Познавательное занятие с элементами экспериментирования «По следам пернатых путешественников»

Автор: Русских Ирина Ивановна

Организация: МБДОУ «ЦРР-д/с№3 «Улыбка»

Населенный пункт: Удмуртская Республика, Кезский район, Кез

 

Цель: Закрепление знаний детей о птицах, об их особенностях и значении.

Задачи: Образовательные задачи

1. Дать детям представление о значении перьев в жизни птиц, установить связь между строением пера и образом жизни.

2. Узнавать и называть зимующих и перелетных птиц.

3. Побуждать детей к выполнению элементарных опытов, развивать умение наблюдать и делать словесные выводы.

3. Расширить активный словарь детей по теме: «Птицы».

Развивающие задачи:

1. Развивать умение детей решать проблемный вопрос в процессе исследовательской деятельности методом сравнений и обобщений; рассуждать. наблюдать и делать словесные выводы.

2. Развитие внимания, логического мышления, памяти.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать любознательность и наблюдательность.

2. Воспитывать доброжелательность, чувство сострадания к птицам, желание заботиться о них.

 

Оборудование: набор картинок с птицами, природоохранные знаки, молния, перья птиц, дневники наблюдений, весы, лупы, растительное масло, кисточки, емкость с водой, «нефть».

Ход занятия:

Воспитатель: Собрались все дети в круг,

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся:

«Здравствуйте, все!»

Ребята, вы любите путешествовать? (Ответы детей). Скажите, кто из живых существ является самым лучшим путешественником? (Птицы). Правильно, а вы хотите узнать об их путешествиях? (Ответы детей). Тогда устраивайтесь поудобней и приготовьтесь слушать. Но прежде мы поиграем в игру «Найди лишнюю картинку».

Воспитатель: Ребята, скажите какое время года сейчас на улице? (Весна). Я вам предлагаю стать художниками и нарисовать картину про весну. Начинать будем со слов «Весна – это когда …» (растаял снег, стало тепло, поют птицы, появляются первые цветы, распускаются листочки, зеленеет трава, день становится длиннее). Красивая получилась картина про весну.

- Главная примета весны - это возвращение перелетных птиц с зимовок на родину. Зимовали они в теплых странах: в Африке, в Америке, в Индии. Они летят в строгом порядке, отрядами, каждый отряд в свою очередь.

- А как вы думаете, меняют ли птицы свою воздушную дорогу?

(Ответы детей).

- Каждый год птицы летят одними и теми же воздушными дорогами и в том же порядке, в каком летели их предки тысячи, десятки тысяч лет подряд.

- Первыми прилетают на Родину, те которые улетели от нас последними это грачи. А последними те, что первыми улетели от нас это насекомоядные птицы. Последними прилетают кукушки. Как вы думаете, почему? (Ответы детей). Позже всех прилетают самые яркие и пестрые птицы: им надо дождаться свежей листвы и травы. Они слишком заметны на голой земле и деревьях и им невозможно спрятаться от хищных зверей и птиц.

- Как вы думаете, ребята, легко ли птицам лететь на родину?

(Ответы детей).

- Да, путь этот очень длинный и трудный. Птицы летят вдоль берегов Африки, через Средиземное море (показ на карте, проливами, Северными и Балтийскими морями. Густые туманы стеной встают перед крылатыми странниками. В сыром мраке птицы теряют дорогу, с размаху разбиваются об острые невидимые скалы.

Морские бури ломают их перья, сбивают крылья, уносят далеко от берегов. Внезапные холода сковывают воды и птицы умирают от голода и стужи. Тысячи их гибнут от хищников – орлов, соколов, ястребов. Но все же птицы летят домой, на родину и ничего не может их остановить.

Некоторые птицы преодолевают путь около 15 тысяч километров. Перелет птиц может продлится почти два месяца.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему птицы не остаются в теплых странах и каждый год летят на Родину? (Ответы детей).

(Проводится физкультминутка).

Однажды по лесу птичка летела,

Увидев пенек, на него сразу села.

Потом отдохнула, встала на ножки

И важно, как цапля, пошла по дорожке.

Потом наша птичка как зайчик скакала,

Как мишка-воришка мед с лапы лизала,

Летала, кружилась, как мотылек.

Устала и села опять на пенек.

- Скажите, пожалуйста, что было бы, если бы не было птиц?

(Ответы детей).

- Да, ребята, птицы – наши друзья и без них мы бы не смогли жить.

- Ребята, а что нужно делать, чтобы привлекать птиц в наши сады, рощи и леса?

(Ответы детей: надо подготовить птичьи домики)

- Да, кроме этого надо эти скворечники умело повесить, чтобы птицы заняли их.

- А я хочу напомнить вам, ребята, что нужно делать для птиц весной:

1. Птицы весной строят гнезда и выводят птенцов. Птиц на гнездах нельзя беспокоить и тревожить. Они могут покинуть свои гнезда и тогда птенцы погибнут.

2. Нужно защищать птиц от врагов (кошек, ворон, сорок, ястребов).

3. Берегите птиц и не обижайте их

- Птиц надо охранять и любить не только за то, что они сохраняют зеленые насаждения и сберегают урожай, но птицы украшают наши леса, радуют нас своими звонкими и красивыми песнями.

Воспитатель: Вы должны помнить:

Что птиц, не надо ловить,

Надо птиц всегда любить.

Птичьих гнёзд не разорять,

Зимою птицам помогать,

Их жалеть, оберегать.

Воспитатель: Ребята, скажите, чем птицы отличаются от животных? (Тело покрыто перьями, две ноги, умеют летать, размножаются с помощью яиц). Главное отличие – это перья, ни у кого из животных нет перьев. Как вы думаете, какую роль играют перья в жизни птиц? Для чего они нужны? (Ответы детей). Давайте исследуем перья и найдем ответы на свои вопросы. (Дети встают к столам).

- Посмотрите на перья на ваших столах. Сравните их (цвет, различия).

- Найдите самое длинное перо. Это перо называется «маховое».

- Возьмите перо в руки. Какое оно на ощупь, по размеру? (плотное, жесткое, большое)

- Перо легкое или тяжелое?

Дети сравнивают: на одной руке - перо, на другой - камень. Взвесить на чашах весов перо и камень.

Вывод: перо легче, чем камень.

- Как вы думаете, почему перо легкое? (Предположения детей: стержень пустой.)

- Давайте проверим. Отрежьте кончик стержня пера - внутри он пустой (можно вставить проволоку, чтобы убедиться.)

- Стержень пустой, поэтому перо легкое.

- Рассмотрим перо через лупу. На бороздках пера есть выступы и крючочки, которые прочно и легко соединяются, застегивая волоски пера. Если они расцепляются, то птица клювом соединяет их.

Продемонстрировать на примере опыта с молнией.)

- Какие еще перья лежат у вас на столе?

- Пуховое (маленькое, пушистое, легкое, волоски не сцепленные, стержень тонкий).

Сравнить оба пера: пуховое и маховое (мягкое, пушистое)

- Как вы думаете, зачем птице нужны такие перья? (Пуховое перо сохраняет тепло. Они находятся на туловище, голове, крыльях, лапах.)

- Проверим, какое перо легче - пуховое или маховое. Подуем на него. Какое улетит быстрее - пуховое или маховое?

- На хвосте у птиц «рулевые» перья. Они помогают птицам «рулить», менять направление полета.

- Вспомните, зачем птицам нужны перья? (Они помогают летать, парить в воздухе, защищают тело от ушибов, пересыхания, намокания.)

Вос-ль: Птицам в полете помогают крылья и хвост. С раскрытыми крыльями и хвостом, даже маленькая птица становится широкой, большой. Поэтому она может опираться на воздух. Взмахами крыльев она отталкивается от воздуха. На земле раскрытые крылья и хвост мешают птице, поэтому она их складывает. (Опыт с развернутой бумагой и с комочком из бумаги).

 

- Как вы думаете, у водоплавающих птиц перья намокают? (Нет. Потому что они пропитаны жиром. Птицы клювом смазывают свои перья.)

Давайте проведем эксперимент.

- Нанесем кисточкой на перо жировую смазку (растительное масло, опустим его в емкость с водой. Вода скатывается каплями.)

- Как вы думаете, что может случиться с птицами, если они попадут в загрязненные нефтью реки, моря. Нефть перевозят на больших баржах, иногда случаются аварии и нефть разливается по поверхности водоема. (Они могут погибнуть.)

- Почему? (Потому что птицы, попавшие в нефтяное пятно загрязняют себе перья. Перышки слипаются, теряют способность пропускать воздух, и птицы погибают.)

Проводим эксперимент.

Разливаем нефть в емкость с водой (растительное масло+черная гуашь, опускаем перо.)

- Что произошло? (Слиплись волоски пера.)

- Птица может погибнуть, поэтому нужно беречь природу.

Воспитатель: Как вы думаете, где в быту нам может пригодиться перо?

- В давние времена не было ручек, поэтому люди писали чернилами с помощью пера.

- Можно покрасить краской перья и использовать их для поделок, украшают шляпы, одежду.

- Пуховые перья используются для набивания подушек, изготовления одежды, курток-пуховиков (Такая одежда легкая и теплая).

- Давайте попробуем рисовать перьями. Лист бумаги поделите на четыре части. В верхнем левом углу нарисуем крылья птицы и две ноги, в правом верхнем – чем покрыто тело птицы, в нижнем левом – что у птицы вместо рта, в нижнем правом - ….

- Птицы каждый день заботятся о своих перьях, чистят их, купаются в лужах или снегу; удаляют предметы, втирают жир и удаляют лишние перья.)

 

Рефлексия: - О чем мы сегодня говорили на занятии?

- О том, как устроены птичьи перья и их назначение.

Что больше всего вас удивило? А что вам особенно запомнилось? Что было трудным для вас? Молодцы! Вы сегодня хорошо поработали и самостоятельно добыли много новых знаний. Похвалили себя, похлопали.

 

 

 

1. file0.docx (20,5 КБ)

Опубликовано: 16.03.2023