Этап образовательной деятельности

Организация

рабочего

пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Вводная часть (организационный момент)

Дети стоят полукругом в музыкальном зале рядом с воспитателем

Воспитатель приглашает детей в музыкальный зал

В.: Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

В.: Ребята, а вы верите в чудеса? Где их можно увидеть?

Дети встают полукругом около воспитателя.

Вводная часть (мотивационный момент)

Основная часть

Динамическая пауза

Мультимедийное оборудование,

Слайд № 1 -заставка

Проблемная ситуация

На экране слайд № 2

(на слайде предметы –маска, веер, афиша и т.д.)

На экране слайд № 3, на котором изображен Театр.

Слайд № 4 - красивая дверь

Слайд № 5 - кабинет драматурга-сценариста ( на столе компьютер, бумага, ручки, книги, телефон)

Слайд № 6 – игра «Солнышко просунулось и …»

Слайд № 7 - красивая дверь

Слайд № 8- кабинет декоратора

Полка-этажерка, на каждой полке стоит книга- сказка.

Сундук со «сказочными» предметами (тыква, туфелька, красная шапочка, пирожки, корзиночка, , печка, дрова, ведра, печка, пирожки, , золотой ключик, горшочек с маслом и др)

Слайд № 9 - красивая дверь

Слайд 10 –Звукостудия, звукорежиссер

Пакеты шуршащие

камни, стаканчик, стакан с водой, пластиковые бутылочки, , колокольчик

Слайд № 11 - красивая дверь

Слайд № 12 - динамическая пауза

(аудиозапись «Танец -повторялка «Живая посуда»)

Слайд № 13 - красивая дверь

Слайд № 14 - гримерная

Мольберты с магнитной основой, небольшие картинки с изображением сказочных героев -Карабас-Барабас, Красная шапочка, Баба-яга, Снежная королева), наборы деталей на магнитах (усы, борода, шляпа, глаза, волосы, брови, рот и т.д.)

Слайд № 15 - красивая дверь

Слайд № 16 - артисты на сцене

Слайд № 17 –маски на театральном занавесе

В.:А я сегодня приглашаю вас в удивительное место, попробуйте догадаться, посмотрев на эти предметы.

(маска, бинокль, афиша, билет )

Что это?

Как вы думаете, куда же вас я приглашаю?

Верно, в театр.

А вы были в театре?

А зачем люди ходят в театр?

Что есть в театре?

Как вы думаете, что за кулисами, за сценой?

В.: Молодцы, много вы сделали предположений, а давайте их проверим и отправимся на экскурсию в театр.

Дверь мы дружно отворяем - тайну мы сейчас узнаем

В. Как вы думаете, кто работает в этом кабинете?

Здесь работает драматург-сценарист. Он создает сценарии спектаклей, пишет какой герой спектакля, что должен говорить и делать. Драматург должен уметь красиво говорить, подбирать нужные слова. Представьте себе, что вы драматурги-сценаристы и нам нужно написать красивые предложения для сценария спектакля. Попробуем?

Игра «Солнышко проснулось и …..» (по методике И.Чистяковой)

Молодцы, очень красивые предложения составили.

Снова двери отворяем - тайну театра мы узнаем

В.: Здесь работает декоратор, человек который создает и подбирает декорации, бутафорию для каждого спектакля. Бутафория – это ненастоящие, но очень похожие на настоящие разные предметы - это фрукты, овощи, еда. Давайте поможем декоратору разобрать декорации и бутафорию по сказкам.

Игра «Волшебный» сундучок,

Ребята, вы будете доставать различные предметы, отгадывать для какой сказки их можно использовать и ставить на ту полочку, на которой стоит книжка именно с этой сказкой.

Золушка-тыква, туфелька, карета

Красная шапочка- горшочек с маслом, пирожки, корзиночка

По щучьему велению - печка, дрова, ведра

Буратино – золотой ключик, колпачок

Здорово мы помогли декораторам, навели порядок.

Снова двери отворяем - тайну театра мы узнаем

В В театре есть еще одна очень важная профессия - звукорежиссер. Ни один спектакль не обходится без музыки и звуков. Только с помощью различных шумов, звуков и музыки можно переместиться во времени, оказаться в подземелье, в лесу, улететь на самолёте, открыть дверь в неизвестное. Для этого кроме музыки, используются различные предметы

• определим, какие предметы нам нужны и для создания каких звуков.
• по одному предмету и подумаете, какой звук они смогут создать.

Идти по осенним листьям – шуршать пакетом

Идти по камушкам- стучим камень о камень

Журчит ручей – переливать воду

Дует ветер - подуть в бутылочку и т.д.

В.:А сейчас я вам предлагаю стать звукорежиссерами и озвучить "Сказку про овечку", я буду рассказывать сказку, а вы с помощью предметов озвучивать. Слушайте внимательно, чтобы ничего не пропустить.

• маленькая овечка отбилась от стада и пошла в другую сторону.

Сначала она шла по осенним листьям , - шуршим пакетом Потом по камушкам, - стучим камнем о камень Потом она дошла до ручейка, - перелить воду из стакана в стакан

• вот, она поняла, что заблудилась. Ей стало страшно, она стала звать на помощь, - поблеять

Но никто ее не слышал, только ветер дул в ответ, - подуть в бутылочку

• маленькой овечки был звонкий колокольчик, он звенел вот так: -позвенеть в колокольчик Пастух посчитал овечек и увидел, что одной не хватает. Потом он услышал, как где-то далеко звенит колокольчик, - звенеть колокольчиком Пастух отправился искать свою овечку. Сначала по , осенним листьям - шуршим пакетом Потом по камушкам, - стучим камнем о камень Потом он перешел быстрый ручеек, - перелить воду из стакана в стакан

Пастух нашел овечку, и она радостно заблеяла, - поблеять

• пошли домой.

Сначала перешли быстрый ручей, - перелить воду из стакана в стакан

Потом пошли по камушкам, - стучим камнем о камень

Потом по осенним листьям - шуршим пакетом Вот они и дома. Все овечки обрадовались и заблеяли.

- все дети говорят «Бе-е-е»

В. Молодцы! Настоящие звукорежиссеры, продолжаем экскурсию по театру.

Снова двери отворяем- тайну театра мы узнаем

В.: Вы слышите? Да, это, музыка, давайте заглянем, что же здесь происходит

Да, здесь ставят танцы. А давайте мы тоже вместе с артистами потанцуем.

Динамическая пауза «Живая посуда»

А что необычного в этом танце?

Да, мы с вами изобразили посуду с помощью движений.

Снова двери отворяем- тайну театра мы узнаем

В.: Это ребята…, а может, вы знаете, как называется это помещение?

Точно, это гримерная

Посмотрите на рабочий стол гримёра, что вы видите?

Это грим, парики

Что можно сделать с помощью этих предметов?

В гримерной гримируют актеров, т. е. накладывают грим - изменяют внешность актёра для исполнения определённой роли, делают прически, подбирают парик.

Посмотрите на картинки. Видите, как меняется внешность актёра.

В.: Давайте разделимся на пары.

В.: Попробуйте загримировать вот эти лица, изображенные на мольберте, чтобы они стали похоже на героев, чьи портреты прикреплены на мольберте.

В.: Очень хорошо вы подобрали грим и парики, и артисты стали похожи на сказочных героев.

Снова двери отворяем- тайну театра мы узнаем

• . Во всех театрах всей страны Работы разные важны. Но все же, как тут ни крутись, А главный человек – артист. А вы хотите стать настоящими актерами?

В. Но кроме артистов в театре есть зрители. Сейчас мы разделимся на зрителей и артистов. Для этого предлагаю из чудесного мешочка достать карточку, тот, кто достанет документ удостоверение артиста будет артистом, кто достанет билет – зритель.

Зрителям я предлагаю подготовить цветы для артистов, как будто сходить в магазин и купить букет и занять место в зрительном зале, как написано в билете № ряда, № места.

Артисты выбирайте костюмы, одевайте, я скажу, вам кто, что будет говорить, и начнем репетицию.

Теперь остаётся только обсудить, каким голосом нужно произносить каждую реплику, с какой интонацией,

Итак артисты готовы, спектакль «Вот так звери хороши» начинается.

Воспитатель читает стихотворение:

Лиса, лисонька-лиса,

Шубка очень хороша!

Рыжий хвост, хитры глаза,

- Люблю курочек – да-да!

Петя, Петя-петушок!

Золоченый гребешок!

Как увидишь ты зарю,

Закричишь: «Ку-ка-ре-ку!»

Вышел зайка погулять,

Стал он прыгать и играть.

Неуклюжий, косолапый

Ходит по лесу медведь.

Если спросят. Что он любит,

Скажет: «Меду бы поесть!»

В.: Молодцы актёры! Браво! Аплодисменты.

Зрители дарят цветы артистам!

В.: Вот и подошло наше путешествие по театру. Что вы узнали? А кем бы вы хотели стать, когда вырастите, если будете работать в театре?

В.: Здорово, я рада, что вы заинтересовались такими профессиями

Дети отвечают на вопросы воспитателя и высказывают свои предположения.

Дети проговаривают слова вместе с воспитателем.

Дети стоят полукругом, отвечают на вопросы.

Дети составляют предложения по картинкам. о сказочных героях.

Дети достают предметы, называют их и помещают на полку с соответствующей книжкой-сказкой.

Ребенок с помощью презентера «Открывает» дверь.

Дети выбирают героев (Бабу Ягу, Королеву,Карабас-барабас, Белоснежка) и начинает создавать портрет, накладывая магнитные картинки (глаза, волосы, усы, борода и т.д.)

Дети подбирают звуки и предметы, пробуют озвучить.

Дети озвучивают сказку с помощью выбранных предметов.

Дети смотрят музыкальный видеоролик и повторяют движения .

.

Дети подходят к мольбертам и составляют портреты сказочных героев из деталей (волосы, усы, нос, глаза и т.д.)

Дети достают из мешочка карточки (билет, удостоверение)

Артисты выбирают костюмы, репетируют, зрители «покупают» цветы, занимают места в «зрительном зале».

Дети-артисты по очереди выходят и представляют своего героя.

Дети-зрители дарят цветы артистам.

Рефлексия

В вазах театральные маски «грустная», «веселая»

В.:А сейчас, подумаете, если вам понравилось наше путешествие, возьмите маску, которая улыбается, если нет - грустную. Вижу, что многие из вас выбрали улыбающиеся маски, а это значит, что экскурсия по театру вам понравилась и я очень этому тоже рада.

Теперь нам пора возвращаться в группу.

Давайте скажем волшебные слова «повернись, покружись и в группе окажись»

Дети выбирают маску, делятся впечатлениями, возвращаются в группу.