История про девочку

Автор: Чупеева Ирина Анатольевна

Организация: МКДОУ Нововоронежский детский сад №10

Населенный пункт: Воронежская область, г. Нововоронеж

Конспект интегрированной деятельности с детьми средней группы

 

Задачи: познакомить детей и расширить их представления о безопасной жизни в окружающей среде, учить правильно взаимодействовать с природой, чтобы не навредить ей и себе.

Цели: формировать у дошкольников навыки адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях на природе, умение заботиться о своей жизни и здоровье: закрепить правила правильного обращения с дикими животными, с несъедобными ягодами, ядовитыми растениями в лесу, научить их различать их по внешнему виду, рассказать детям, к чему могут привести не соблюдение этих правил; ориентироваться в пространстве, развивать внимание, память, логическое мышление.

Оборудование: интерактивная доска, оборудованная коробка для игры «Угадай на ощупь», лисий хвост, игрушка медведь, бельевой шнур длинной 6 метров, мнемокарточки, тарелка с лесными орехами, поле к дидактической игре «Лесной лабиринт», карандаш на каждого ребёнка, интерактивные игры.

Литература: Васильева М. А., Веракса Н. Е. программа «От рождения до школы».

Ход мероприятия:

Интерактивная игра «Чем похожи?»

Воспитатель: -Ребята, перед вами картинки, они подскажут вам, о каких сказках идет речь? Чем эти сказки похожи? Что случилось с главной героиней сказок? (девочка заблудилась в лесу).

 

 

Я предлагаю вам послушать новую сказку тоже про девочку. Слушайте внимательно, вам придется ей помогать, потому что её ждут непростые ситуации.

-Заблудилась девочка в лесу, стала искать дорогу домой, но чем дальше в лес, тем выше и чаще деревья. И ни одной избушки, как на беду ей на пути не встречается. Идет за ветки цепляется, из сил совсем выбилась. Дело к вечеру клонится, скоро солнышко спрячется. Спать ей так захотелось. Улеглась в ямку под деревом, там ей так мягко показалось, но тут кто-то зарычал. Как вы думаете, кто там оказался?

Дидактическая игра «Угадай на ощупь»

Дети ощупывают мех лисы. И рассказывают о своих ощущениях, какой он на ощупь: мягкий, пушистый, тёплый, нежный, приятный.

 

Интерактивная игра «Найдите это животное»

На экране 5 диких животных: заяц, ёж, лиса, змея, мышка.

Воспитатель: - Кто из животных мог напугать девочку? Как вы думаете, кто может быть мягким, пушистым и рычать? Это животное для жизни опасно или нет? (ответы детей). Не удалось ей поспать.

Идёт девочка дальше, спотыкается, вдруг раздался рёв медведя. Девочка испугалась, надо спрятаться от него, но не может понять, с какой стороны медведь идет.

Ребята, выходите - помогите.

Подвижная игра «У медведя во бору?»

У медведя во бору грибы, ягоды беру,

А медведь не спит, он на нас глядит

И громко рычит.

Дети становятся в шеренгу и двигаются вперёд к игрушке-медведю, на последние слова останавливаются. Медведь ходит по «лесу», а дети словами обозначают его место положение: слева, справа, сзади, спереди, затем выполняют повороты за ним в том же направлении.

 

Воспитатель: -Молодцы! Помогли спастись девочке. Никто не попался в лапы медведю. Почему? (ответы детей).

-Прошло уже много или мало времени, девочка есть захотела. Видит, а на поляне много всего. Что увидела девочка и что она могла отведать в лесу?

Интерактивная игра «Что могла девочка отведать в лесу?»

На экране 5 картинок с изображениями: земляники, малины, тарелки с кашей, апельсина и незнакомой ядовитой ягоды.

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, что девочка отведала? Почему? Что могло случиться с ней, если бы съела незнакомую ягоду?

 

 

Воспитатель: -Наелась она, села на травку и глазам своим не верит. Под листиком лопуха лежат…Что там лежало?

Дидактическая игра «Что под листиком?»

Выставляются мнемокарточки обозначающие свойства орехов: не овальной формы, а круглой; не красного, не жёлтого, не синего, а коричневого цвета; не большого размера, а маленького; растёт на дереве, твёрдый на ощупь, его любят грызть многие лесные зверьки (воспитатель показывает тарелку с лесными орехами).

 

Воспитатель: -Девочка удивилась, как орехи здесь оказались? (ответы детей). Сложила она их в карманчик платья, будет гостинец для бабушки и дедушки.

-Пригляделась, а руки и ноги все исцарапаны. Вспомнила девочка, что бабушка учила подорожником раны и царапины лечить, да забыла она, как он выглядит. Ребята, помогите, найти девочке подорожник.

Интерактивная игра «Найди по листику подорожник»

На экране интерактивной доски 4 картинки с изображениями лесных растений: крапивы, ромашки, подорожника, одуванчика. Дети должны по их листьям найти каждое растение.

 

Воспитатель: -Как называют одним словом растения, которые лечат людей? С крапивой необходимо обращаться аккуратно, даже если она приносит пользу, она сильно жжется. Ландыш относится к ядовитым растениям, его не только нельзя рвать, но и нюхать.

Воспитатель: - Полечила себя девочка, вдруг видит заяц скачет среди деревьев. Он тем временем торопился в деревню на огород, вкусным полакомиться. Подумала она, как бы заяц мне сейчас помог, выбраться из леса. Давайте вместе с девочкой пройдёмся по тропинке.

Подвижная игра «По извилистой тропинке»

Дети идут по выложенной верёвочке – тропинке.

И не успела она оглядеться по сторонам, как он ускакал. Ребята, помогите девочке выбраться по тропинкам из леса.

Дидактическая игра «Лесной лабиринт»

У каждого ребенка поле с «Лесным лабиринтом», дети находят дорогу в деревню.

Воспитатель: - Добралась девочка до избушки, видит бабушка с дедушкой плачут. Поняла она, что не хорошо получилось и пообещала им, что больше никогда так не будет делать.

 

Рефлексия.

Воспитатель: - Чего нельзя было делать девочке? (ответы детей)

Интерактивная игра «Чего нельзя делать?»

С помощью картинок дети закрепляют правила безопасного поведения на природе:

*нельзя трогать руками, гладить, кричать, замахиваться и убегать от диких животных;

*нельзя рвать, кушать, нюхать цветы, ягоды и другие незнакомые растения.

Воспитатель: - А самое главное-не уходите никуда без разрешения родителей.

 

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0.docx (1,1 МБ)

Опубликовано: 26.03.2023