Этап образовательной деятельности

Организация

рабочего

пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Вводная часть (организационный момент)

По группе (под потолком) развешаны макеты планет солнечной системы.

Показ презентации

Трансляция слайда «Разговор звезд»

Воспитатель приветствует детей, предлагает поздороваться с гостями.

Воспитатель находит в группе несколько «звезд», обращается к детям:

-Дети, посмотрите, что нашла….

-Да, это звезды, а откуда же они..

-Ой, вы что-нибудь слышите?

Дети входят в группу, встают полукругом, здороваются.

Дети слушают воспитателя, обращают внимание на слайд.

Вводная часть (мотивационный момент)

Проблемная ситуация

Три детских стола, на столах стоят эмблемы команд.

-Что же нам делать?

-Вы поможете звездам, вернутся в космос?

- Как вы думаете, что произойдет со звездами, если мы им не поможем? Но вернуть их в космос не так-то просто. Чтобы попасть в космос нам нужно пройти космически- математические испытания, решая сложные математические задания.

-Так, что вы решили? Будем помогать звездам?

-Тогда предлагаю распределится на космические отряды, для этого посмотрите на свою эмблему- и подойдите к своей «космической станции»

Воспитатель раздает детям звезды, которые нужно вернуть в космос.

-Эти звезды вы должны вернуть в космос.

Дети отвечают на вопросы, делают свои предположения

Дети расходятся по командам, садятся за столы.

Основная часть

На каждом столе

развивающая игра «Сложи узор» и варианты схем для воссоздания образа ракеты.

-А на чем летают в космос? (на ракете).

-Откуда же нам взять ракету, в одну ракету мы не поместимся.

-Верно, ракету можно построить. Строить мы будем по чертежу. Все необходимое у вас есть на ваших космических станциях. И так начинаем.

Команда детей выбирает схему и выполняют задание.

Основная часть

Карточки, на которых написаны буквы и цифры.

Карточки- схемы «Пульты управления» и наборы декоративных фигурок.

-Ракеты мы построили, а теперь надо дать название ракете для этого нужно выполнить следующее задание, название ракет надо расшифровать.

-Перед вами лежат карточки, на которых написаны буквы и цифры. Цифры нужно разложить в порядке возрастания, и тогда вы узнаете название своей ракеты.

Первый отряд

2 1 4 3

у л н а

Второй отряд

7 6 8 5

б е о н

Третий отряд

9 10 8

и р м

(Воспитатель помогает по мере необходимости)

- Молодцы, ребята, получились замечательные ракеты. Можно отправляться в путь. Но для того, чтобы ракетой управлять нам нужен пульт управления. Предлагаю его сделать космическим.

- Нужно расставить так кнопки, чтобы в каждом ряду они находились в разном порядке.

-Молодцы, все космические отряды справились с заданием. Подойдем к нашей большой ракете и приготовимся к полету.

Дети за столами выкладывают цифры в порядке возрастания и читают по буквам название ракет.

Луна. Небо. Мир.

Дети выполняют задание

Дети стоят свободно около воспитателя.

Музыкальный центр, флэш-носитель с записью «Космическая музыка»

Итак, обратный отсчет: 10, 9, 8 ... ПУСК! И летит ракета ввысь!

Имитация полета под музыку

Динамическая пауза

Музыкальный центр, флэш-носитель с записью «Космическая музыка»

Один, два, три, четыре, пять

• на месте) В космос полетим сейчас
• руки над головой) Отрывались от Земли,
• долетели до Луны
• в стороны, покружиться) На орбите повисим,

(покачать руками вперед-назад) И опять летим, летим. (ходьба на месте)

Под музыку дети выполняют движения.

Основная часть

• дерева, на котором висят космические фрукты, на которых написаны примеры.

Корзинки с цифрами 5 6 7

-Посмотрите, ребята вот мы уже и на другой планете. Поверхность этой планеты покрыта оранжево- красным песком, поэтому её иногда называют «Красной планетой».

-Как вы думаете, что это за планета?

- Правильно, это планета Марс.

- Но , что я слышу- нас жители этой планеты не пускают и мы не сможем вернуть красную звезду в свое созвездие.. Мы должны сначала выполнить задание.

- Жители планеты вырастили необычные деревья, просят нас помочь собрать урожай.

• какое необычное дерево с интересными плодами, а под деревом - корзинки.

Воспитатель срывает один космический фрукт и показывает детям.

-На каждом фрукте – пример, нужно его решить и в нужную корзинку положить. Мой пример 5+1=6, поэтому я свой фрукт положу в корзинку с цифрой 6.

- Ну что поможем собрать урожай?

- Тогда за работу!

-Молодцы, дети. Вы правильно решили примеры. Можете сами проверить. Для этого переверните фрукты. Если у вас в корзинке все фрукты одинакового цвета, значит, вы справились с заданием правильно.

Путь звезде открыт.

Воспитатель прикрепляет звезду около планеты Марс.

Дети стоят врассыпную.

Решают примеры и кладут фрукты в соответствующую корзинку.

Дети проверяют выполнение задания- корзине должны быть фрукты одного цвета (красные, желтые, зеленые)

Телевизор, ноутбук, показ слайда со звуком говорящей звезды

Звезда «благодарить» детей за помощь

Дети прощаются с красной звездой.

Музыкальный центр, флэш-носитель с записью «Космическая музыка»

-Продолжаем свой полет . Прошу занять свои места.

Имитация полета под музыку

Макет планеты Сатурн

Обручи, развивающая игра -блоки Дьенеша, карточки – символы, обозначающие цвет, форму, размер, толщину;

-Мы пролетаем мимо планеты Сатурн.

(воспитатель указывает на макет планеты Сатурн)

непременно узнаешь в лицо - его окружает большое кольцо. Когда- то давно там замерзла вода, И кольца а из снега и льда -Как вы думаете какую звезду здесь нужно оставить? Почему?

- Но опять и здесь проблемы. Путь для звезды закрыт.

-Надо освободить дорогу от космического грунта . Посмотрите, перед каждой командой кратер, в центре которого условие, каким одолжен быть космический грунт. Вы должны заполнить кратер только тем грунтом, который соответствует условию...

-Сейчас я проверю, правильно ли вы выполнили задание. -Молодцы, все правильно. Путь открыт.

- Ура! Мы спасли вторую звезду.

• прикрепляет звезду около планеты Сатурн.

Дети отвечаю на вопросы воспитателя.

Команды детей собирают (по группе) блоки Дьенеша по обручам, согласно схеме

Телевизор, ноутбук, показ слайда со звуком говорящей звезды

Звезда благодарить детей за помощь

Дети прощаются со звездой с кольцами.

Музыкальный центр, флэш-носитель с записью «Космическая музыка»

-Продолжаем свой полет. Прошу занять свои места

Дети садятся за столы.

Имитация полета под музыку

Поле 5 клеток на 5 клеток с изображением планет, звезд, ракет (на каждого ребенка), декоративный камешек (на каждого ребенка),

- Мы приближаемся к самой большой планете солнечной системы – Юпитер. И мы должны спасти последнюю звезду. Нам надо двигаться точно по маршруту, слушая внимательно мои указания..

Сейчас очень важный момент.

Воспитатель читает инструкцию:

- начинаем от планеты Сатурн

-две клетки вверх

-три клетки вправо

-одну вниз

-одну влево

-две вниз

-одна влево

На какой планете мы оказались?

Планета Юпитер радостную встречает звезду.

• прикрепляет звезду около планеты Юпитер.

Дети передвигают камешек в соответствии с инструкцией воспитателя

Телевизор, ноутбук, показ слайда со звуком говорящей звезды

Звезда благодарить детей за помощь

Дети прощаются со звездой

Телевизор, ноутбук, показ слайда со звуком

Музыкальный центр, флэш-носитель с записью «Космическая музыка»

-Внимание! С космического центра планеты Земля поступил сигнал о возвращении домой.

-Космическим отрядам, занять свои места! Пристегнуть ремни! Обратный отсчет.

10,9,8,…..

Имитация полета.

Рефлексия

Микрофон.

Воспитатель «превращается» в корреспондента -Добрый день! Я корреспондент газеты «Детский сад», говорят, что вы только что вернулись из космического путешествия.

-Это правда? Что вам понравлюсь? Что было очень трудным для вас? Вы хотите еще слетать в космос?

Спасибо, ребята за интервью. До новых встреч.

Дети отвечают на вопросы.