Образовательная деятельность

Автор: Климина Валентина Сергеевна

Организация: МБДОУ ДСКВ №36 п.Октябрьский МО Ейский р-н

Населенный пункт: Краснодарский край, Ейский р-н, п. Октябрьский

Программные задачи: Познакомить детей со свойствами воды: прозрачная, без цвета и запаха, в воде растворяются различные вещества. Развивать интерес к исследованию, экспериментированию с водой. Упражнять в проговаривании потешек. Уточнить представление детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, без неё не могут жить растения животные, человек.

Словарь: солёная, сладкая, прозрачная, без вкуса.

Методы и приёмы: словесный- беседа, рассуждение,

игровой: физкультминутка,

практический: экспериментальная деятельность,

наглядно- демонстрационный: рассматривание иллюстраций на слайдах.

Материал: 2 прозрачных стакана с водой и молоком, чайная ложка, стакан с грязной водой, пустой стакан, салфетки, бинтик. Для детей- по 3 стаканчика с водой, тарелочки с солью, сахаром, лимоном, чайные ложки, головные уборы для учёных. ИКТ.

 

 

ХОД:

 

Приветствие. (Дети здороваются с присутствующими гостями).

- Ребята, давайте встанем в кружок и поиграем в игру "Наши умные головки".

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик чётко говорить.
Ручки поработают,
Ножки потопают.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришла Капелька, посмотрите, какая она грустная и печальная.(Входит Капелька). Послушайте её историю:

Капелька: Я- Капелька, недавно родилась и совсем ничего про себя не знаю. От этого мне очень грустно, ведь ничего о себе не знать – это совсем не весело. И поэтому я решила обратиться к вам за помощью, ведь вы умные ребята и наверняка что-то обо мне знаете.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы сможем Капельке что-нибудь рассказать о ней? (Да).

Воспитатель: Итак, начнём прямо сейчас.

Воспитатель: - Капелька из чего состоит? (Из воды).

Воспитатель: Молодцы. А где мы можем встретить воду? (В реке, море, бассейне, кране и т. д.).

Воспитатель: Ребята, а Капелька интересуется, знаете ли вы, кому нужна вода? (Дети перечисляют). (Презентация, показ слайдов).

Без воды нам действительно не обойтись, она приносит большую пользу нам. Не только люди не могут обойтись без воды, но и растения, животные, птицы, рыбы.

Воспитатель: А нам, в детском саду, нужна вода? Где она живёт у нас? И для чего нужна вода?

Дети: Живёт вода в кране. Нужна чтобы умываться, мыть полы , готовить кушать, стирать, мыть игрушки, поливать цветы.

Воспитатель: Да, ребята, без воды всё живое на свете погибнет. Вода – это жизнь! А вы знаете, что вода волшебная. С ней можно играть, проводить различные опыты. Хотите поиграть с водой?

Воспитатель: Тогда мы отправимся с вами в лабораторию, чтобы провести опыты, будем настоящими учёными.

Закроем глазки, 1, 2, 3, повернись и в лаборатории очутись. (Надеть детям головные уборы учёных).

• В лаборатории нужно соблюдать правила поведения: - Без разрешения нельзя трогать оборудование, нельзя нюхать вещества и пробовать на вкус. Нужно быть внимательными и аккуратными.

Прежде, чем приступить к нашей работе, давайте покажем, как мы умеем умываться и ласково разговаривать с водичкой.

Потешка "Водичка"

Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок!

Демонстрационный опыт.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на столе у меня два стакана. Определите, в каком стакане вода? (Дети показывают) .

Воспитатель: Как вы догадались? Как мы это определили, что нам помогло?

Воспитатель: А давайте мы с вами посмотрим, правда, это или нет?

Опыт № 1: "На определение прозрачности воды"

Воспитатель: Давайте поставим в стаканчик с водой ложку. Видно её? (Да)

Воспитатель: А теперь поставим ложку в стаканчик с молоком. Видно её? (Нет)

Воспитатель: Вот мы с вами и убедились, что вода на самом деле прозрачная. Повторите прозрачная.

Опыт за столами.

Опыт № 2: "У воды нет вкуса" ( У каждого ребёнка на столе 3 стаканчика с чистой водой и 3 тарелочки с солью, сахаром и лимоном, чайная ложка).

Воспитатель: А сейчас мы с вами определим на вкус воду. Попробуйте воду с одного стакана.

Воспитатель: Какая вода на вкус?

Дети: Без вкуса.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: А теперь давайте положим в воду соль и попробуем её на вкус.

Воспитатель: Какая стала вода на вкус?

Дети: Солёная.

Воспитатель: А в какие блюда добавляют соль?

Дети: В суп, кашу.

Воспитатель: Давайте положим в воду сахар и попробуем её на вкус.

Воспитатель: Какая стала вода на вкус?

Дети: Сладкая.

Воспитатель: В какие блюда мы добавляем сахар?

Дети: Чай, компот, кофе.

Вывод: Чистая вода без вкуса, а если в неё добавить какое-нибудь вещество, то вода приобретает вкус того, что в неё положили.

Повторим (соль- солёная, сахар- сладкая).

Физкультминутка "Маленькие капельки" (Приглашаем Капельку).

Воспитатель: Я превращу вас в капельки, а весёлые капельки любят играть.

Раз, два, три, четыре, пять

Любят капельки играть.

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Раз туда, раз сюда,

Повернись вокруг себя,

Раз присели, два привстали,

Руки кверху все подняли.

Раз, два, раз два,

Вот и кончилась игра (садимся).

1, 2, 3, капельки прокрутитесь и в ребяток превратитесь.

Воспитатель: Хорошо отдохнули. Теперь вернёмся в нашу лабораторию и продолжим наши опыты.

Опыт №3: "На определение запаха воды"

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, вода чем-нибудь пахнет? Давайте понюхаем воду и узнаем, пахнет вода или нет.

Воспитатель: Правильно вода ничем не пахнет. А теперь добавьте в воду лимон, понюхайте воду с лимоном. Есть запах?

Воспитатель: А почему вода с лимоном пахнет?

Воспитатель: Да, потому, что у лимона есть запах. Значит, какой мы можем сделать вывод?

Чистая вода не имеет запаха, но если в неё добавить вещество с запахом, то у воды появится запах того, что в неё добавили.

Демонстрационный опыт с грязной водой.

(На столе стоит стакан с грязной водой, перелить в другой стакан с марлей, показать детям, сделать вывод).

Воспитатель: Молодцы, вижу, вы много знаете о воде. Давайте напомним Капельке, что мы узнали? Что было для вас интересным? Что показалось самым сложным? Посмотрите, какая Капелька весёлая и радостная стала.

Ну, что нам пора возвращаться в группу, лаборатория наша закрывается.

Закрываем глазки, 1,2, 3,повернись и в группе очутись.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (22,3 КБ)

Опубликовано: 17.03.2023