Конспект квеста «В поход, на поиски Ушастиков»
Автор: Иванова Анна Александровна
Организация: МБДОУ №276
Населенный пункт: Удмуртская Республика, г.Ижевск
Автор: Маннанова Наталья Михайловна
Организация: МБДОУ №276
Населенный пункт: Удмуртская Республика, г.Ижевск
Возрастная группа: дети второй младшей группы.
Цель: формирование новых и закрепление усвоенных знаний у детей о предметах и явлениях окружающего мира через экскурсию по детскому саду.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить с профессиями старший воспитатель, медицинская сестра, повар, завхоз, инструктор по физкультуре.
Развивающие:
Развивать у дошкольников познавательную активность, любознательность
Воспитательные: Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, формировать навыки взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
Материал и оборудование: рюкзак с наполнением (компас, бинокль, аптечка, бутафорская еда, фонарик), карта маршрута, разрезанная на части пазл-картинка, распечатанные следы диких животных, игрушки (медведь, два зайца, бельчонок), грецкие орешки, аудиозаписи (храп медведя, пение синицы).
Предварительная работа: Проведение серии «Утреннего круга», где дети знакомились с туристическими принадлежностями; составление интеллектуальных карт на тему туризма; проведение дидактических игр, связанных с туризмом и правилами поведения на природе; знакомство с дикими животными и их следами; просмотр мультфильмов о туризме; рассматривание картинок, связанных с профессиями повар, учитель, медсестра.
Перед игрой: проведение «Утреннего круга». Новость дня – «Мы идем в поход».
Беседа с детьми о том, что нужно взять с собой в поход, о правилах поведения на природе.
Ход игры:
Стук в дверь.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам опять прискакал Бельчонок!
Бельчонок принес письмо, предлагаю его прочитать. Согласны?
«Здравствуйте, ребятки! Пишет вам мама Зайчиха! У меня беда, потерялись мои детки и я нигде не могу их найти. Помогите мне, пожалуйста, найти зайчат»
Поможем маме Зайчихе найти потерявшихся зайчат?
Дети: Да.
Бельчонок: Я вам помогу. Чтобы вы не заблудились, я вам дам карту, на которой нарисован путь. По нему вы пройдете и найдете подсказки, которые вам оставили зайчата.
Воспитатель: Ну что ж, мы отправляемся в поход! Для этого нам понадобится рюкзак.
Задание «Собери рюкзак» (дети складывают в рюкзак оборудование для похода, которое лежит у каждого на столе).
Надеваем рюкзаки, бинокли, мы готовы!
Дети смотрят карту и определяют направление, куда нужно идти.
Первая остановка «Педагогический кабинет».
Воспитатель: Ребятки, как вы думаете, куда мы попали? (ответы детей)
Давайте познакомимся – это старший воспитатель Наталия Борисовна, она хозяйка этого кабинета. (рассказ Наталии Борисовны о своей работе)
Воспитатель: Наталия Борисовна, по дороге снег замочил нашу карту. Мы слышали, что у вас есть чудо-машина, которая превратит нашу карту в непромокаемую. (ламинируем карту).
В подарок дети получают по памятке о безопасном поведении в социуме «Будь на чеку».
Воспитатель: Спасибо Вам большое. А к Вам Зайчики не забегали, может здесь они оставили подсказку?
(Старший воспитатель отдает детям подсказку)
Воспитатель: Нам пора отправляться в путь. Смотрим карту.
Вторая остановка «Медицинский кабинет».
Воспитатель: Ребята, кто нас встречает?
Да, это медсестра Милана Александровна! Помещение называется «Медицинский кабинет». Здесь живут различные медицинские инструменты. Милана Александровна сейчас вам их покажет. (рассказ медсестры о своей работе и о медицинских инструментах).
Воспитатель: Спасибо, Милана Александровна! К Вам зайчики не забегали? (медсестра отдает подсказку)
В подарок дети получают витамины.
Воспитатель: Нам снова пора в путь. (смотрим карту и направление по компасу.)
Воспитатель: Кажется, что-то стоит вдалеке! Давайте посмотрим в бинокли. Да это дерево! А на нем сидят птички! Подойдем поближе и устроим привал!
Остановка – привал. (рассматривание снегиря и синички, слушание пения синички весной)
Воспитатель: Отдохнули, пора в путь! (смотрим карту)
Третья остановка «Пищеблок».
Воспитатель: Ребята, кто догадается, куда мы пришли? (кухня)
Правильно, на кухню или – пищеблок.
Здесь работают повара: Наталья Валентиновна, Оксана Андреевна, Любовь Андреевна и Ольга Павловна. (рассказ повара о своей работе)
Воспитатель: Спасибо вам за рассказ. А зайчики к вам не забегали? Мы ищем подсказки, которые помогут их найти. (дети получают подсказку и в подарок морковку)
Воспитатель: Нам пора в путь (смотрим карту)
Ребята, в походе мы можем столкнуться с различными трудностями. Чтобы их преодолеть, надо быть сильными, смелыми, ловкими. В физкультурном зале нас ждет полоса препятствий. И преодолеть ее нам поможет Ольга Александровна, наш инструктор по физкультуре.
Полоса препятствий (скамейка, степы, обручи). За пройденный путь дети получают в подарок по звездочке.
Инструктор: Молодцы, ребята! Теперь я уверена, что вы найдете зайчат! Вот вам от них подсказка!
Воспитатель: Давайте посмотрим карту и продолжим наше путешествие.
Остановка «Пожарный щит»
Воспитатель: Ребята, посмотрите, это Елена Валерьевна. Она знает все о пожарной безопасности. И сейчас мы посмотрим, что же скрывается за этими дверками? (рассказ о пожарном щите)
Воспитатель: Спасибо, Елена Валерьевна! Может и Вам зайчики оставили подсказку? (завхоз отдает подсказку детям и в подарок памятку с правилами пожарной безопасности.)
Воспитатель: Нам пора в путь! (дети идут по указанному направлению)
Воспитатель: Ребята, я что-то вижу! Да это же следы. Кто бы мог их оставить? (медведь)
Точно! Это следы медведя! Значит где-то у него берлога! Темно! Давайте посветим фонариками!
Дети слышат храп медведя (аудиозапись).
Воспитатель: может, мы его разбудим? Пришла весна и мишке пора просыпаться.
Дети: Мишка, мишенька, вставай! Зайчиков искать нам помогай!
(Медведь просыпается, и идет вместе с детьми искать зайчиков).
Воспитатель: Мне Мишка по секрету сказал, что мы нашли уже все подсказки. Давайте соберем картинку и узнаем куда нам двигаться дальше.
За столом собираем пазл и по стрелочке попадаем в Зимний сад.
Дети видят следы разных животных (волк, лось, белка, заяц). По заячьим следам находят спрятавшихся зайчат.
Дети возвращаются в группу.
Воспитатель: предлагаю устроить привал! Попьем чай и перекусим! (дети пьют чай, рассказывают зайчатам, что нельзя убегать без мамы из дома, вспоминают, кого встретили на своем пути и что интересного они запомнили).
Бельчонок, который дожидался детей в группе, угощает всех орешками.