Конспект открытого занятия по развитию речи с аппликацией «Медведь в берлоге» в средней группе

Автор: Яценко Екатерина Юрьевна

Организация: МБДОУ д/с № 55

Населенный пункт: Ростовская область, г. Таганрог

Цель: активизация речи, через речевые и двигательные упражнения и игры.

Задачи:

• Воспитывать любовь к животным;
• Учить выполнять объёмное изображение с помощью ваты; упражнять в аккуратном наклеивании;
• Развивать умения работы детей с клеем и ватой, мелкую моторику, внимание;
• Воспитывать аккуратность в работе.
• Развивать зрительное внимание, память, мышление.
• Развивать физиологическое дыхание, общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Оборудование: игрушка медвежонок, вата, салфетки, альбомный лист, клей, кисточки, ватные диски, клеенки и салфетки для работы

Предварительная работа

1) Беседы по лексической теме: «Дикие животные», «Зима».

2) Чтение художественной и познавательной литературы, загадки о диких животных.

 

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель:

Ребята, вы любите отгадывать загадки? (ответы детей)

- Тогда отгадайте загадку и узнаете, кто к нам сегодня пришел в гости!

Вперевалку зверь идёт

По малину и по мёд.

Любит сладкое он очень.

А когда приходит осень

Лезет в яму до весны,

Там он спит и видит сны.

Кто это? (Медведь)

Воспитатель:

Посмотрите – ка, детишки,

К нам пришел сегодня Мишка.

Какой медведь (бурый, косолапый)

М - Здравствуйте ребята. Я заблудился. Помогите мне, пожалуйста.

М - Ребята, какое сейчас время года? (Время года зима)

М - А откуда вы знаете, что сейчас зима? (Дети называют приметы зимы)

М - Ребята, зимой надо одевать теплые вещи (да).

М - Зачем? (чтоб не заболеть)

Речь с движениями: «Одевание»

Наденем на ножки тёплые сапожки.

Это с правой ножки, это с левой ножки.

Подтянем штанишки.

Наденем пальтишки,

Шарфики меховые,

И шапки пуховые.

И застегнёмся:

Вот, так!

Пуговичка к пуговичке в ряд.

Что ж, готовы? Это дело!

И пойдём гулять мы смело!

2. Основная часть.

Воспитатель: - Вышли мы на улицу, а тут снег лежит. Какой снег? (белый, мокрый, холодный, пушистый, мягкий)

- Что снег может делать? (кружиться, блестеть, летать, сверкать, хрустеть)

- Вдруг подул сильный ветер. Как он называется? (вьюга)

- Ветер сильно завыл (громко у-у-у)

- Потом стихла вьюга (тихо у-у-у)

- И ветер принёс нам снежинки. Давайте их поймаем на ладошку. Какая снежинка (холодная, красивая, блестящая)

Пальчиковая гимнастика:

Стою и снежинки в ладошку ловлю,

Я зиму, и снег, и снежинки ловлю. (ловить на раскрытую ладошку снежинки)

Но где же снежинки? В ладошке вода.

Куда же исчезли снежинки, куда? (сжимать и разжимать кулачок)

Растаяли хрупкие льдинки-лучи

Как видно ладошки мои горячи. (потереть ладошки)

- Ребята, давайте отпустим наши снежинки. Мы подуем на них и они улетят.

Артикуляционная гимнастика «чашечка»

Воспитатель: - Мишка, а почему ты не спишь? Ведь сейчас зима и ты должен спать в своём домике.

Медведь: - Я бы и рад лечь спать, да снег только выпал. Вот мне стало грустно и я решил прийти к вам ребята и попросить вашей помощи.

Воспитатель: - Как называется дом, где спит медведь (берлога)

- Ребята, мы тебе поможем Мишке сделать берлогу? (да)

- Но сначала поиграй с нашими детками.

Самомассаж
Вот на улице мороз

Эй, потри скорее нос

Подбородок отогрей

Улыбнулись все скорее

И у глаз потрем дружнее

Веселее, веселее

Ну-ка, взялись мы за уши

Ни к чему нам бить баклуши

Покрутили, повертели

Вот и уши отогрели

Каждый палец согреваем

Сильно-сильно растираем.

Воспитатель: - Почему Медведь решил лечь спать? (в лесу нечего медведю кушать)

- Чем питается медведь? (ягоды, рыба, мясо)

- Сколько медведь будет спать в берлоге? (всю зиму)

- Ребята, у меня есть вата, потрогайте. Какая она? (мягкая и теплая).

- Ей можно укрыть нашего мишку? (да)

- Укроем медвежонка ватой, ему будет тепло, никакие морозы не страшны.

- А вы хотите сделать берлогу для своего мишки. Для начала предлагаю размять пальчики.

Пальчиковая игра «Как медведь к зиме готовился…»

По лесочку Мишка шел, (делаем «ножки» из указательного и среднего пальца)

Мишка ягодки нашел. (делаем веточку из кисти)

Стал он ягоды считать, (загибаем пальчики по одному)

Раз, два, три, четыре, пять!

Надо Мишке все собрать. (кулачки сжимаем и разжимаем)

Дальше Мишка наш пошел, (делаем «ножки» из указательного и среднего пальца)

Вдруг, грибочки он нашел! (делаем из ладошек гриб: шляпку и ножку)

Стал грибочки собирать, (загибаем пальчики по одному)

Раз, два, три, четыре, пять! (все пальцы «поздоровались» с большим пальцем)

Ну, а как придет Зима… (делаем «ножки» из указательного и среднего пальца)

Мишка ляжет спать, Друзья! (ладошка к ладошке)

Воспитатель: - А теперь тихо берем стульчики, чтобы не разбудить медведя и садитесь к столу.

Показ воспитателем выполнения работы.

Дети выполняют работу.

По ходу выполнения поделки воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям.

3. Итог занятия. Выставка работ.

Воспитатель:

- Ну вот, все мишки уснули крепко!

- Скажите мне, кто сегодня к нам приходил в гости? А что мишка делает зимой? Как называется его домик? А что мы сделали, для того чтобы мишка уснул? Ах, какие теплые берлоги у вас получились!

 

 

Список литературы:

1. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов./ Составители Н.В. Ёлкина, Т.И. Тарабарина.- Ярославль: «Академия развития», 1997год- 227с., ил.- (Серия: «Игра, обучение, развитие, развлечение»);

2. Здравствуй, пальчик! Как живешь?: картотека тематических пальчиковых игр/ составитель Л.Н. Калмыкова.- Изд.2-е, испр. – Волгоград: Учитель – 247с., 2012год;

3. Картотека физминуток для детей 3-7 лет по лексическим темам/ подобрала Кожемяченко Ю.А. воспитатель, 2011год;

4. Картотека утренних приветствий для детей 3-7 лет./ Подобрала Кожемяченко Ю.А. воспитатель, 2016год.

 

1. file0.doc (1,7 МБ)

Опубликовано: 20.03.2023