Конспект занятия «Мои любимые Шатки» — Экскурсия по малой Родине»

Автор: Грязева Надежда Вацлавовна

Организация: МДОУ детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Нижегородская облась, Шатковский район, р.п.Шатки

Цель: создание условий для развития познавательной активности детей по патриотическому воспитанию через ознакомления с малой Родиной.

Задачи.
Образовательные: продолжать формировать первоначальные представления о

о родном посёлке, его достопримечательностях, истории, культуре, памятным местам родного края; закреплять и уточнять знания детей о родном крае.

Развивающие: способствовать проявлению любознательности и познавательной мотивации; расширять лексический запас по теме «Моя малая Родина», стимулировать мыслительную и речевую активность детей. развивать эмоционально-ценностные, художественно-творческие способности, речь, кругозор, детскую самостоятельность, уверенность в себе

Воспитательные: поддерживать интерес к познанию многообразия окружающего мира;

воспитывать патриотические и гражданские чувства, бережное отношение и любовь к родному посёлку.

 

Предварительная работа: целевые прогулки по улицам поселка, экскурсии в краеведческий музей, библиотеку, к мемориальному комплексу «Никто не забыт, ничто не забыто», мемориальному комплексу «Тане Савичевой и детям войны посвящается», к могиле Тани Савичевой ; беседы о России и о своей малой Родине, о символике поселка; рассматривание открыток, фотографий с видами поселка, чтение .книг о родном крае, просмотр презентаций «Учреждения, предприятия Шатков», «Достопримечательности родного края», «Мои Шатки».

 

Оборудование и материалы: смарт доска, презентация «История возникновения Шатков», видео фильм «Мои любимые Шатки»; макеты «Достопримечательности нашего поселка»; разрезные картинки с видами учреждений, предприятий, мест отдыха в Шатках; фотографии видов посёлка. Ватман, фотографии с видами посёлка, клей карандаш.

 

Ход занятия.

1. Орг. момент.

1 .Введение в ситуацию.

(Звучит песня «Барбарики».)

Воспитатель: Здравствуйте ребята, здравствуйте, уважаемые гости! Ребята, посмотрите, какой замечательный сегодня день, солнышко улыбается нам, давайте и мы поделимся со всеми своим отличным настроением. Чтобы было хорошее настроение, проведём игру»

Игра- энергизатор «Хорошо» (дети стоят в кругу):

Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце) Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер) Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо идти с друзьями? (шагают) Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя) Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом) Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны) Хорошо! (выставляют большие пальцы)

Воспитатель: Я думаю каждому человеку, хорошо в краю родном.
Как вы понимаете, что такое «край родной» (ответы детей).

Воспитатель: Это место, где мы с вами родились и живём, где увидели свет солнца и начали познавать окружающий мир. Это наша область, поселок, улица, дом и даже детский сад, в который вы ходите, маленький кусочек нашей огромной страны.

2. Мотивация образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребята, нам пришло видео-письмо от Деда-Краеведа, давайте
вместе его послушаем. Приглашаю вас в наш видеосалон.

(Дети садятся, открываю видеописьмо, на экране появляется Дед-Краевед:

«Добрый день, дорогие ребята подготовительной группы детского сада «Сказка», пишет вам добрый Дед-краевед, путешественник. Хочу обратиться к вам за помощью, т. к. только вы мне поможете. Я всю жизнь путешествую, я объездил весь мир, но на вашей Родине мне так и не удалось побывать, очень мне хочется узнать историю возникновения вашего поселка, познакомиться с достопримечательностями Шатков. Помогите мне пожалуйста! С уважением к вам добрый Дед-краевед. За ранее вас благодарю»

 

Воспитатель: Ребята, поможем Деду-краеведу? Познакомим его с нашей малой родиной.
Как мы можем познакомить его с нашим поселком?
Где мы можем узнать информацию?
Что вы можете предложить?

(Можно рассказать о нашем посёлке, можно сходить на экскурсию по нашему посёлку, можно показать фотографии.

Воспитатель: Я согласна со всеми вашими предложениями. Я думаю, что экскурсия подойдёт нам лучше всего, для того, чтобы познакомить Деда-краеведа с нашим родным краем. Вы согласны со мной

2. Основная часть.

Воспитатель: Предлагаю вам отправиться на экскурсию по нашему поселку.
И …

1. Первая остановка «Краеведческая».

(Рассказ и показ слайдов об истории возникновения поселка)

Воспитатель: Первая остановка «Краеведческая». Давайте познакомим Деда-Краеведа с историей возникновения нашего поселка в ходе просмотра презентации «Мои любимые Шатки». Приглашаю вас присесть на стульчики.
Как называется наш родной поселок? ( Шатки)

 

Воспитатель: Шатки - крупный рабочий поселок в Нижегородской области.
На берегу какой реки он расположен ? (посёлок расположен на берегу реки Тёша.

Воспитатель: Поселение известно с XVI века, под названием Шатковские ворота; построено, как укреплённый пункт на засечной границе. Основными занятиями местных жителей являлись охота, бортничество, земледелие и скотоводство.

 

Существует несколько версий, почему наш поселок называется Шатки .
Своё название Шатки получили (по одной из версий) потому, что на данной территории проживало население, занимавшееся разбоем и именовавшееся «шатунами».
В переписи Шатков 1621 года в списке крестьян первыми идут три брата «Гришка да брат иво Левка да Ивашко Шатковы» Таким образом, можно предположить, что название села произошло от прозвищ этих братьев. Отец их был Шатко. Быть может, он и был основателем поселения.
Новая версия происхождения названия населённого пункта связана с мордовским словом сятко «уголёк». Название могло свидетельствовать о роде занятий жителей, которые выжигали древесный уголь, необходимый для обработки металла. В XVI веке здесь жила мордва (эрзяне)

Позже Шатки сложились, как крупное торговое село.
В 1929 года был образован Шатковский район с центром в селе Шатки.
Постепенно поселок расстраивался и разрастался, благоустраивался. Стал красивым и современным. В 1962 году село Шатки превратилось в поселок городского типа. Нашему поселку 60 лет.

 

Историю возникновения своего поселка мы рассказали Деду-Краеведу, можем двигаться дальше. И следующая остановка…

2) Остановка «Символика».

• У нашего поселка, как и у каждой страны, области, района есть свои отличительные знаки – государственные символы.
  Какие государственные символы вы знаете? (Герб, флаг, гимн).
  Воспитатель: Наш Шатковский район тоже имеет свой герб. Давайте познакомим Деда-Краеведа с ним.

 

(Далее по порядку показываю изображения герба, прошу детей их назвать, сама поясняю что изображено и объясняю значение того или иного изображения).

Воспитатель: Какую форму имеет герб?
Что изображено справа по дуговой полосе?

Что мы видим слева?
Вверху в пересечении дуг чей силуэт?
Что находится в центре?

В нижней части щита, что написано?
В нижней оконечности герба что мы видим?

Воспитатель: Каждое изображение на гербе имеет свое обоснование.

На что указывает олень?
Что символизируют: колос, шестерня?
На что указывает медицинская эмблема и струи источника?
Красно-сине-белый треугольник выполнен в цветах российского флага и символизирует о чем?

(Герб Шатковского района

Описание герба Шатковского района
Герб стрельчатой формы, образованной двумя дугами. Справа по дуговой полосе на красном фоне силуэт колоса белого цвета. Слева на белом фоне фрагмент зубчатой шестерни синего цвета. Вверху в пересечении дуг силуэт оленя. В центре бело-синими дугами струи источника исходящими лучами вокруг медицинской эмблемы, обвитой снизу двумя змеями, стоящей на двухволновом черном силуэте. В нижней части щита надпись «ШАТКОВСКИЙ РАЙОН» в две строки. В нижней оконечности герба треугольник вершиной вниз с трехполосным в обе стороны изображением российского флага трех цветов - красный, синий и белый.

Обоснование символики герба Шатковского района
Олень указывает на Нижегородскую область, в состав которой входит Шатковский район.
Колос символизирует сельское хозяйство, шестерня – промышленность района.
Медицинская эмблема и струи источника указывают на целебные источники и грязевые залежи, которыми богата земля района.
Красно-сине-белый треугольник выполнен в цветах российского флага и символизирует принадлежность района к Российской Федераци)

Воспитатель: Герб - это не только маленькая информация о посёлке и районе - это то, чем посёлок гордится. Итак, чем жители нашего посёлка гордятся? (Сельским хозяйством, промышленностью, минеральными источниками)
- С символом нашего поселка Шатки, Деда-Краеведа мы познакомили, можем отправляться дальше.

 

Физ. Минутка.

По посёлку мы идем (маршируют)

Звонко песенку поем (хлопают в ладоши)

Мы по улицам шагаем (маршируют)

Ноги ровно поднимаем (маршируют, вытягивая носочки)

Делай шаг – раз, два

Взмах руками – три, четыре

Повернулась голова (поворачивают голову вправо)

Руки вверх и ноги шире

Прыгнем вместе высоко

Пошагаем мы легко.

 

 

3) остановка - Достопримечательности поселка.

Воспитатель: Следующая остановка «Достопримечательности».

(Дети подходят к столам, на котором разложены макеты)

Воспитатель: В нашем посёлке есть памятные места. Расскажем о некоторых из них Деду-Краеведу.

1) Мемориальный комплекс «Никто не забыт, ничто не забыто»

Воспитатель: Как называется этот памятник? (это мемориальный комплекс..
В память о ком он был создан? ( В память о героях Великой Отечественной войны и детях, погибших в её дни, в Шатках сооружен мемориальный комплекс «Никто не забыт, Ничто не забыто».
Что входит в состав комплекса? (Он представляет собой комплекс, состоящий из скульптурного изображения женщины с младенцем на руках, стелы с датами войны и стены с памятными надписями; здесь же находится аллея Героев Советского Союза уроженцев Шатковского района. Установлены образцы военной техники.)

5 мая 1985 года состоялось торжественное открытие мемориального комплекса «Никто не забыт, ничто не забыто»)

Когда приходят Шатковцы на мемориал? С какой целью?
(Сюда приходят Шатковцы 9 мая в День Победы, 23 февраля, почтить память своих родных и близких, павших в годы ВОВ).
Кому был установлен памятник, расположенный справа ? (Справа , в 2006 году силами руководителей района был установлен памятник доблестным советским воинам-интернационалистам. )

 

2) Мемориальный комплекс «Тане Савичевой и детям войны посвящается»

Воспитатель: Куда указывает эта стрелка? (К памятнику прославленной ленинградской девочке, Тане Савичевой)
Воспитатель: Здесь, на шатковском кладбище, находится могила Тани Савичевой. Рядом установлена стела, в память ленинградской школьницы Тани Савичевой.
Что изображено на стеле? (Барельефный портрет девочки и странички из ее дневника. Автор проекта - десятиклассник из села Старо-Иванцево Шатковского района, Дмитрий Курташкин)

 

Воспитатель: Где еще, у нас в Шатках расположен мемориальный комплекс? Кому он посвящен? (В 2010 году, на площади, перед зданием школы №1 был открыт мемориальный комплекс «Тане Савичевой и детям войны посвящается…».

3) Тешинская пойма. Культурно-исторический комплекс

«Источник «Кипячий ключ»
Воспитатель: Одним из излюбленных мест шатковцев и гостей района является источник. Вспомните его название? (ответы детей)
Воспитатель: Источник «Кипячий ключ» - «изюминка» шатковского района, которой не обладает никакой другой район.
Чем знаменит Кипячий ключ? ( Минеральная вода из этого источника относиться к питьевым лечебно-столовым водам. Вблизи посёлка — на протяжении 20 км течения Тёши — располагается знаменитая Шатковская пойма с двумя минеральными источниками и восемью грязевыми озёрами.)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Познакомили Деда-Краеведа с достопримечательностями нашего поселка.
Воспитатель: Давайте продолжим наш путь. Следующая остановка «Учреждения и предприятия Шатков»

 

 

4 остановка – «Учреждения и предприятия Шатков»

Воспитатель: В нашем посёлке есть всё, что необходимо человеку. Есть места, где работают жители поселка; места, куда мы ходим каждый день, есть те места, которые мы посещаем при необходимости. Давайте покажем Деду-краеведу некоторые из них. Показать сможем, когда сложим разрезные картинки. Собрав изображение, вы должны назвать, что это, и рассказать об учреждении, предприятии и т.д.

 

Дидактическая игра «Разрезные картинки»

(Дети собирают разрезные картинки, рассказывают, что изображено на них: фок «Атлант», ЦРБ, Школа, «Шатковский завод нормалей», Библиотека, ДК, парк отдыха.)

• : Я думаю, Деду-Краеведу, было интересно об этом узнать.

 

 

 

 

 

5. остановка «Кинотеатр»

 

Воспитатель: Последняя остановка «Кинотеатр», приглашаю всех вас и Деда-Краеведа в видеосалон. Покажем ему, как красив наш край.

 

(Демонстрируется видео-фильм «Любимые Шатки»

Воспитатель: Сколько красивых мест в наших Шатках! Вы согласны со мной? Давайте будем любить наш родной посёлок и знать его историю. Мы видим, как он меняется, растет с каждым годом становиться все лучше и краше. А вы ребята - будущее нашего поселка, сейчас вы еще маленькие жители, но когда подрастете, станете хорошими людьми, которые будут любить и прославлять наш поселок и дальше.

 

 

3. Заключительная часть.

1) Рефлексия.

Воспитатель: Наша экскурсия подошла к концу. Вам понравилось? Какие вы сегодня молодцы! Все постарались, и у нас всё получилось. Думаю, Деду-краеведу тоже понравилось наше путешествие. Он узнал много нового и интересного о нашем поселке. С чем мы познакомили Деда-Краеведа? А что нового узнали вы? У каждого из вас есть любимые места в поселке, у кого какие?

 

2) Продуктивная деятельность детей.
Коллективная работа: фотоколлаж «Мои любимые Шатки»

 

Воспитатель: Предлагаю вам создать фотоколлаж «Мои любимые Шатки» и отправить его Деду-краеведу, на память о нашем путешествии.
Я оставлю ватман, можете подойти в свободное время, выбрать фотографию с изображением любимых мест поселка и наклеить.

 

Литература
1. Гаврина Т.Б., Грязева Н.В.: Дополнительная общеобразовательная программа «Маленький шатковец», 2014 г.
2. «И вновь звучит над миром Савичева Таня». Информационная брошюра о судьбе ленинградской пионерке Тане Савичевой; 2010г.
3. Шатковский район. Краеведческого маршрут; 2014г.
4. Краеведческий вестник к 80-летию района; 2009г.
5. Инжутов А. А, Нижегородская область. Шатковский район очерк, Саранск, 2014г.
6. Земля Шатковская. Прошлое и настоящее; Арзамас, 2004г.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (3,0 МБ)

Опубликовано: 22.03.2023