БЕСПЛАТНЫЕПутешествие на космодром
Автор: Белова Ольга Николаевна
Организация: ГБДОУ ДС №37 Калининского р-на Санкт-Петербурга
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург
Задачи:
Образовательные:
-Формировать представление детей старшего дошкольного о космосе, освоении космоса людьми;
-Закрепить умений ориентироваться на листке бумаги (левый верхний, правый нижний углы) и навыков письма по образцу.
Развивающие:
1. Развивать мыслительную деятельность( сравнения, умозаключения) ;
2. Совершенствовать виды речевого общения;
3. Способствовать развитию самостоятельности и инициативности в различных видах деятельности( общение, игра, творчество).
Воспитательные:
1. Воспитывать уважительное отношение к профессии космонавта в рамках ранней
профориентации;
2. Воспитывать в детях гордость за свою страну, любовь к Родине. 3. Воспитывать взаимоуважение к друг другу.
Методы, применяемые на занятии:
наглядный;
словесный;
практический;
самоконтроль и взаимоконтроль (закрепление изученного). Формы работы:
фронтальная; индивидуальная. командная
компьютер(ноутбук)
проектор
плакат небо и звёзды;
листы белой бумаги;
клей, кисти для клея, фломастеры; стулья по количеству детей
столы 5 штук ковёр.
космодром; экспедиция; инженер; космонавт; космос, вселенная; ракета;
невесомость; иллюминатор.
Оборудование:
Словарная работа:
Ход занятия
Орг. Момент
Воспитатель с детьми входит в зал. Здороваются с гостями. Воспитатель обращает внимание на стол, на котором стоит коробка. - Ребята, как вы думаете, что в ней?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте посмотрим
Воспитатель открывает коробку, в ней ракета
Интересно, а что она здесь делает, вроде не День космонавтики.
Давайте её рассмотрим
В процессе рассматривания воспитатель обсуждает с детьми строение ракеты, дети находят карту памяти (флешку).
Воспитатель: Ребята, что это? Правильно говорить карта памяти.
Воспитатель просит проговорить новое слово.
А как вы думаете, что на ней может быть? Подскажите, как нам узнать, какая информация на этой карте памяти?
Ответы детей.
Воспитатель вставляет карту памяти в ноутбук
Проблемная ситуация:
Здравствуйте ребята. Это сообщение из центра управления полётов. Вы, наверное, знаете, что совсем скоро с космодрома отправится экспедиция на луну и возможно встретится с местными жителями. Но мы обнаружили, что пропали материалы о истории освоения космоса. Так как космонавты усиленно тренируются перед полётом. Мы просим вас помочь в сборе материала. И так внимание:
-
Сначала вам нужно срочно попасть на космодром.
-
Узнать, как тренируются космонавты перед полётом.
-
Посетить музей космонавтики и собрать в нм материал о освоении космоса людьми.
А чтоб вас пустили на космодром, вручаем вам удостоверения команды космических спасателей. Спешите, информация нужна срочно.
Воспитатель вручает детям удостоверения: Ребята, вы хорошо запомнили задания.
Ответы детей.
Воспитатель: А давайте, составим план, чтоб не забыть, какие задания нам нужно выполнить.
Воспитатель с детьми проговаривают задачи, схематично выстраивая порядок действий.
Воспитатель: Какие вы молодцы, так быстро составили план, давайте вспомним (посмотрим), какое задание было первым?
Ответы детей.
Воспитатель: А кто знает, что такое космодром, что там делают?
Ответы детей.
Воспитатель: А на каком транспорте мы можем быстро добраться до космодрома, ведь он очень далеко.
Ответы детей.
Воспитатель повторяет за детьми предлагаемый транспорт и предлагает выбрать
среди них самый быстрый (самолёт) Тогда давайте пристегнем ремни и в путь.
Физкультминутка «Самолеты»
Полетели, полетели Вперед руками завертели Руки в стороны – в полет Отправляем самолет Правое крыло вперед Левое крыло вперед Здорово, На космодром Прилетел наш самолет
(стойка, ноги врозь)
(вращение руками перед грудью)
(развести горизонтально руки в стороны)
(бег по кругу)
(поворот туловища вправо, с заведением правой руки вперед) (поворот туловища влево, с заведением левой руки вперед) (кружение с расставленными в стороны руками)
(опускаем руки)
Воспитатель: Ну, вот мы и прибыли на космодром, по-моему, готовится взлёт ракеты, хотите посмотреть?
Ответы детей.
Воспитатель с детьми смотрят видео (взлет ракеты).
Воспитатель: Ракета улетела, давайте помашем ей рукой.
Итак, как вы думаете, мы выполнили первое задание? Как оно звучало?
Ответы детей, при необходимости обращаем внимание на план.
Воспитатель: Какие вы молодцы, так быстро выполнили задание. А какое задание было вторым?
Ответы детей. Если дети затрудняются, обращаем внимание на план.
Воспитатель: Правильно, узнать, как тренируются космонавты, а вот мы как раз подошли к центру подготовки космонавтов. Как вы думаете, чтобы покорить космос, какими
качествами должен обладать космонавт? Ответы детей.
Воспитатель: Правильно ребята, космонавт должен быть сильным, смелым, выносливым...Физически слабым и ленивым людям вряд ли найдется место в космических кораблях. Ведь космонавту приходится работать в необычных условиях, испытывать сильные перегрузки. Поэтому все космонавты долго тренируются перед полетом. А вы к тренировке готовы?
Ответ детей
Воспитатель: Разбирайте карточки, и начнем тренировку.
Дети берут карточки, строятся от 1 до 6(как написано на карточке)
Начинаем тренировку, чтобы сильным стать и ловким!
Воспитатель с детьми делает упражнения под стихи (к каждому упражнению подобран стих), узнавая у каждого ребёнка какое упражнение у него на карточке. -Поднимаем мы колени,
Занимаемся без лени.
Поднимаем их повыше.
Может быть, коснёмся крыши?
(По очереди поднимать ноги, согнутые в коленях.)
-Руки в боки, смотрим вправо.
Поворот налево плавный.
(Повороты корпуса в стороны.)
Вверх рука, другая вниз!
(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком меняем руки.) -Повторяем упражненье,
Делаем быстрей движенья.
(Руки перед грудью, рывки руками.)
Раз — вперёд наклонимся.
Два — назад прогнёмся.
И наклоны в стороны
Делать мы возьмёмся.
(Наклоны вперёд, назад и в стороны.)
-С вами мельницу опять
Будем дружно выполнять.
Раз-два-три-четыре-пять.
Кто там начал отставать?
-Наклоняемся до пола.
Прогибаемся поглубже.
Вправо-влево три наклона.
Повторяем снова дружно.
(Наклоны вперёд-назад, вправо-влево.)
-От души мы потянулись,
(Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись.
Воспитатель: Замечательно ребята, как вы думаете, мы выполнили второе задание? Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, а что же нам нужно сделать дальше? Ответы детей.
|
Воспитатель: Правильно, посетить музей космонавтики и собрать как можно больше информации об освоении космоса людьми. Но прежде, чем зайти в музей, давайте повторим правила посещения музея. Воспитатель: Какие вы молодцы, так много знаете. |
|
космонавт, А.А.Леонов- первый космонавт, вышедший в открытый космос, С.Е.Савицкая- первая женщина-космонавт, вышедшая в открытый космос): |
|
обсудим, что мы увидели в музее? |
Воспитатель: У кого одинаковые наклейки, встаньте вместе, какие у вас получились команды замечательные. Давайте посмотрим на наклейки и поймём, какую информацию каждой команде нужно собрать.
Ответы детей
Воспитатель направляет детей (космонавт – подобрать информацию о первых людях- космонавтах в космосе. Наклейка ракета - подобрать космический транспорт. Наклейка планеты - собрать информацию о солнечной системе)
Дети расходятся за столы.
На столах листы бумаги по количеству детей, клей, кисточки, фломастеры, на подносах картинки по теме информации для сбора и на другие темы, детям нужно выбрать только нужные картинки и наклеить (нарисовать) на лист.
Воспитатель настраивает детей на правильную работу, наводящими вопросами, переходя от стола к столу.
Воспитатель: Какие молодцы, несите скорее ваши работы, посмотрим, что получилось.
Воспитатель предлагает детям рассредоточиться вокруг стола, чтобы было удобней рассматривать работы.
Воспитатель: Давайте рассмотрим информацию, которую нашла команда.... Дети из команды рассказывают по очереди, какую информацию они нашли.
Воспитатель собирает листы с информацией.
Воспитатель: Какие вы молодцы, а куда мы можем сложить всю собранную информацию, чтоб отправить её.
Ответы детей.
Воспитатель обращает внимание на конверт, который лежит на столе и предлагает сложить всё в него.
Воспитатель: Ребята, информацию мы собрали, а как мы её отправим?
Ответы детей
На стене висит почтовый ящик «Письма в космос»
Воспитатель с детьми опускают конверт в ящик, конверт появляется на экране, залетает в ракету, которая летит на луну.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, как вовремя вы собрали информацию.
Давайте вернемся к нашей карте и проверим, все ли задания мы выполнили.
Итог занятия
Воспитатель: Вы, наверное, устали, так много заданий выполнили. А сейчас я приглашаю вас присесть на коврик.
Дети с воспитателем садятся в круг на коврик. Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие. У меня для вас ещё один сюрприз. Выберите звездочку:
улыбающуюся, если вам понравилось сегодняшнее приключение;
грустную с вопросом, если занятие было интересно, но некоторые задания трудные;
плачущую звезду, если было не интересно
Дети выбирают звезды и показывают их воспитателю.
Воспитатель совместно с детьми подводит итоги (Что нового узнали? Что больше всего
запомнилось и др.), отмечает старание детей.
Давайте мы, сейчас поместим наши звёзды на небо (плакат), дети приклеивают звёзды к плакату.
Воспитатель: На память о нашем сегодняшнем путешествии, я хочу вам подарить это звёздное небо. Может быть, когда вы вырастите, кто-нибудь из вас тоже станет космонавтом или конструктором, который изобретёт новую ракету и прославит нашу Родину. А теперь нам пора возвращаться, на чем мы полетим обратно, в детский сад?
Ответы детей.
Воспитатель с детьми выбирают транспорт и прилетают (приезжают) в детский сад.
Опубликовано: 16.03.2023
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
