Космос.Солнечная система

Автор: Манухина Марина Михайловна

Организация: МБДОУ''Солнышко''

Населенный пункт: Тамбовская область г.Уварово

Методические рекомендации

для детей старшего дошкольного возраста

Данная разработка направлена на формирование представлений у детей старшего дошкольного возраста о космическом пространстве, Солнечной системе, понятиях «космос», «звезды», «планеты», освоение космоса людьми. Воспитание чувства гордости за историю своей планеты, за достижения отечественных ученых, конструкторов, космонавтов.

Значимость представленной работы состоит в том, что её может использовать в своей деятельности любой творческий педагог, адаптировав её содержание к условиям своего ДОУ.

Цель: Формирование познавательного интереса у детей к изучению космоса, Солнечной системы.

Задачи:

развивающие

1. Развивать воображение, фантазию, логическое мышление путем создания проблемной ситуации, умение находить закономерность.
2. Развивать общий кругозор.
3. Вызвать интерес к космическому пространству.

образовательные:

1. Расширять знания о небесных телах (работа с картой солнечной системы, рассказ о космосе, планете).
2. Расширить словарный запас (звезда, солнечная система, планета). Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования батик.

воспитательные:

1. Включить каждого ребенка в деятельность и создать благоприятную атмосферу в группе (создание положительного эмоционального фона, настрой на совместную деятельность).
2. Развивать у детей коммуникативные навыки (чувство присоединения, сплоченности, чувствования группы) проявлять умение слушать другого.
3. Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, физическое и художественное развитие.

 

Активизация словаря: Солнечная система, Вселенная, планеты: Меркурий, Марс, Венера, Земля, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон; орбита, солнечное притяжение.

Оборудование: «телескопы», глобус, марсиане, макет и плакат солнечной системы, ноутбук, экран, видеопрезентация «Космос», футболки, неоновые краски, ватные палочки.

 

Каждый ребенок с восхищением смотрит на звездное небо. Ему больше хочется узнать о планетах и звездах. Лучше всего начать рассказ с того, что жизнь на Земле зависит от Солнца. Поскольку размеры Вселенной никто представить не может, объясните некоторые космические явления на обычных вещах.

Можно предложить детям посмотреть на вечернее небо? Поинтересоваться у детей, что нам нужно, чтобы смотреть на звезды. Рассказать о телескопе (раздать детям имитации телескопов). Предложите детям стать главными Звездочетами.

Можно воспользоваться Игровой ситуацией «Звездное небо». Так детям будет легче понять, что звезды только кажутся маленькими, но на самом деле они очень огромные.

Покажите детям видео - ролик о первом космонавте Ю.А. Гагарине. Дайте понятие о том, что в честь этого события день полета Ю.А. Гагарина – 12 апреля, был объявлен праздником – Днем космонавтики.

Расскажите детям, о том какими должны быть космонавты, что они должны быть смелыми, решительными и здоровье у них должно быть очень крепкое. Чтобы быть здоровыми, как космонавты, надо делать космическую зарядку. Проведите с детьми Музыкальная физкультминутка «Если очень захотеть можно в космос полететь» (под видео вместе с воспитателем, дети повторяют движения).

Тему космос лучше объяснять детям на простых примерах, не увлекаясь космической терминологией, они все поймут, если вы будете разговаривать на понятном им языке.

Предложите детям совершить путешествие в космос на звездолете. (используйте обучающего видео журнала «Солнечная система»)

1.Первая планета Меркурий (после просмотра видео, покажите детям светящийся шар из космического мешка).

Запомните дети, планета Меркурий это самая маленькая и самая быстрая планета. Её называют планета-бегун. Ребята вот как движется наша планета (передаем медленно), и как двигается планета Меркурий (передаем быстро). Запомнили? Продолжаем наше путешествие.

2.Вторая планета Венера (смотрим видео).

Мы узнали, что Венера это самая горячая планета (из мешка достает красный мяч) Я буду кидать вам мяч, а вы представьте, что это горячая планета Венера. Поэтому кидаем друг другу, чтобы не обжечься. Молодцы! Летим дальше.

3.Тетья планета – Земля (смотрим видео) (из космического мешка достаем глобус, ставит в середину круга покрутите его, дети с удовольствием его будут рассматривать).Наша планеты Земля находится в постоянном движении: она вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца. И единственная из всех планет нашей системы, на которой есть жизнь.

4.Четвертая планета – Марс (смотрим видео)

Марс – планета, во многом похожая на Землю, но только меньше размером. Ученые долго исследовали эту планету, и появилась теория, что на Марсе есть жизнь. Эта теория стала настолько популярной среди людей, что они стали описывать марсиан в мультфильмах, в фильмах. Марсиани у всех выглядели по-разному (продемонстрируйте марсиан(детские поделки), детям будет очень интересно). Но это только воображение людей!

5. Пятая планета – Юпитер (смотрим видео)

Дети, запомните, что Юпитер самая большая планета. Ее называют планета - гигант. (продемонстрируйте соотношения размеров планет, использую шар конструктор)

6. Шестая планета – Сатурн (смотрим видео)

Ребята, запомните. Эту планету называют Спортсмен с обручами (покажите детям светящиеся браслеты и оденьте их на руку детям). Чтобы вы запомнили это, дарю вам вот такие светящиеся браслеты.

7. Седьмая планета – Уран (смотрим видео)

Дети запомните, что на этой планете много ветров и штормов. Предложите детям послушать аудио запись.

8.Восьмая планета – Нептун (смотрим видео) Ребята, запомните, что Нептун находиться дальше всех планет от солнца, здесь очень холодно (аудио запись «Звук сильного ветра»)

Расскажите детям о солнечной системы, используя макет «Солнечная система». Дети, запомните, что у каждой планеты есть имя, как и у нас с вами. Семью Солнца называют Солнечной системой. В семье Солнца царит идеальный порядок. Каждая планета имеет свою дорожку, по которой она бежит вокруг Солнца. Дорожка, по которой движется планета, называется орбита.

Для того, чтобы дети запомнили расположение планет ,можно использовать плакат с наклейками, и предложить детям построить планеты в правильном порядке, дети очень любят наклейки ,и они с удовольствием воспроизведут всю солнечную систему.

Предложите детям поменять космический транспорт, и вернуться на нашу планету уже на ракете. Покажите детям, как можно построить быстро ракету. И используя видео «Полет ракеты», обыграйте эту ситуацию.

В конце путешествие, обязательно предложите детям ,нарисовать их первый полет в космос. Рисовать можно необычным способом, можно использовать не лист бумаги, а например белую футболку. Техника батик, что переводиться как ручная роспись по ткани. При этом используйте трафареты с изображение ракеты.

После того как дети выполнять рисунок, помогите убрать трафарет ракеты, и покажите как легко при помощи ватных палочек можно нарисовать звезды. Расскажите детям, что краски у нас волшебные, они будут святиться в темноте, как звезды на ночном небе. И, когда вы ее будите одевать, всегда будете вспоминать наше космическое путешествие.

Необходимо, как можно больше уделять внимание детям, помогать получить знания, развивать творческие способности и воображение.

 

Педагогическое мероприятие с детьми

для детей старшего дошкольного возраста

 

Цель: Формирование познавательного интереса у детей к изучению космоса, Солнечной системы.

Задачи:

развивающие

1. Развивать воображение, фантазию, логическое мышление путем создания проблемной ситуации, умение находить закономерность.
2. Развивать диалогическую речь (высказывать и доказывать свою точку зрения).
3. Развивать память, слуховое внимание.
4. Учить ориентироваться на плоскости, действовать по словесной инструкции.
5. Развивать связную речь.
6. Развивать общий кругозор.
7. Вызвать интерес к космическому пространству.

образовательные:

1. Расширять знания о небесных телах (работа с картой солнечной системы, рассказ о космосе, планете).
2. Расширить словарный запас (звезда, солнечная система, планета). Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования батик.

воспитательные:

1. Включить каждого ребенка в деятельность и создать благоприятную атмосферу в группе (создание положительного эмоционального фона, настрой на совместную деятельность).
2. Развивать у детей коммуникативные навыки (чувство присоединения, сплоченности, чувствования группы) проявлять умение слушать другого, доброжелательность, чувство товарищества, волевую регуляцию поведения.

Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, физическое и художественное развитие.

Активизация словаря: Солнечная система, Вселенная, планеты: Меркурий, Марс, Венера, Земля, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон; орбита, солнечное притяжение.

Оборудование: «телескопы», глобус, марсиане, макет и плакат солнечной системы, ноутбук, экран, видеопрезентация «Космос», футболки, неоновые краски, ватные палочки.

 

 

Видео открытого мероприятия «Космос. Солнечная система» можно посмотреть по ссылке https://youtu.be/PT4TkhRyrI4

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Посмотрите, как много у нас сегодня гостей. Вы рады гостям? Тогда давайте улыбнемся и поздороваемся с ними.

 

Ребята, я рада видеть вас с хорошим настроением! Это занятие мы проведем вместе. Пусть оно вам принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и познакомимся! Игровой момент «Знакомство» (у кого в руках окажется колокольчик, называют своё имя и передают колокольчик) Меня зовут Марина Михайловна. А Вас? (Дети говорят свои имена, передовая колокольчик). Приятно было познакомиться!

 

 

Воспитатель: Дети, смотрели ли вы когда-нибудь на вечернее небо? Что вы видели? (ответы детей). Правильно мы видим звезды, они притягивают наш взгляд, нам хочется на них смотреть вечно. Согласны!

Игровая ситуация «Звездное небо»

Воспитатель: Сейчас я предлагаю Вам побыть звездочётами и посмотреть на ночное небо.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, что нужно, чтобы смотреть на звезды. (Ответы детей). Правильно, телескоп! (раздает имитации телескопов)

Воспитатель: Ребята, попрошу Вас сесть в цент зала и посмотреть на звезды. (Вместе с воспитателем, дети сидят в центре зала и смотрят в телескоп на экран) (Видео «Звездное небо» https://youtu.be/P0DJB0OhumE )

 

 

Воспитатель: А вы мечтаете побывать в космосе? (Ответ детей) Предлагаю отправиться в космическое путешествие. Чтобы поближе познакомиться с космосом, узнать все о Солнечной системе. Вы согласны?

Воспитатель: Но прежде, чем мы отправимся в путешествие. Давайте вспомним, кто совершил первый полет в космос. (Ответы детей) Верно, Юрий Гагарин! Посмотрите, ребята на экран (Видео «Полет Юрия Гагарина»)

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, каким должен быть космонавт? (Ответы детей)

Космонавт должен быть смелым, решительным. И здоровье у него должно быть очень крепкое. Мы тоже хотим быть здоровыми, как космонавты, поэтому перед полетом сделаем космическую зарядку. Вставайте на звездочки.

Музыкальная физкультминутка «Если очень захотеть можно в космос полететь» (под видео вместе с воспитателем, дети повторяют движения) https://youtu.be/DskjUEs1w3I

 

 

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: В космос, мы с вами отправимся на звездолёте (воспитатель показывает на круг, лежащий в центре зала, на нем маленькие подушки по кругу, а в центре космический мешок).

Ребята, проходите и занимайте свои места (дети садятся на полотно). А кто из вас помнить, что сказал Юрий Гагарин, перед полетом! (Ответы детей) - Верно! Поехали! (Имитация взлета звездолета) Итак, мы начинаем отсчёт. Вместе со мной 5,4,3,2,1. Поехали!

 

Видео 4 Просмотр обучающего видео журнала «Солнечная система» https://youtu.be/Jccaxclpvjo

1.Первая планета Меркурий (смотрим видео).

Воспитатель: (воспитатель достает светящийся шар из мешка). Запомните, планета Меркурий это самая маленькая и самая быстрая планета. Её называют планета-бегун. Ребята вот как движется наша планета (передаем медленно), и как двигается планета Меркурий (передаем быстро). Запомнили? Продолжаем наше путешествие.

 

2.Вторая планета Венера (смотрим видео).

Воспитатель: Мы узнали, что Венера это самая горячая планета (из мешка достает красный мяч) Я буду кидать вам мяч, а вы представьте, что это горячая планета Венера. Поэтому кидаем друг другу, чтобы не обжечься. Молодцы! Летим дальше.

 

3.Тетья планета – Земля (смотрим видео) (Воспитатель из космического мишка достает глобус, ставит в середину круга крутить его, дети рассматривают)

Воспитатель: Наша планеты Земля находится в постоянном движении: она вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца. И единственная из всех планет нашей системы, на которой есть жизнь.Продолжаем наше путешествие!

4.Четвертая планета – Марс (смотрим видео)

Воспитатель. Марс – планета, во многом похожая на Землю, но только меньше размером. Ученые долго исследовали эту планету, и появилась теория, что на Марсе есть жизнь. Эта теория стала настолько популярной среди людей, что они стали описывать марсиан в мультфильмах, в фильмах. Марсиани у всех выглядели по-разному (воспитатель достает марсиан, дети рассматривают их). Но это только воображение людей!

Продолжаем наше путешествие!

 

5. Пятая планета – Юпитер (смотрим видео)

Воспитатель: Дети, запомните, что Юпитер самая большая планета. Ее называют планета - гигант. (воспитатель демонстрирует соотношения размеров планет, использую шар конструктор)

6. Шестая планета – Сатурн (смотрим видео)

Воспитатель: Ребята, запомните. Эту планету называют Спортсмен с обручами (воспитатель достает из мешка светящиеся браслеты и одевает детям). Чтобы вы запомнили это, дарю вам вот такие светящиеся браслеты.

7. Седьмая планета – Уран (смотрим видео)

Воспитатель: Дети запомните, что на этой планете много ветров и штормов.

 

8,Восьмая планета – Нептун (смотрим видео) Ребята, запомните, что Нептун находиться дальше всех планет от солнца, здесь очень холодно (воспитатель включает запись «Звук сильного ветра». Воспитатель и дети имитируют, что им холодно)

 

 

Воспитатель: Дети, запомните, что у каждой планеты есть имя, как и у нас с вами. Семью Солнца называют Солнечной системой. В семье Солнца царит идеальный порядок. Каждая планета имеет свою дорожку, по которой она бежит вокруг Солнца. Дорожка, по которой движется планета, называется орбита.

 

Давайте с вами вспомним, как планеты располагаются от солнца. Первая планета Меркурий и т.д. (дети по очереди приклеивают наклейки на карточку и т.д.)

 

 

 

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться на планету Земля, но обратно мы полетим на ракете, которую мы с вами сделаем сами (дети строятся друг за другом) Звучит музыка. Дети вместе с воспитателем встают друг за другом, и имитируют ракету. Видео 5 «Ракета»

 

Воспитатель: Ребята, вот мы и дома! Скажите, Вам понравилось наше путешествие? Ребята, так как у нас нет ни одной фотографии нашего путешествия, я предлагаю нарисовать самое яркое воспоминания, это наш первый полет в космос. Попрошу Вас занять свои места за столом.

 

 

Воспитатель: Рисовать мы будем необычным для нас способом. Это батик, что переводиться как ручная роспись по ткани. При этом мы будем использовать трафареты с изображение нашей ракеты.

Перед вами ребята, палитра с разноцветными красками, белая футболка, она для нас сегодня, как лист бумаги. И сейчас я предлагаю вам раскрасить вашу космическую футболку методом тычка, вместо кисточек используем ватные палочки.

 

Воспитатель: Ребята на ваших футболках приклеен трафарет нашей ракеты. Начинаем раскрашивать нашу ракету, методом тычка, сначала по контору трафарета, затем закрашиваем полностью, используем разноцветные цвета. (Звучит музыка. Дети рисуют.) Теперь, аккуратно отклеиваем трафарет, кладем его на тарелку, и делаем разноцветные звезды вокруг нашей ракеты.

Воспитатель: (помогает взять детям футболку за плечики и приглашает встать перед гостями.) Ребята, краски у нас тоже волшебные, они будут святиться в темноте, как звезды на ночном небе. И, когда вы ее будите одевать, всегда будете вспоминать наше космическое путешествие (выключается свет и на футболках святиться рисунок). Очень красиво получилось! Молодцы!

 

 

Спасибо за внимание!

Список литературы:

• «Расскажите детям о космосе» (Карточки для занятий в детском саду).
• Шорыгина Т. А. Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы. М. : ТЦ Сфера, 2011. – 128с. – (Библиотека воспитателя) (3).
• Большая энциклопедия. Космос и астрономия: вопросы и ответы. - М. : ОЛМА Медия Групп, 2013г.
• Журналы для детей дошкольного возраста и их родителей «Дошколенок» №3 2008г, №4 2010г, №4 2013г.
• Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. - М. : «КАРАПУЗ – ДИДАКТИКА», 2009г.
• Левитан Е. П. Малышам о звездах. - М. ,1986г.
• Малофеева Н. Н. Энциклопедия дошкольника. - М. : ЗАО «РОСМЭН - ПРЕСС», 2008г.
• Шорыгина Т. А. О космосе. Серия «Педагогические беседы». – М. : Книголюб, 2005г.
• Мультимедия.
• Интернет ресурсы.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx (1,2 МБ)

Опубликовано: 28.03.2023