Сказка Санги В.М. «Тюлень и камбала»

Автор: Александрова Анастасия Тихоновна

Организация: МАДОУ №4 «Лебедушка» г. Южно-Сахалинска

Населенный пункт: Сахалинская область, г.Южно-Сахалинск

План конспект по развитию речи в старшей группе

 

Возраст детей: 5 – 6 лет

Задачи программного содержания:

Образовательные: формировать умения представлять образ, персонаж.

Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному произведению,

Формировать умение понимать изобразительно-выразительные средства.

Познакомить детей с новыми, незнакомыми словами, объяснить их смысл.

Развивающая: развивать монологическую и диалогическую речь. Способствовать развитию положительных эмоций, влияющих на усвоение материала.

Развивать воссоздающее воображение, слуховую память, умение максимально концентрироваться на происходящем.

Воспитательная: воспитывать интерес к творчеству Санги В.М.

Формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.

Материалы и оборудования для занятий:

Демонстрационный: портрет Санги Владимира Михайловича, презентация сказки «Тюлень и камбала»

Раздаточный:

Предварительная работа: знакомство с нивхскими сказками

Словарная работа:

Активизация словаря: залив, лагуна, отлив, пролив, отмель, тюлень, камбала, корюшка,

Обогащение словаря: мелководье, звездчатка, таймень, сородичи, погоня, ил

Методы и приемы: наглядные (демонстрация портрета Санги Владимира Михайловича, презентация сказки «Тюлень и камбала»), словесные (беседа, ответы детей, отгадывание загадки, объяснение, вопросы), игровые (физминутка, игровые упражнения), практические (действия с предметами).

Форма организации: групповая.

Ход

Вводная часть

- К нам в детский сад, в нашу группу пришло письмо.

- Хотите узнать, что в нём написано? (Да)

Воспитатель читает письмо (в письме камбала просит о помощи, но не сказала о какой помощи.).

- Поможем камбале?

- Чтобы оказаться на море, скажем волшебные слова: «Влево-вправо повернись и на море очутись».

- Вот мы и на море.

- Чтобы узнать, как помочь тюленю, нам нужно отгадать загадки.

2.Загадки:

Здесь - куда не кинем взор –

Водный голубой простор.

В нем волна встает стеной,

Белый гребень над волной.

А порой тут тишь да гладь.

Все смогли его узнать?

(Море)

 

Он на севере живёт,

Громким голосом ревёт,

В цирке мяч ловить не лень –

Там работает ...

(Тюлень)

 

Вот так рыба – просто чудо!

Очень плоская, как блюдо.

Оба глаза на спине,

И живет на самом дне.

Очень странные дела.

Это рыба…

(Камбала)

 

Он и желтый, и сыпучий,

Во дворе насыпан кучей.

Если хочешь, можешь брать

И в куличики играть.

(Песок)

Основная часть

-Сказка, из которой пришло нам письмо, называется «Тюлень и камбала». Это нивхская сказка, а написал ее Владимир Михайлович Санги (Показываю портрет). Сейчас мы познакомимся с этой сказкой.

Чтение сказки.

- Ребята, понравилась ли вам сказка? (Ответы детей).

- А что особенно вам в ней понравилось? (Ответы детей)

Я вижу, что вы немного устали. Давайте отдохнем!

Физкультминутка «Дикие животные»:

Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону.)

Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола.)

Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение «Рыбка».)

А вот воду пить — нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

Игра-викторина. За правильный ответ ребенок получает картинку с рыбой.

- Как называется сказка? («Тюлень и камбала»).

- Какими словами она начинается? (На севере Ых-мифа есть залив, отделённый от Пила-керкка — Охотского моря — песчаной косой. Это лагуна. Лагуна как лагуна: в её чаше есть глубокое русло, в которое во время прилива вливается морская вода, а в отлив она бурно выливается обратно в море через узкий пролив; в лагуне есть и обширная отмель, она простирается к западу от голубого русла, постепенно переходя в пологий берег. Отмель вся заросла морской травой.).

- Почему нельзя ставить сети на мелководье? (Сети забьёт морская трава, а нижние ячеи — камбала. И не просто гладкая, а звездчатка.).

-Как выглядит звездчатка? (Она вся покрыта колючими наростами, похожими на бородавки. Эта камбала обычно ложится на дно лагуны, плавниками накидает на себя ил, и её не видно.).

-Кого можно увидеть на глубине? (А глянешь туда, где глубоко, увидишь на поверхности воды чёрную круглую голову тюленя. Она поворачивается влево, вправо, большие блестящие глаза словно ищут кого-то. Тюлень долго ищет, не находит, ныряет в глубь залива, но вскоре опять появляется на его поверхности, поворачивает голову влево, вправо.).

-Кого встретила звездчатка, когда поплыла искать, с кем бы посоветоваться, как быть не похожей на остальных камбал.? (Навага, корюшка, таймень).

- Что спросила звездчатка у наваги? (— Навага, навага, ты пришла в наш залив из дальних вод. Тебе не страшен даже седьмой вал. И ты видела много. Скажи мне, как сделать, чтобы не походить на остальных камбал?).

- А кто помнит, кто пообещал помочь звездчатке? (Звездчатке пообещал помочь тюлень.).

-Как выглядел тюлень? (В то давнее время тюлень был весь чёрный, и его можно было заметить далеко во льдах.)

-Скажите, а как тюлень помог звездчатке? (Тюлень принялся мазать камбалу потайной глиной. Долго и старательно делал он своё дело. Только и было слышно, как он сопит от усердия. На хвост камбале тюлень перенёс веер северного сияния, плавники окрасил в цвет тихого заката над августовским заливом.

Камбала любуется собой — не налюбуется. Повернётся то одним бочком, то другим, проплывёт то под волной, то у самого дна.).

- Что попросил сделать тюлень камбалу? («Теперь ты принимайся за меня», — говорит тюлень. — Я чёрный, и меня далеко видно во льдах. Сделай меня серым, чтобы я был незаметен и во льдах, и на берегу.)

-Камбала помогла тюленю? (да).

-Что она сделала? (Намазала тюленя белой глиной. Но у камбалы не было столько усердия, сколько у тюленя. Да и спешила она к своим сородичам, чтобы показать себя. Она нанесла несколько пятен и отстала.)

-Понравилось тюленю как покрасила его камбала? (нет, Тюленю стало страшно: он ведь теперь пёстрый. Ему не укрыться ни во льдах, ни на берегу: во льдах его выдадут чёрные пятна, а на берегу белые.)

-Что сделал Тюлень? (тюлень погнался за камбалой)

- Ребята, догнал тюлень камбалу? (нет)

- А почему у него не получилось догнать ее? (только тюлень раскроет пасть, чтобы поймать обманщицу, та ловко увильнёт в сторону.)

- как покрылась камбала колючими наростами, похожими на бородавки? (разозлённый тюлень схватил горсть крупного морского песка и бросил в камбалу.)

Заключительная часть:

- Что больше всего понравилось в сказке?

- Теперь скажем волшебные слова и вернёмся в детский сад «Влево-вправо повернись и в детском саду очутись».

Опубликовано: 16.03.2023