Конспект ООД по познавательному и сенсорному развитию во второй младшей группе Тема: «Заюшкина избушка»

Автор: Юртаева Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек» г. Тихорецка

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей, через математическую сказку.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие.

Задачи:

Образовательные: Учить детей работать по схеме; Закреплять знание: геометрических фигур, цвета; понятие о величине: высокий, низкий; короче и длиннее; навыки счёта до пяти: один, много.

Развивающие: Развивать познавательный интерес, логическое мышление;

Воспитательные: Формировать умение слушать, договариваться между собой; Воспитывать в детях отзывчивость, стремление помогать другим.

 

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением сказочных персонажей, чтение сказки «Заюшкина избушка». Беседа о признаках весны (таяние льда, снега); Дидактические игры: «Найди пару», «Собери бусы по образцу». «Четвёртый лишний».

Материалы: Игрушки зайчик, лиса, раздаточный материал для дидактических и настольных игр.

Ход ООД

 

В группе раздается сигнал паровоза.

Воспитатель: Ребята что это за шум.

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно ребята, так сигналит паровоз. А как вы думаете?

Куда мы можем отправиться на нашем паровозе.

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, мы можем отправиться в лес. Поехали…

Воспитатель: Ну что ребята, оправляемся?

Дети: Ответы детей.

Декорация леса. Слышится плач зайки.

Зайка: Была у меня избушка лубяная, у лисы ледяная. Пришла весна, у лисы

избушка растаяла. Выгнала меня лисичка. Помогите…..

Воспитатель: Ребята мы приехали в лес, но лес не простой волшебный. И

нужно поспешить на помощь зайчику.

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Встанем дружно мы в кружок.

Ты дружок (повернулись на право,) и ты дружок (повернулись налево).

Вместе за руки возьмемся .

В сказку дружно соберемся.

Воспитатель: Как гудит наш паровоз?

Дети: протяжно У-у-у, У-у-у.

Воспитатель: Сосчитаем до пяти, вот мы с вами и в пути.

Дети: Один, два, три, четыре, пять.

Воспитатель: Молодцы ребята! Правильно! Один, два, три, четыре, пять в

сказке с вами мы опять.

Воспитатель: Ребята. Посмотрите перед нами два домика. Чьи же это

домики? Хотите узнать?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Тогда попробуйте отгадать загадку.

Загадывания загадки:

Лисий дом был изо льда.

А когда пришла весна,

Потекла вокруг вода.

Лиса выгнала косого.

Эта сказка вам знакома?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно ребята, это домик зайчика и лисы. У лисы домик

ледяной вот- вот растает. Но посмотрите одинаковые ли он по размеру?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, у лисы домик большой, а у зайчика маленький. Но

как вы узнали, что один дом больше другого.

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно методом наложения.

Дидактическая игра: «Разные домики»

Воспитатель: Выложите домики так, чтобы в начале у вас был самый

большой домик, а далее поменьше, еще меньше и совсем маленький.

Дети выкладывают на столе домики от большого размера до маленького.

Воспитатель: Молодцы, справились отлично. Ребята нас ждёт зайчик,

поспешим на помощь. Но как же добраться? Тут две дороги. Посмотрите

внимательно. Одинаковые ли они?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Совершенно верно. Одна короткая, другая длинная. Ребята, как

выдумаете по какой дорожке мы придем быстрее? Как узнать.

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, можно измерить шагами. Коротка дорожка в один

шаг, а длинная дорожка в пять шагов.

Дети проходят по дорожкам, считая шаги.

Воспитатель: Ну, вот ребята мы и добрались к заюшкиной избушке. Как же

выгнать лису?

(Появляется кукла лиса, да как закричит, как выскачу! Как выпрыгну!)

Лиса: Хотите зайке помочь? Тогда выполните все мои задания. Справитесь, уйду из избушки.

Дети: Ответы детей.

Лиса задает первое задание.

Выложите бусы из геометрических фигур, как показано на схеме.

Дети выкладывают на столе бусы согласно схеме.

Воспитатель: Ребята назовите геометрические фигуры, которые вы использовали.

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно: круг, квадрат и треугольник.

Нравиться тебе бусы.

Лиса: Да.

Воспитатель: Молодцы ребята справились. Давайте отдохнём.

Физкультминутка

Зайцы скачут скок-скок-скок

Да на беленький снежок

Приседают, слушают

Не идет ли лисонька.

Раз – согнуться, разогнуться

Два - нагнуться, подтянуться

Три – в ладоши три хлопка,

Головою - три кивка.

Воспитатель: Ребята замечательно справились с твоим заданием. Уходи

лисичка из зайкиной избушки.

Лиса: (грустно) Так уж и быть уговор, есть уговор. Уйду из избушки.

Воспитатель: Ребята, не показалось ли вам, что голос у лисы стал грустным.

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Правильно ребята, лиса грустная, потому что осталась без

домика. Давайте ей поможем. Построим дом из геометрических фигур. Но

вначале разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Я стучу, стучу, стучу.

Сто гвоздей заколочу,

Буду стоить дом, дом.

Буду жить в нём, нём.

(Дети строя дом из геометрических плоскостных фигур)

Лиса: Какой замечательный дом вы мне построили.

Лиса благодарит детей за построенный дом и прощается с лисой.

Воспитатель: Ну а нам пора возвращаться. Слышится сигнал паровоза.

Тише, тише, тишина.

Возвращаться нам пора.

(Дети повторяют за воспитателем).

Воспитатель: Ребята вы сегодня были очень внимательными, добрыми и

отзывчивыми. Помогли зайчику, но и лису без дома не оставили.

 

 

Опубликовано: 20.03.2023