По следам динозавров

Автор: Головинкина Ирина Константиновна

Организация: МДОУ «Детский сад №63»

Населенный пункт: Республика Карелия, г.Петрозаводск

Автор: Дауйотене Елена Владимировна

Организация: МДОУ «Детский сад №63»

Населенный пункт: Республика Карелия, г.Петрозаводск

Актуальность:

Дети очень любят истории про динозавров. Наверное, потому что существа о которых в них идет речь – могучие и ужасные, существовали на самом деле, но в наши дни не существуют, а потому уже не опасны. Каждая история про динозавров – это волшебный мир, в которым эти могучие доисторические ящеры наделяются особенными свойствами , характерными для их вида.

Организация в детском саду мини-музея, посвященного определенному предмету. В процессе коллекционирования, развиваются: внимание, память, мышление, умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное, комбинировать. Коллекционирование расширяет кругозор детей, познавательная активность, что играет важную роль у детей с ТНР.

Предварительная работа: Создание в группе ДОУ совместно с родителями экспозиции для мини музея «динозавры» в помещения для дополнительных занятий; посещение музе «Кижи» «Национального музея»

Проблемная ситуация: Педагог приносит в группу игрушку-детеныша динозавра, который, вылупляется, из яйца при погружении в воду, - это настоящее чудо для юного исследователя. Дети вместе с педагогом рассматривают игрушку-яйцо.

Педагог: Как вы, думаете, кто вылупиться из этого яйца? (ответы детей) Давайте посмотрим (вместе проводят опыт с игрушкой. Вылупился динозавр. Вместе рассматривают игрушку).

Занятие проводиться на следующий день после постановки проблемной ситуации.

 

Ход занятия

Вводная часть

Педагог: Это динозавр, но мы про них ничего не знаем. Как вы думаете, что означает слово «динозавр»? (Ужасный ящер). Где можно узнать про динозавров?  (ответы детей)                                                                                                

Педагог: Все о динозаврах можно узнать в музее? Вы хотите посетить музей динозавров? А что такое музей? (ответы детей)                                                                                                                                                                                                                                                                                       

Вы правильно сказали. Людям хотелось сохранить что- то необычное, интересное, красивое, чтобы показать своим детям, внукам. Например, одни собирали картины, другие – посуду и т.д. Большое количество каких – то предметов называется коллекцией (повторить новое слово хором и индивидуально). Коллекции находились у тех, кто их собирал, и их могли, увидеть совсем мало людей. 

И тогда люди стали их размещать свои коллекции в специальные здания. Здание, где можно посмотреть разные собранные предметы, картины, называется музей. Давайте повторим это слово – музей (повторение хором и индивидуально). Мы отправляемся в «Музей динозавров».

 

Основная часть: Ребята подходят к «песочнице», рассматривают следы  на песке.                                                                              

Педагог: Посмотрите, какие разные следы на песке, чем отличаются?                                         (ответы детей)

Педагог: На песке большие и маленькие следы, их оставили разные динозавры маленькие, большие и средние.                                                                                                                                               

Какой был климат, когда жили динозавры? ( Жаркий, влажный, было много растительности ) .                                                                                                                                                                                                      

Подойдите к следующему  экспонат нашей выставки (стенд с иллюстрациями и книгами) Рассматривают изображения  растительного мира. Был теплый и влажный климат, поэтому растения были больших размеров и разные. Некоторые виды динозавров питались этими растениями, их называют травоядные динозавры. Но были и другие виды динозавров: хищники, всеядные. Хищные – это животные у которых  острые зубы, сильные лапы, хорошее чутьё, чуткие уши. Всё это помогает им охотиться на других животных.                                                                                                                                                                                                              

Мы немножко отдохнем и продолжим экскурсию.                                                      Физкультминутка:

У динозавра есть мурашки
Очень крупные везде:
На лбу, на ушах,
На шее, на локтях,
Есть на носах, на животах,
Коленях и носках,
У динозавра есть чешуйки
Есть чешуйки везде
На лбу, на ушах
На шее, на локтях,
Есть на носах на животах
Коленях и носках.

                                                                                                                                                                                         

Педагог: Как появлялись детёныши? Динозавры строили гнезда из песка и грязи, затем мама откладывала яйца, а папа – самец их высиживал. Максимальный размер яйца, которые нашли ученые – размером с мяч (ответы детей)                                                                                                                                                                       

Педагог: Посмотрите, какие разные динозавры. Дети рассматриваю динозавров (коллекция игрушек).                                                                                                                                                                           

Предлагаю  вам поиграть с  этими  динозаврами.  

Самостоятельная работа детей.                            

 Педагог: Почему сейчас нет динозавров? Почему они вымерли?                                                                      (ответы детей)

Педагог: Есть несколько версий, и основные из них:

-      Упал метеорит, образовалось много пыли. Стали гибнуть сначала растения, затем травоядные динозавры, и потом, конечно же – хищные

-      Извержение вулкана. Горячая лава полилась во все стороны, и все живое стало гибнуть из-за огня и жары. Произошло изменение климат. Начался ледниковый период - динозавры погибли

-      Предлагаю пройти в мини-лабораторию, где мы с вами посмотрим, как же происходило это извержение.  (Рассматривают макет вулкана). Палеонтологи – люди, ученые, которые изучают остатки древних растений, животных, их окаменевшие следы жизнедеятельности. Как ни было печально, но мы сегодня узнаем, как исчезли динозавры.

Педагог: Вы знаете названия динозавров? (ответы детей)                                                                                                  

Заключительная часть: Д/и «Хищные – травоядные»                                                                                                  

Педагог: Ребята, а вы знаете, чем питаются животные жарких стран? (травой, листьями, корнями, плодами, другими животными) 

Как мы назовём этих животных? (хищные и травоядные). 

Хотите поиграть? Если я покажу хищное животное – хлопните в ладоши. 

Педагог: Понравилась вам экскурсия в музей? Мы посетили выставку динозавров и узнали, что динозавры могли жить где угодно, лишь бы было тепло; делились на травоядных и хищников, имели разного рода защиту, вымерли все из-за вулкана или метеорита.

Педагог интересуется, что детям больше всего понравилось на занятии, что они узнали нового про динозавров.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (326,7 КБ)

Опубликовано: 16.03.2023