Семь Я» под редакцией Дозоровой М.А., Кошелевой Н.В., Кроник А.А. [3]

Суть создания «Семейного альбома» заключается в том, что в семье дети дошкольного возраста расспрашивают родителей, бабушек и дедушек о значительных фактах семейных историй и традиций, а затем в дошкольном учреждении, в группе – воплощают проекты по созданию «Семейного альбома»: рисуют портреты своих близких, изображают любимые игрушки, растения, животных, описывают дома, в которых они родились или жили и т.п. По окончании проектов в группе формируются странички семейных альбомов, организуются и проводятся семейные праздники, создаются музеи семейных историй.

В процессе создания «Семейного альбома» развивается интерес детей к истории своей семьи; ребенок приобщается к культуре своего народа и традициям семьи; определяет свою роль и значимость в семье, роли и обязанности других членов семьи; у ребенка формируется чувство ответственности за окружающих и укрепляется доброе отношение к близким.

Создание «Семейного альбома» опирается на использование современной образовательной технологии – проектная деятельность, которая рассматривается как способ организации совместной детско-родительской деятельности, участниками которой являются все субъекты образовательного процесса.

Всего предполагается реализация 10 проектов по темам страниц «Семейного альбома», длительность каждого из которых 1 квартал учебного года: «Наши имена», «Наши любимые игрушки», «Любимое блюдо», «Когда мы родились», «Наши любимые занятия», «Где мы родились», «Любимые животные», «Профессии», «Любимые сказочные герои», «Любимые растения».

Каждая страничка оформляется по определенной генеалогической схеме (в кружках размещается информация о женской половине рода, а в квадратах – о мужской).

Разработка каждого проекта состоит из 4 этапов: выбор темы проекта; планирование проекта; реализация проекта; завершение проекта.

Готовый альбом из 10 страниц вручается ребенку при выпуске из детского сада.

На первом этапе мы старались максимально вовлечь ребенка и его близких в решение определенной проблемы. Для мотивации детей мы использовали игры, проводили беседы, чтение художественной литературы в соответствии с темой, примеры из личного опыта педагога. Для того чтобы заинтересовать родителей, включить их в работу над страничкой, мы организовывали выставки в «Музее семейных историй» нашей группы, презентации, информацию в родительском уголке на стенде, в виде буклетов, файловых консультаций, раскрывающих цели, задачи, содержание работы. Очень важно на первом этапе нацелить родителей на конструктивное взаимодействие с ребенком и оказание ему необходимой помощи.

Второй этап - планирование проекта включает в себя определение его ключевого содержания, которое мы адаптировали к комплексно-тематическому плану ДОУ. В соответствии с содержанием проекта мы поставили перед собой определенные задачи, подобрали методы и формы работы с детьми и родителями.

Так, например, для проекта «Наши имена» для работы с родителями мы поставили задачи: познакомить родителей со схемой родословного древа; подготовить родителей к беседе с детьми дошкольного возраста об именах близких людей, об отношениях родственников в кругу семьи; включать родителей в поиск фотографий для оформления странички «Семейного альбома» вместе с детьми; получать радость от полученного результата; формировать коллектив родителей – единомышленников, заинтересованных в работе по воспитанию гражданина, любящего свою семью и свою Родину.

Для работы с детьми над этим же проектом нами были выбраны разнообразные методы и приемы. Самыми эффективными из них были проведение игр-бесед, чтение сказок, стихотворений, рассказов, отдельные упражнения в процессе НОД; конструирование «Строим будку для щенка», «Мебель для куклы Даши»; сюжетно – ролевые игры «Дочки - матери», «Детский сад»; слушание песенок с именами.

На третьем этапе реализации проекта проходит работа по всем видам деятельности с разнообразными формами ее организации.

На заключительном, четвертом этапе, проводятся обобщающие занятия по теме проекта, на которых можно отследить результаты эффективности проделанной работы, семейные праздники с активным участием родителей, презентация о результатах работы над проектом, где представлены выставки, которые проводились в «Музее семейных историй».

Организация музея способствует объяснению детям слов-понятий «семья», «род», «память», «время», «культура»; созданию единого представления об окружающем мире; формированию патриотических и гражданских чувств через воспитания интереса к истории и традициям своей семьи, рода, родного города, страны. Дети вместе с родителями просматривают семейный архив, выбирают экспонаты, приносят их в детский сад, организуют презентации своих экспонатов. Таким образом, ребенок, вместе со своими близкими, является соавтором и творцом экспозиций музея.

Так, например, в рамках проекта «Наши любимые игрушки» в группе прошли выставки: «Моя любимая игрушка», «Игрушки пап и мам», «Игрушка, сделанная с папой (деревянные игрушки)», «Пушистые игрушки (игрушки из носков и варежек, сделанные с мамой)», «История плюшевого мишки», «Русская народная игрушка в нашем доме».

Каждая выставка по-своему уникальна, она становится помощником в изучении национальной, семейной истории и культуры, все экспонаты музея можно брать в руки, рассматривать, переставлять, создавать игровые ситуации, что является ведущим методом для дошкольников.

Итоги работы музея позволяют говорить о заинтересованном и активном участии детей, родителей и педагогов, расширяют познание мира детьми, способствуют сплочению семьи.

В процессе работы по созданию «Семейного альбома» мы можем сказать о первых положительных результатах: это развитие заинтересованности и активности родителей и детей в реализации проектов; развитие познавательных интересов детей к истории своей семьи, своей Родины, взаимоотношениями родственников.

Таким образом, можно считать работу по созданию «Семейного альбома» эффективным средством интеграции детского сада и семьи в патриотическом воспитании дошкольников.

 

Список используемой литературы:

1. Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» рассмотрен и одобрен: на объединенном заседании проектных комитетов по национальным проектам «Образование», «Наука», «Демография» идиума Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам в составе паспорта национального проекта «Образование» (протокол от 29 и «Здравоохранение» (протокол от 21 октября 2020 года № 7/5/11/7); на заседании презоктября 2020 года № 11).

2. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. – М.: Сфера, 2010. – 96 с.

3. М.А. Дозорова, Н.В. Кошелева, А.А. Кроник «Семь Я»: я + мама + папа + 2 бабушки + 2 дедушки. – М.: Аркти, 2008г.

 

Приложение 1

Планирование работы по составлению семейных альбомов в старшей группе №7

Проект «Когда мы родились»

Работа проводится в течение Ι квартала.

Страничка альбома заполняется рисунками или аппликациями, характеризующими месяц года, когда родились члены семьи.

Мероприятия с детьми	Мероприятия с родителями	Сроки проведения мероприятий
Подбор стихов, загадок, пословиц о временах года.	Наглядность в родительском уголке по теме проекта	сентябрь
Времена года и сезонные изменения в сказках	Подбор стихов, загадок, пословиц о временах года, когда родились близкие (совместно с родителями)	сентябрь
Организация выставки детских рисунков по временам года «Нет мира без красоты»	Организация выставки детских рисунков по временам года «Нет мира без красоты»	сентябрь
Дать понятие «Круглый год» (используя модель, условные обозначения, дидактические игры)	Создание модели года совместно с детьми.	сентябрь
Оформление календаря дней рождения детей в группе Рассказы детей «Когда я родился».	Выставка рисунков – символов времен года, придуманных детьми и родителями	октябрь
Рассказы детей «О времени года, когда родились мамы и папы»	Организация выставки «Наши родители 25 лет назад» (фотографии родителей в детстве)	октябрь
Беседа с детьми «Что такое календарь?», выставка календарей.	Составление «Календаря семейных дат» (совместно с детьми) По желанию.	ноябрь
Ситуации общения «Поздравляем маму (папу, бабушку, дедушку) с днем рождения», «Дарим подарок»	Организация выставки «Памятный подарок ко дню рождения» (рисунки, фотографии)	ноябрь
Рассказы детей о днях рождения родных.	Оформление странички альбома «Когда мы родились»	ноябрь
Обобщающая экскурсия в музей семейных историй по выставкам	Экскурсия по выставке «Календарь семейных дат»	Конец ноября

 

 

Проект «Наши любимые занятия»

(Работа ведется в течение 2 квартала)

Мероприятия с детьми	Мероприятия с родителями	Сроки проведения мероприятий
Заучивание крылатых выражений, пословиц, поговорок о труде. Рассказы детей о своем любимом занятии в детском саду, группе по схеме, модели.	Наглядность в родительском уголке по теме проекта	декабрь
Беседа о любимом занятии детей дома (домашний уголок, что в нем, как играет и с кем).	Оформление странички к фотовыставке «Уголок в моем доме – уголок моей души» (совместно с детьми)	декабрь
Беседа «Особенности жизни человека в будни и выходные дни». Беседы «Любимое семейное занятие», «Семейные традиции» (в том числе связанные со здоровым образом жизни).	Оформление выставок в семейном уголке «Любимое занятие семьи в фотографиях», «Наши семейные традиции».	январь
Беседа «Любимое занятие моей мамы и папы». Рассказы детей о любимых занятиях родителей в детстве, связаны ли они с их профессией.	Оформление фотовыставки «Любимые занятия пап и мам». Рассказы детям о любимом занятии родителей в детстве	январь
Дать понятие «Коллекционирование» Выставка семейных коллекций «Семейная копилочка»	Приглашение родителей в группу для рассказа о семейных коллекциях - «Встреча с интересными людьми».	февраль
Разговор о любимых занятиях бабушек и дедушек. Беседа «Любимое занятие – цветоводство, огородничество, садоводство».	Оформление странички семейного альбома «Наши любимые занятия»	февраль
Обобщающее занятие по теме «Бабушкины посиделки» с использованием русских народных игр, русского фольклора, русских народных сказок.	Родителей приглашают в музей семейных историй на выставки: «Наши руки не для скуки» , «Семейная копилочка» (всевозможные семейные коллекции). Экскурсию по выставке может провести ребёнок группы.	Конец февраля

 

Проект «Где мы родились»

(Работа ведется в течение 3 квартала)

Работа проводится в 3 шага, выделяя промежуточный результат.

Шаг 1. Город – село. Места рождения близких

Мероприятия с детьми	Мероприятия с родителями	Сроки проведения мероприятий
Создание игровой ситуации (пришло письмо от детей из другого города. Они рассказывают о месте, где родились, и просят детей рассказать о своём городе)	Наглядность в родительском уголке по теме проекта	Март
Беседы «Дом – необходимое условие безопасности и выживания человека» (какие бывают дома, знание домашнего адреса, название жилых построек в сказках и мифах, виды городских и сельских поселений…)	Консультации по оформлению мини – книжечек «История моей семьи» и заполнении карты – схемы «Наши Родинки»	Март
Беседы и игры на тему «Что нам стоит дом построить» (строительные профессии, современная техника в труде)	Рассказывают детям о местах, где родились близкие, находят на карте города и села, в которых родились, заполняют карту – схему «Наши Родинки»	Март
Рассказы детей с опорой на мини – книжечки «История моей семьи» (о местах рождения членов семьи) и карты - схемы «Наши Родинки»	Оформление мини – книжечек «История моей семьи» (совместно с детьми)	Март
Беседа «Береги свой дом» (правила поведения, создание уюта)		Март
Конструирование: Строительство домов из различных видов строителя или конструктора		Март
Игра – путешествие по местам рождения близких, детей (с использованием карты России).	выставка в музее семейных историй мини – книжечек «История моей семьи»	Конец марта – начало апреля

Шаг 2. Город, в котором я родился и живу

Мероприятия с детьми	Мероприятия с родителями	Сроки проведения мероприятий
Знакомство с легендой образования города, достопримечательностями современного города	Наглядность в родительском уголке по теме проекта	Апрель
Виртуальная экскурсия по городу, улице, где стоит детский сад	Файловая консультация «Расскажите детям - Это интересно!» (об истории образования города Омска)	Апрель
НОД по ознакомлению с окружающим миром, систематизирующие и обобщающие знания детей о театрах, памятниках, парках, музеях города и т.д.	Посещение интересных мест города с детьми, подготовка материала для фотовыставки «Мы на улицах города»	Апрель
«Уголок удивления» - книги, иллюстрации, буклеты о родном городе	Оформление странички «Я живу на улице…» (почему так названа улица)	Апрель
Чтение загадок, рассказов, стихов о родном городе	Посещение с ребенком краеведческого музея	Апрель
Д/И «Закончи предложение»		Апрель
Знакомство с картой города и области, отметки о местонахождении отдельных объектов	Придумывание герба семьи (совместно с ребенком)	Апрель
Выставка «Мы на улицах города»		Апрель
Люди, прославившие Омскую землю (введение понятия «земляк»)		Апрель
Выставки в музее семейных историй «Мы на улицах города», «Я живу на улице…»		Апрель

Шаг 3. Город будущего

Мероприятия с детьми	Мероприятия с родителями	Сроки проведения мероприятий
Беседы с детьми «Город моей мечты», «Мой будущий дом»	Наглядность в родительском уголке по теме проекта	Май
Беседы о правилах поведения в общественных местах, обязанностях членов семьи		Май
Выполнение творческих заданий «Город будущего», «Моя семья в будущем», «Дом моей мечты».		Май
Театрализованные игры «Город будущего» (придумывание правил поведения в городе будущего)		Май
Составление рассказов, сказок о городе будущего	Оформление рассказов «Город будущего».	Май
Оформление выставки «Город будущего» или «Дом моей мечты»	Заполнение странички семейного альбома «Где мы родились» (совместно с детьми)	Май
Игры «Волшебный клубочек», «Если бы я был мэром…», «Хорошо - плохо» и т. д. (на обобщение пройденного материала)		Май
Завершением проекта служит семейный праздник «Где мы родились» (обыгрывание городской символики, легенды образования города; прослушивание и пение песен о городе; представление семьями стихов, песен).	Оформление выставки в музее семейных историй «Трудовой Омск», представляющей продукцию местных заводов и фабрик, где работают близкие детей	Конец мая.
	выставка «Городское бюро находок» предметов с атрибутикой города (значки, вымпелы, конфеты, футболки и т.д.)
	выставка «Мой древний город» (тематическая выставка об истории родного города)

Проект «Любимые животные»

Мероприятия с детьми	Мероприятия с родителями	Сроки проведения мероприятий
Рассказы детей о домашних животных (повадки, привычки, веселые случаи из жизни моего питомца)	Наглядность в родительском уголке по теме проекта	Работа ведется в течение летних месяцев
Познавательные беседы, фильмы о том, как были одомашнены животные и для чего	Файловая консультация «Нужны ли ребенку домашние животные»
Беседа о профессии дрессировщика, ветеринара	Оформление фотовыставки «Домашний зоопарк» (совместно с детьми)
Игра – импровизация «Как животные проявляют свои чувства» (голод, боль, удовольствие, радость, привязанность…)
Рассматривание фотографий, иллюстраций, просмотр познавательных фильмов о собаках.	Выставка «Собака – друг человека» (фотографии, открытки, рисунки, фигурки разных пород собак).
Беседа «Где работают собаки?»	Оформление страниц для выставки «Где работают собаки?» (совместно с детьми).
Беседа о кошках, рассматривание иллюстраций с изображением кошек,	Выставка «Лапки - царапки» (фотографии, открытки, рисунки, фигурки разных пород кошек).
Рассказы детей о любимых животных членов семьи	Оформление страницы семейного альбома «Любимые животные»
	Приглашение родителей в музей семейных историй на выставки: «Мы в ответе за тех, кого приручили» (фотографии любимых домашних питомцев).

 

1. file0.pptx.zip (6,0 МБ)

Опубликовано: 30.03.2023