Приключение Гнома в сказочной стране звуков

Автор: Ильюшкина Юлия Александровна

Организация: МАДОУ №398

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань

Задачи:

-воспитывать организованность, дружелюбие, самостоятельность, критичное и осознанное

отношение к речи;

-воспитывать потребность детей к правильной речи.

- развивать слуховое и зрительное восприятие, зрительную память.

- развивать речь, воображение;

- расширить словарный запас детей;

- развивать мыслительные процессы

-познакомитьсясо звуками Г, ГЬ.
- формировать умение выделять звуки среди других звуков, в слогах, из состава слова, дифференцировать звуки по твёрдости и мягкости;
- совершенствовать навыки звуко-слогового анализа: умение определять место звука в слове;
- способствовать развитию памяти, внимания, мышления, зрительного и тактильного восприятия;

Оборудование: смарт- доска, презентация на тему «Звук Г», мяч, модели слова, звуковая дорожка, модели звуков, зеркала.

Ход занятия

Орг. момент

Дети входят в кабинет, встают в круг и произносят девиз:

« Кто хочет разговаривать

Тот должен выговаривать

Всё правильно и внятно

Чтоб было всем понятно»

Дид. игра «Паутинка». (Игра проводиться на ковре, дети передают друг другу нитку, называя слова). Дети садятся за столы.

Основная часть.

Сегодня к нам пришел гость, отгадайте загадку:

Кто с фонариком веселый,

носит красный сюртучок

вместо шапки - удлинённый

золотистый колпачок

на поляне старый дом

кто живёт в нём? Милый ……. (гном).

(на смарт доске картинка Гнома)

Ребята, гном приглашает нас в путешествие в сказочную страну звуков. Прежде чем отправиться, мы должны, показать гномику арт. гимнастику .( Дети выполняют арт. гим. перед зеркалами).

Ну а теперь отправляемся в путь (дети встают около стульчиков, проговаривая слова выполняют действия):

 

Ну- ка дружно встали вместе,

Повернулись –ка на месте

Громко хлопнули три раза,

подмигнули правым глазом,

громко топнули ногой!

А потом ещё другой!

Закричали все ура!

А теперь и сесть пор!

(на смарт доске картина сказочной страны Гномов)

 

1. Ребята , посмотрите нас встречает Гном вместе со своими друзьями маленькими гномиками. (на доске фигурку трех гномов в синей, зелёной и красной одежде.) Гномы любят играть со звуками. Вспомним, что такое звуки? С какими звуками любит играть гном в красной одежде? (С гласными), в синей и в зеленой одежде с согласными звуками. Гномы предлагают нам поиграть с фонариками.Игра «Фонарики» (логопед называет слова, дети выделяют первый звук в слове, и показывают соответствующую модель звука).

Вход в сказочную страну охраняет Змей Горыныч

2. Загадки Змея Горыныча (слайд 3)

1 Красные лапки, длинная шея

Щиплет за пятки, беги без оглядки. (Гусь)

2 Загремел на небе гром, сотрясается весь дом

Я зажмурила глаза, что на улице? (Гроза)

3 Под сосною у дорожки, кто стоит среди травы

Ножка есть, но нет сапожек; шляпа есть, нет головы.

 

Зад 3. Выделяем первый звук в словах: гусь, гроза, гриб, гитара, гиря, гимнаст Дети произносят звук Г – Гьперед зеркалом. Даем характеристику звуку Г и Гь. (согласный, твёрдый, звонкий; согласный мягкий звонкий).

Зад. 4 Игра «Поймай звук» (Логопед произносит сначала отдельные звуки, затем слоги и слова, дети хлопают в ладоши если услышат звук Г- Гь)

Зад 4. «Перебраться через болото, построив мостик». Дети выбирают картинки, в названии которых, есть звук Г Гь

Зад. 6. Дид. игра «Подарки для Гномов» (дети выбирают по одной картинке и распределяют их между Гномами).

Физ. мин. Гномы рано утром встали

И уборку делать стали

Моют окна, моют пол

Чистят коврик, а потом …..

Созывают в дом гостей

Чтобы было веселей!

Зад. 7. Дид. игра «Найди звук» (Дети определяют позицию звука Г и Гь в словах)

Зад. 8. Дид. игра «Звуковой анализ слова» (Дети составляют звуковую схему слова Гном)

Итог занятия .

 

 

Список литературы:

1. О.С. Гомзяк «Говорим правильно» (конспекты фронтальных занятий)
2. О.Н. Лиманская «Конспекты логопедических занятий»
3. Е.А Лифиц «Развитие речи, движения и мелкой моторики»

Опубликовано: 26.03.2023