Конспект совместной прогулки детей и родителей. Тема: «Вместе весело шагать по просторам»

Автор: Харитонова Марина Викторовна

Организация: МДОУ Новомалыклинский детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Ульяновская область, с. Новая Малыкла

Цель: привлечь внимание и интерес детей и родителей к совместной деятельности, настроить на активную работу и контакт друг с другом; создать условия для воспитания любознательности, чувства коллективизма, взаимопомощи.

Задачи:

Закреплять знания о небе и явлениях неживой природы.

Продолжать развивать связную речь.

Развивать наблюдательность, мыслительную деятельность.

Развивать элементарные танцевальные движения, творческий потенциал детей и родителей.

Развивать у детей физические качества: ловкость, выносливость. Способствовать развитию положительных чувств: уверенности, смелости, радости.

Воспитывать чувство товарищества, коллективизма.

Воспитывать любовь к природе, умение чувствовать ее красоту.

 

Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций с изображением «Островов дружбы». Сбор опавших листьев. Заучивание считалки. Игра в подвижные игры: «Ловишка – козлик», «Белочка с орехами».

Оборудование и материал: эмблемы команд «Веснушки», «Лучики», карточки с загадкой про лес, семью, солнце, белку. Фишки – 20 штук,

мяч – диаметр 20 см. – 1 шт. Музыкальная колонка,

флэшка с записью песни «Вместе весело шагать по просторам»,

книжки – малышки с мирилками по количеству детей. Ларец с атрибутами к играм, шапочка – козлик, мячи, диаметр 10 см. – 2 штуки, обручи - 10 штук,

медальки – «белочки» (маски) по количеству детей и родителей,

мяч футбольный -1 штука.

 

Ход прогулки.

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, увидела на столе необычный рисунок. Помогите разобраться, что здесь нарисовано?

Дети: Нарисован план.

Воспитатель: нарисован план, по которому мы можем отправиться в путешествие.

Воспитатель: Вы хотите отправиться в путешествие?

Дети: Да.

Воспитатель:

Эй, ребята, поскорей

Собирай своих друзей!

(Дети и родители встают парами и идут на прогулочную площадку).

Остановка №1

(на прогулочной площадке)

«Островок дружбы»

Воспитатель: Куда мы с вами попали?

Дети: на «Островок дружбы».

Воспитатель: Посмотрите, у вас есть медальки. Для чего они нужны?

Дети: Чтобы разделиться на команды.

Деление детей и родителей на команды – «Веснушки» и «Лучики».

Воспитатель: ребята, есть интересная игра «Друзья», чтобы в неё поиграть нужно встать в два круга. Один внутренний, другой внешний.

Коммуникативная игра «Друзья»

Побежали, побежали парами скорей, (парами бегут, взявшись за руки)

И друг другу погрозили: «Ссориться не смей!» (грозят пальцем)

Хлопнули в ладоши, (выполняют хлопки)

Крепко обнялись

Пару поменяли, (внешний круг меняет партнеров)

За руки взялись.

Воспитатель: Друзья играют и весело шагают.

Остановка № 2. «Друзья природы»

Воспитатель: ребята посмотрите, какая – то карточка. Здесь что-то написано. (карточка с загадкой про лес)

Есть у ребят зеленый друг,

Веселый друг, хороший,

Он им протянет сотни рук

И тысячи ладошек.

Дети. (Лес)

Воспитатель: Нам в дождь и зной поможет зелёный друг. Но, это летом мы можем от дождя спрятаться под зелёными листочками. А посмотрите, где листочки у деревьев? (Они упали). Почему? (Потому, что осень).

Жаль озябшего бедняжку –

Всем ветрам и ветеркам

Он последнюю рубашку

Раздарил по лоскуткам.

Воспитатель: Проблемная ситуация «Как мы можем протянуть руку дружбы деревьям осенью?» Ведь скоро наступят морозы и корни деревьев могут замёрзнуть.

Дети: Нужно укрыть корни деревьев листьями.

Воспитатель: Но сначала их ребята, обильно поливают, если земля сухая. Посмотрите и скажите какая земля сейчас? (мокрая). Почему?

Дети: Шли дожди.

Воспитатель: Зачем нужен осенний полив? Расскажет нам об этом мама Коли.

Валентина Васильевна: Осенью ребята, постепенно отмирает листва деревьев. В это же время идёт активный рост корневой системы. Продолжается накопление питательных веществ. Сухая почва промерзает быстрее. Хорошо увлажнённая не только долгое время держит тепло, но и смягчает температурные колебания во время смены зимних оттепелей и морозов. Замёрзшая влажная земля медленнее пропускает холод к корням растений, чем сухая.

Беседа о правилах поведения в лесу.

Воспитатель: Ребята, вспомним правила поведения в лесу.

Дети: в лесу нельзя шуметь, оставлять мусор, разорять гнёзда, ломать ветки деревьев и т.д.

Коллективный труд.

Команда «Лучики»- укрывают листьями корни саженцев берёзы.

Команда «Веснушки» - укрывают листьями корни саженцев черёмухи.

 

Дидактическая игра «Живое – неживое»

Вовлечение в игру зазывалкой «всех друзей зову играть, будем дружбу укреплять». Предложить каждой команде сделать свой круг.

Воспитатель: ребята, правила игры такие: если объект живой природы –вы и родители машут руками, если неживой – приседаете).

Воспитатель: Все молодцы, были внимательными и знаете о природе.

 

Остановка №3

«Лаборатория Почемучки» (у игрового комплекса)

Наблюдение за погодой.

Воспитатель: Ребята, какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? (пасмурная, солнечная, дождливая). - Какое небо? (чистое, пасмурное). Что на нем есть? (облака, тучи). Все чаще небо покрыто свинцовыми тучами.

Что такое облака? (облака – это большое количество капелек воды. Солнце нагревает моря и реки. Крошечные капельки, которые образуются при испарении, поднимаются в воздух. На небе они соединяются и образуют облака).

-Почему облака двигаются по небу?

(При сильном ветре, они начинают быстро перемещаться. Когда облака становятся тяжелыми, они падают на землю в виде дождя).

-Можем ли мы потрогать облака?

Иногда облака спускаются на землю в виде тумана. Он весь состоит из мельчайших капелек воды, которые парят и клубятся в воздухе).

-Какие бывают облака?

(облака бывают перистые и кучевые. Перистые появляются в хорошую погоду, кучевые – перед дождем).

Исследовательская деятельность: работа командами.

Воспитатель: Команда «Лучики»-найдите облака, похожие на животных.

Команда «Веснушки» -определите какие это облака: перистые или кучевые?

 

Воспитатель: Ребята, мы с вами увидели сегодня разные облака. Облаков много, значит скоро будет дождь. Это примета такая.

 

Воспитатель: Как ещё можно определить погоду?

Родитель рассказывает: Можно определить погоду, используя народные приметы относительно поведения птиц, животных, растений.

Мама Вероники Д.: Мы подготовили для вас ребята, энциклопедии «Живые барометры» (родители дарят детям энциклопедии «Животные барометры». «Растения барометры»). На картинках изображено, как по поведению животных и растений можно определить погоду.

Воспитатель: Ребята, скажем родителям большое спасибо за ценный подарок и отправляемся дальше в наше путешествие.

 

Остановка № 4 «Речевичок».

Словесная игра: «Подскажи словечко»

Воспитатель: На этой остановке нам предлагается игра. Для проведения игры надо построиться в две команды.

Пояснение правил игры (ребёнок, ловит мяч и отвечает на вопрос.

Примеры вопросов:

– Сова летает, а кролик…? (прыгает)

– Корова ест сено, а лиса…? (мясо)

– Крот роет норки, а сорока…? (гнездо)

– Петух кукарекает, а курица…?( кудахчет)

– Лягушка квакает, а лошадь…? (ржёт)

– У коровы телёнок, а у овцы…?(ягнята)

– У медвежонка мама медведица, а у бельчонка…?(белка)

Мяч бросается по очереди каждой команде, за правильный ответ выдается – фишка.

Самоанализ. Кто самый внимательный, быстрый?

 

Остановка №5 «Ларец здоровья»

(на спортивной площадке).

Народная подвижная игра: «Ловишка – козлик»

Воспитатель: ребята, посмотрите, я нашла ларец. (открывает и достаёт маску «Козлик»). Что мы будем делать с маской? (играть в игру «Ловишка – козлик»).

Эльвина, выбери «козлика» считалкой.

Эльвина: Трам, тарам, тарам, тарам

Скачет козлик по горам,

А за козликом баран

Тоже скачет по горам.

Побегу я их ловить,

А тебе идти водить! (Выбрали водящего).

Игроки произносят потешку: «Козлик серенький, Хвостик беленький, Мы тебя напоим, Мы тебя накормим, Ты нас не бодай, А в ловишку поиграй». Проговорив хором четверостишие потешки, игроки убегают, а «козлик» их ловит, стараясь «забодать», имитируя движения животного).

Воспитатель: Самым быстрым «козликом» сегодня был Андрей, молодец. Арина и Вероника, быстро бегали и «козлик» их не поймал. В игре все были дружными, как «Дружная семейка»

Пальчиковая игра: «Дружная семейка»

Пальцы - дружная семья.

Друг без друга им нельзя.

(Сжимаем пальцы каждой руки в кулачки и разжимаем их).

Вот большой! А это - средний.

Безымяный и последний - наш мизинец, малышок!

У-у-у! Указательный забыли.

Чтобы пальцы дружно жили,

(Поочередно поднимаем пальцы обеих рук кверху)

Будем их соединять и движенья выполнять...

(Каждый палец руки соединяем поочередно к большому).

 

Воспитатель: ребята, в ларце, ещё что- то есть. (достаёт карточку с загадкой и медальки)

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

Дети. Белка.

Подвижная игра: «Белочка с орехами»

Родители раздают детям медальки с белочками.

Воспитатель: ребята, что надо сделать? (разделиться на 2 команды «Веснушки» и «Лучики»)

Кто расскажет правила игры?

Дети рассказывают правила игры родителям – задача «белочек» пронести орех (мяч), прыгая с дерева на дерево (из обруча в обруч, разложенных в шахматом порядке, сначала до поворотной отметки и затем обратно. Вернувшись к себе в «дупло», игрок передает «орех» следующей «белочке». (Дети играют)

Воспитатель: Ребята, вам понравилась игра?
Какие правила нужно было соблюдать во время игры?

Самостоятельная деятельность

«Мини – футбол»

Воспитатель: ребята, я знаю вы любите играть в футбол. Послушайте, папа Эльвины расскажет вам правила игры в футбол.

Игра между командами «Веснушки» и «Лучики»

Воспитатель: 1,2,3,4,5. Начинаем все играть.

Дружно за руки берёмся

И друг другу улыбнёмся. (Дети и родители встают в круг)

Индивидуальная работа.

Кинезеологическая гимнастика «Зайчик, колечко, цепочка»

Выполняется со всеми детьми и родителями. Обратить внимание на выполнение упражнения Мишей К., Егором Я., Тагиром А.

Итог. Вам понравилось играть вместе с родителями? Какая игра на станции «Ларец здоровья» вам понравилась больше и почему?

Воспитатель: ребята, нам пора идти дальше.

Остановка № 6 (на веранде)

«Творческая мастерская»

Воспитатель: ребята, посмотрите я нашла карточку (читает загадку).

Ты весь мир обогреваешь,

И усталости не знаешь.

Улыбаешься в оконце.

А зовут тебя все…(Солнце)

Воспитатель: ребята, а почему солнышко. (потому что, у солнца тёплые, весёлые, дружные лучики). Как мы можем сделать дружные лучики? (нарисовать ладошками). Но сейчас холодно рисовать ладошками. (кленовыми листочками)

Посмотрите, кленовые листочки очень похожи на дружные ладошки.

Конструирование солнышка кленовыми листочками.

Итог подводят родители:

1 родитель «Солнышко будет своими лучиками светить и помогать вам не ссорится».

Напоминают правила дружбы.

2 родитель

- Если друг попал в беду – прийти на помощь»

3 родитель.

- Если другу грустно – пригласить поиграть, развеселить.

4 родитель

-Если поссорились помириться.

-солнышко повесим на веранде, и оно будет напоминать, что вы дружные ребята.

Родители вручают детям книжки малышки с мирилками.

• №7. «Весёлые нотки»
• «Вместе весело шагать по просторам»

Воспитатель: ещё одна карточка, а в ней опять загадка. (читает загадку)

Без чего на белом свете,

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит Вас друзья?

Ваша дружная. (Семья)

Я предлагаю вам исполнить весёлый флешмоб.

Построение на флешмоб (распределение детей и родителей на подгруппы). (звучит песня «Вместе весело шагать по просторам»)

(Обсуждение путешествия, дети делятся своими чувствами и эмоциями)

Воспитатель: ребята и уважаемые взрослые, вам понравилось наше путешествие сегодня? Что вам запомнилось? (ответы детей и родителей)

Нам сегодня было вместе весело шагать!

 

Полный текст статьи см. приложение
 

 

1. file0.docx (1,2 МБ)

Опубликовано: 28.03.2023