-Расширять представления у детей о зимующих птицах.

-Закрепить умение различать птиц по внешнему виду, находить

признаки сходства и различия;

-Расширять и активизировать у детей словарный запас;

-Развивать связную и диалогическую речь;

-Развивать способность детей сравнивать, обобщать, логически мыслить;

-Развивать умение ориентироваться на листе;

-Воспитывать бережное отношение к природе и заботу о птицах;

Оборудование:

Мультимедийная система:заставка с изображением птиц вороны, воробья, синицы,сороки, голубя, снегиря. Магнитофон, аудиозапись с голосами птиц. Карточки с изображением корма для птиц:семечки, рябина, пшено; листы

бумаги, краски, кисточки,простой карандаш.

Предварительная работа:

-Наблюдение за птицами на прогулке,изготовление кормушек совместно с родителями, кормление птиц.

- Чтение художественной литературы о птицах:

К.Паустовский «Растрепанный воробей», Д.Мамин- Сибиряк «Серая шейка», В. Бианки «Птичья столовая», Г.Х. Андерсен «Дикие лебеди, Гадкий утёнок»,р.н.сказки:«Гуси-лебеди».

-Дидактическая игра «Найди отличия», «Узнай по описанию» «Чей домик».

- Рассматривание птиц на иллюстрациях и сюжетных картинках, отгадывание загадок, беседы по теме.

Рекомендации родителям: посетить зоопарк, наблюдать за птицами, подкармливать птиц(насыпать корм в кормушки),соблюдать правила поведения на природе.

 

Ход занятия.

 

Воспитатель: Дети, давайте с вами поиграем,

я буду называть слова, а вы будете называть одним словом кто это?

Воспитатель: лиса, волк, заяц.

Дети: животные.

Воспитатель: комар, муха, кузнечик.

Дети: насекомые.

Воспитатель: карась, окунь, щука.

Дети: рыбы.

Воспитатель: ворона, воробей, голубь.

Дети: птицы.

Воспитатель: Правильно, это птицы. По каким же признакам мы их выделили из всех остальных других обитателей нашей планеты, чем они

отличаются от остальных животных?

Дети: Птицы летают, есть крылья, несут яйца, вьют гнёзда, клюют, есть

перья.

Воспитатель: Дети, послушайте загадку.

Снег на полях, снег на водах,

Вьюга гуляет. Когда это бывает?

Дети: Зимой.

Воспитатель: Сказочно прекрасна природа в ясный зимний день.

И вот среди белоснежных хлопьев на ветвях мы видим много зимующих

Птиц. Кто же еще из птиц остается в лесу зимовать?

(ответы детей: синица, дятел, сорока, ворона, снегирь, голубь).

Воспитатель: Ребята, почему многие птицы не остались зимовать в лесу, а

улетели в теплые края. (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята.В зимнюю стужу, голодные и ослабленные птицы легко могут замёрзнуть и погибнуть.Зимой холодно, нет ни жуков, ни червяков,ни цветов, ни семян. Птицам нечем питаться. Поэтому они улетели, туда, где тепло и много корма.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, чем питаются птицы, которые остались

зимовать? (ответы детей).

Воспитатель: Да, верно. Зимой птицы селятся ближе к людям, потому что

легче прокормиться, возле домов, всегда больше пищи. И мы должны помочь

им продержаться до весны. Поэтому необходимо помочь им в это трудное время. Чем человек может помочь зимующим птицам?

Дети: Подкармливать, не разорять гнёзда,развешивать кормушки и скворечники.

Воспитатель:Ребята, как вы думаете, тяжело птицам строить гнёзда? Конечно, тяжело. Ведь надо подобрать нужные веточки, соломинки, скрепить их друг с другом. Утеплить пухом.Поэтому нельзя их разрушать, нельзя обижать птиц. А мы с вами будем заботиться о них.

Воспитатель: Какие птицы изображены на кормушке?

Дети: Зимующие.

Воспитатель: Случилась беда, злая Снежная королева разозлилась на птиц,

которые весело посвистывали на деревьях. Она дотронулась своей холодной

волшебной палочкой до снегирей и превратила их в белые льдинки.

Но мы можем снегирей оживить, если вернём их яркое оперенье.

Давайте поиграем!

Игра "Узнай птицу!"

Воспитатель: Это маленькая, коричневая, подвижная птичка с круглой головой, короткой шеей,округлыми крыльями. В холодную погоду сидят плотно, прижавшись друг к другу нахохлившись.

Дети: воробей.

Воспитатель: Это красивая птица. У неё на голове чёрная шапочка, щёки

белые, на груди чёрная полоса-галстук, крылья и хвост серые, а брюшко

жёлтое.

Дети: синичка.

Воспитатель: У этой птицы округлое, продолговатое туловище, большие

сильные ноги. Ходит большими шагами.

Клюв крепкий, большой. Голова, горло и крылья чёрные, остальное тело

серое.

Дети: ворона.

Воспитатель: У этой птицы верх головы, крылья, хвост чёрные, спинка

серая, брюшко красное.Клюв короткий, толстый.

Дети: снегирь.

Воспитатель: Ещё наряднее становится природа зимой, когда на покрытых

снегом деревьях появляются прилетевшие в гости красавцы снегири. Что мы

знаем о снегирях?

(ответы)

Воспитатель: верно. Летают снегири легко и красиво.Чем сильнее мороз, тем спокойнее сидит стайка,изредка передвигаясь, чтобы сорвать ягоду.Он питается почками растений, семенами деревьев. У самочки окраска не

такая яркая, как у самца, она голубовато-серого цвета.Снегири украшают нашу природу ярким оперением и мелодичным посвистыванием.

Предлагаю нарисовать снегиря на ветке.Давайте вспомним общую схему рисования снегиря. Какая у снегиря голова?Верно, круглая. А туловище? Правильно, овальное, недлинное. Голова сразу переходит в туловище, шеи не видно.Вспомните, какой клюв у этой птицы?

Да он короткий, толстый.А какой хвост? Верно, он немного короче туловища. Лапки расположены ближе к хвосту,цепкие коготки крепко обхватывают ветку.Шапочка, крылья, хвост чёрные, грудка красная,

спинка серая, под хвостиком белые пёрышки,на крыльях тоже белые пёрышки,клюв и лапки тёмно-коричневые.

 

Физкультминутка «Десять птичек – стайка».

 

Десять птичек – стайка. (Ритмично сжимают-разжимают пальцы на руках, хлопают в ладоши)

За мною повторяй-ка!

Эта птичка – соловей, (Поочередно загибаем пальчики на правой руке начиная с мизинца)

Эта птичка – воробей.

Эта птичка – совушка, Сонная головушка.

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка, (Поочередно загибаем пальчики на левой руке начиная с мизинца) Серенькое перышко.

Эта – зяблик.

Эта – стриж.

Эта – развеселый чиж.

Ну, а эта – злой орлан. (Держим большой палец левой руки)

Птички, птички – по домам! (Машем ручками, как крылышками)

Птенцы в гнездышке сидят (Дети собирают пальцы левой руки в мягкий кулак и в него поочередно опускают пальцы правой руки.Затем руки меняются).

Птенцы кушать хотят

Ротик открывают, ( Энергично смыкают и размыкают большой палец с остальными сомкнутыми пальцами на обеих руках).

Маму ожидают

Мама прилетела, Взмахивают скрещенными кистями  перед грудью,изображая полет птицы).

И пошло тут дело! ( Быстро перебирают разомкнутыми пальцами обеих рук,поднятых вверх).

От червяков, жуков и мошек ( Ритмично хлопают в ладоши перед грудью, разводят ладоши в стороны).

Не осталось даже крошек.

 

Воспитатель :

Молодцы. Теперь ребята приступайте к рисованию. Сначала все рисуем

простым карандашом, а потом раскрашиваем красками.

Дети рисуют, педагог оказывает индивидуальную помощь.

Воспитатель :

Теперь, ребята, давайте посмотрим , какие у вас у всех получились птички.

Рисунки у всех такие разные. Ребята что мы с вами делали сегодня

Ответы детей :

Рисовали птицу «Снегиря»

Воспитатель:

Чёрно-красный, красногрудый,

И зимой найдёт приют.

Не боится он простуды.

С первым снегом тут как тут!

Мы помогли снегирям, вернули им яркое оперение, и они вновь будут

радовать людей своим весёлым пением!