Конспект ООД по познавательному и сенсорному развитию во второй младшей группе Тема: «Заюшкина избушка»
Автор: Юртаева Ольга Владимировна
Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек» г. Тихорецка
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк
Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей, через математическую сказку.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие.
Задачи:
Образовательные: Учить детей работать по схеме; Закреплять знание: геометрических фигур, цвета; понятие о величине: высокий, низкий; короче и длиннее; навыки счёта до пяти: один, много.
Развивающие: Развивать познавательный интерес, логическое мышление;
Воспитательные: Формировать умение слушать, договариваться между собой; Воспитывать в детях отзывчивость, стремление помогать другим.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением сказочных персонажей, чтение сказки «Заюшкина избушка». Беседа о признаках весны (таяние льда, снега); Дидактические игры: «Найди пару», «Собери бусы по образцу». «Четвёртый лишний».
Материалы: Игрушки зайчик, лиса, раздаточный материал для дидактических и настольных игр.
Ход ООД
В группе раздается сигнал паровоза.
Воспитатель: Ребята что это за шум.
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Правильно ребята, так сигналит паровоз. А как вы думаете?
Куда мы можем отправиться на нашем паровозе.
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, мы можем отправиться в лес. Поехали…
Воспитатель: Ну что ребята, оправляемся?
Дети: Ответы детей.
Декорация леса. Слышится плач зайки.
Зайка: Была у меня избушка лубяная, у лисы ледяная. Пришла весна, у лисы
избушка растаяла. Выгнала меня лисичка. Помогите…..
Воспитатель: Ребята мы приехали в лес, но лес не простой волшебный. И
нужно поспешить на помощь зайчику.
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Встанем дружно мы в кружок.
Ты дружок (повернулись на право,) и ты дружок (повернулись налево).
Вместе за руки возьмемся .
В сказку дружно соберемся.
Воспитатель: Как гудит наш паровоз?
Дети: протяжно У-у-у, У-у-у.
Воспитатель: Сосчитаем до пяти, вот мы с вами и в пути.
Дети: Один, два, три, четыре, пять.
Воспитатель: Молодцы ребята! Правильно! Один, два, три, четыре, пять в
сказке с вами мы опять.
Воспитатель: Ребята. Посмотрите перед нами два домика. Чьи же это
домики? Хотите узнать?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Тогда попробуйте отгадать загадку.
Загадывания загадки:
Лисий дом был изо льда.
А когда пришла весна,
Потекла вокруг вода.
Лиса выгнала косого.
Эта сказка вам знакома?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Правильно ребята, это домик зайчика и лисы. У лисы домик
ледяной вот- вот растает. Но посмотрите одинаковые ли он по размеру?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, у лисы домик большой, а у зайчика маленький. Но
как вы узнали, что один дом больше другого.
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Правильно методом наложения.
Дидактическая игра: «Разные домики»
Воспитатель: Выложите домики так, чтобы в начале у вас был самый
большой домик, а далее поменьше, еще меньше и совсем маленький.
Дети выкладывают на столе домики от большого размера до маленького.
Воспитатель: Молодцы, справились отлично. Ребята нас ждёт зайчик,
поспешим на помощь. Но как же добраться? Тут две дороги. Посмотрите
внимательно. Одинаковые ли они?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Совершенно верно. Одна короткая, другая длинная. Ребята, как
выдумаете по какой дорожке мы придем быстрее? Как узнать.
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, можно измерить шагами. Коротка дорожка в один
шаг, а длинная дорожка в пять шагов.
Дети проходят по дорожкам, считая шаги.
Воспитатель: Ну, вот ребята мы и добрались к заюшкиной избушке. Как же
выгнать лису?
(Появляется кукла лиса, да как закричит, как выскачу! Как выпрыгну!)
Лиса: Хотите зайке помочь? Тогда выполните все мои задания. Справитесь, уйду из избушки.
Дети: Ответы детей.
Лиса задает первое задание.
Выложите бусы из геометрических фигур, как показано на схеме.
Дети выкладывают на столе бусы согласно схеме.
Воспитатель: Ребята назовите геометрические фигуры, которые вы использовали.
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Правильно: круг, квадрат и треугольник.
Нравиться тебе бусы.
Лиса: Да.
Воспитатель: Молодцы ребята справились. Давайте отдохнём.
Физкультминутка
Зайцы скачут скок-скок-скок
Да на беленький снежок
Приседают, слушают
Не идет ли лисонька.
Раз – согнуться, разогнуться
Два - нагнуться, подтянуться
Три – в ладоши три хлопка,
Головою - три кивка.
Воспитатель: Ребята замечательно справились с твоим заданием. Уходи
лисичка из зайкиной избушки.
Лиса: (грустно) Так уж и быть уговор, есть уговор. Уйду из избушки.
Воспитатель: Ребята, не показалось ли вам, что голос у лисы стал грустным.
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Правильно ребята, лиса грустная, потому что осталась без
домика. Давайте ей поможем. Построим дом из геометрических фигур. Но
вначале разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Я стучу, стучу, стучу.
Сто гвоздей заколочу,
Буду стоить дом, дом.
Буду жить в нём, нём.
(Дети строя дом из геометрических плоскостных фигур)
Лиса: Какой замечательный дом вы мне построили.
Лиса благодарит детей за построенный дом и прощается с лисой.
Воспитатель: Ну а нам пора возвращаться. Слышится сигнал паровоза.
Тише, тише, тишина.
Возвращаться нам пора.
(Дети повторяют за воспитателем).
Воспитатель: Ребята вы сегодня были очень внимательными, добрыми и
отзывчивыми. Помогли зайчику, но и лису без дома не оставили.