Интегрированное занятие по обучению грамоте «Царство Попугавия»

Автор: Соколова Светлана Дмитриевна

Организация: МБДОУ - детский сад №176

Населенный пункт: г.Екатеринбург

Цель: закрепить и обобщить у детей знания, навыки и умения по обучению грамоте.

Задачи:

Образовательные:

- совершенствование навыков звуко-буквенного анализа, анализа и синтеза предложений;

Развивающие:

-- совершенствовать графические навыки;

-- развивать мыслительные операции (навыки анализа, синтеза, сравнения, обобщения), слуховое и зрительное восприятие, память, внимание;

---формировать умение делать самостоятельные выводы.

Воспитательные:

--совершенствовать навыки самоорганизации;

-- продолжать воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, навыки сотрудничества.

Оборудование и материалы:игровое пособие «Теремки Воскобовича Ларчик», развивающая предметно-пространственная среда «Фиолетовый лес», «Волшебная восьмёрка -1 Воскобович», сказочные образы : Незримка Всюсь. Эник, Бэник, Веник и король Попугай, карточки с изображением предметов, наборы для звукового анализа слова; «Палочки Кюизенера»; слова на карточках для составления предложений.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Дети, у нас сегодня много гостей. Им очень интересно посмотреть, как вы занимаетесь. Поэтому постарайтесь, слушайте меня внимательно и покажите, чему вы научились

2. Эмоциональная настройка.

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.

Руки будем поднимать

На вопросы отвечать.

Воспитатель: – Ребята, какое у вас сегодня настроение?

Дети: – Хорошее, радостное, веселое.

Воспитатель: – Давайте возьмемся за руки и передадим друг

другу свое хорошее настроение.

3. Сообщение темы занятия.

Воспитатель. Пришло письмо. «Я король Попугай из «Царства Попугавия», прошу вас о помощи. Из царства пропали мои помощники попугаи : Эник, Бэник, Вэник. А без них в моём царстве царит злость и беспорядок. Найдите их в Фиолетовом лесу. Они там играют в прятки с Всюсем. А когда найдете моих друзей, мы с ва ми поиграем в моем царстве с их жителями.

Для этого вам надо ответить на вопросы о жителях Царства Папугавия.

4. Основная часть.

Закрепление изученного материала.

Воспитатель. : Ну что ребята поможем Королю?

Дети: да

Воспитатель. : Кто живет в этом царстве?

Дети: Буквы и звуки

Воспитатель: Чтобы туда попасть надо ответить на вопросы.

-Вставайте в круг. Я буду задавать вопросы и бросать вам по очереди мяч. Вы отвечаете на вопрос и бросаете мяч мне. (игра с мячом)

— из чего состоит наша речь? (из предложений)

— из чего состоит предложение? (из слов)

— на какие части можно разделить слово? (на слоги)

— из чего состоят слоги когда мы их произносим? (из звуков)

— из чего состоят слоги когда мы их читаем? ( из букв)

— чем звуки отличаются от букв? (звуки мы слышим и произносим, а буквы пишем и видим)

— на какие две группы делятся звуки? (на гласные и согласные)

— какими фишками мы с вами обозначали гласный звук, твердый согласный и мягкий согласный звук?

Воспитатель: Молодцы, на все вопросы ответили.

 

Мы три раза повернемся,

Дважды топнем,дважды хлопнем

Развернемся и пойдем

В Фиолетовый лес попадем

И задания найдем.

 

1,2,3

К Фиолетовому лесу подойди.

 

А теперь, Внимание! Слушайте задание!

Надо узнать за каким деревом спрятался Эник,Вэник,Бэник.

Подумайте, с какого звука начинается название предмета на картинке. Нужно прикрепить картинку к дереву…. И сказать ,почему именно к этому дереву?

(На ковре 3 дерева.

На первом дереве картинки назвния которых начинаются с гласных звуков:аист,утка,индюк, эму(птицы),

2- твердый согласный:Бабочка,муха,жук( насекомые),

3- мягкий согласный: лимон,персик , яблоко(фрукты)

Воспитатель: Молодцы , ребята! Кто спрятался за красным деревом?

За синим? За зеленым? Почему?

 

Дети делают вывод: 1дерево-Эник(красный) гласный звук,

2 дерево-Бэник(синий) согласный твёрдый,

3 дерево- Вэник (зелёный) мягкий согласный

Воспитатель:

Ура! Мы нашли наших героев. Отправляемся в царство «Попугавия».

 

5.Физминутка

Мы три раза повернемся,

Дважды топнем,дважды хлопнем

Развернемся и пойдем

В царство Попугавия попадем

И задания найдем.

 

Воспитатель.

В «Царство Попугавия» мы вернули попугаев. И сейчас в этом волшебном царстве стало весело и интересно.

(Дети садятся на свои места.)

 

Установка: Ребята, работать вы будете парами. Поэтому помогайте друг другу, советуйтесь… от того, насколько дружно вы будете сотрудничать, зависит ваш успех.

 

6. Задания от короля Попугая.

Король: Спасибо, ребята, за помощь!

 

Все расселись по местам,

Никому не тесно,

По секрету скажу вам:

«Будет интересно!»

 

1. «Прятки со словом»

Цель: Развитие зрительного восприятия, мыслительных процессов, навыков чтения.

На поле слово ЖУК. Часть букв закрыта.

Какие буквы спрятались? Проверяем. Прочитать. Сделаем звуковой анализ слова жук.

1 ребенок у доски, остальные за своим столом.

1. «Расшифруй слово»

На доске картинки: бабочка, муха.

Дети выкладывают звуки на парте.

Сколько слогов? Почему?

Разделите палочкой на слоги . С этим словом придумывают предложение.

Сколько слов? И составляют схему на парте.

1. Составить предложение из слов. (в паре)

Бабочки летают на лугу. (Палочки Кьюизенера)

7. Работа в тетрадях.

(Если осталось время). Определить место звука в слове.(самостоятельная работа)

 

8.Заключительная часть.

Воспитатель.

Пора нам,возвращаться. Ребята, мы сейчас украсим наше дерево разноцветными листочками.

Если вам понравилось путешествие: вы прикрепляете зеленый листочек,

Не понравилось: красным.

Каких больше?

До свидания сказочные герои!

Мы в сказке побывали,

Мы многое видали,

Пора нам возвращаться. До встречи всем, пока!

 

1. file0.docx (356,3 КБ)

Опубликовано: 28.03.2023