Суд-жок «Спасение ежат»

Автор: Теслева Анастасия Ивановна

Организация: МКДОУ Детский сад №13 с.Тугулук

Населенный пункт: Ставропольский край, Грачевский р-н, с. Тугулук

Цель: развитие речевой активности детей.

Образовательные задачи:

- упражнять в описывании животного, добиваться ответов от детей полным предложением;

- совершенствовать монологическую речь, употреблять в речи уменьшительно-ласкательные слова;

- развивать артикуляционный аппарат, внимание;

- закрепить цвет, счёт в пределах пяти;

- закрепить названия детёнышей диких животных, съедобные и несъедобные грибы.

Развивающие задачи:

- развивать познавательные процессы (элементы логического мышления, память, слуховое и зрительное внимание, связную речь);

- развивать зрительно-моторную координацию;

- развивать зрительно-пространственную ориентацию;

- развивать элементарные навыки самооценки;

- развивать фантазию и воображение.

Воспитательные задачи:

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе и животным;

- формировать навыки сотрудничества в деятельности.

Виды образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Словарная работа: Су-Джок.

Формы и методы, используемые на занятии: рассказ, объяснение, метод наглядности.

Методологическая основа: элементы сказко-, музыко-, изотерапии.

Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, акустическая система, массажные шарики Су-Джок, видеозапись «Черно – белый мир», пластилин, доски для лепки, ножики для пластилина,

салфетки ….

 

 

I. Ситуационный момент.

Воспитатель: Послушайте, что за звук!

Кто-то в лесу «Фыркает»

II. Вводно-организационный этап

Ситуационный момент (Презентация на экране лес и звук фырканье ёжика)

Дети: Это ёжик (показ детям макет ёжика)

III. Мотивационно-побудительный

Воспитатель: Посмотри на ёжика какие у него части тела?

Дети: морда, уши, глаза, лапы, рот, на спине у него колючки.

Воспитатель: А колючки у ёжика какие?

Дети: Колючие.

(на экране появляется видео звонок)

Воспитатель: Ой ребята посмотрите нам кто звонит, кто же это мог быть.

(на экране появляется видео ёжика, который просит о помощи)

Ёжик: Здравствуйте детишки. Это ёжик. Помогите!!! Моих деток забрала злая кикимора и она требует, чтобы я выполнил её задания, тогда она отпустит их. Я решил отправить своё звуковое письмо о помощи вам. Помогите, пожалуйста.

Воспитатель: Ребята вы хотите помочь ёжику? А вы знаете, как называются люди, которые помогают по собственному желанию другим людям и животным? (ответ детей) Сегодня мы с вами станем тоже волонтерами и отправимся в путь на спасение ежат.

Воспитатель: Ребята посмотрите мы с вами пришли в лес на полянку грибов посмотрите сколько много грибов.

Дети: Мы нашли под грибом конверт.

Воспитатель: давайте откроем его и посмотрим, что там. Это задание, которое мы должны свами выполнить.

Первое задание: Раздаем детям карточки с разным количеством фруктов и овощей. Затем каждый ребенок подойдёт к интерактивной доске и пальцем к ежику на спину проведет то количество фруктов или овощей, которые изображены у него на картинке. (на экране картинка фейерверк и звук «Вы справились с этим заданием»).

Второе задание: Теперь мы свами пройдем еще дальше в лес и зайдем в зоопарк и там будут и дикие и домашние животные. (появляются картинки и дети пропевают звуковую песенку этого предмета), например; комар над ухом всё звенит з-з-з, пчела над лугом всё жужжит ж-ж-ж, трубит слонёнок ту-ру-ру; воркуют голуби гру-гру; лягушка квакает ква-ква; ревёт осёл иа-иа; овечка блеет бе-бе-бе; мекает коза ме-ме; ёжик фыркает фыр-фыр; гусь во дворе гогочет га-га-га; кукует на суку кукушка ку-ку, ку-ку; коровушка мычит му-му, му-му; ворона каркает кар-кар; змея шипит ш-ш-ш…

(на экране картинка фейерверк и звук «Вы справились с этим заданием»).

Воспитатель: Смотрите ребята мы пришли свами к речке.

Третье задание: «На водопой»: (дети ходят в чешках по массажным дорожкам и называют детёнышей животных)
Как-то днем лесной тропой
Звери шли на водопой.
За мамой лосихой топал… (лосенок),
За мамой лисицей крался… (лисенок),
За мамой ежихой катился… (ежонок),
За мамой медведицей шел… (медвежонок),
За мамою белкой скакали… (бельчата),
За мамой зайчихой – косые… (зайчата),
Волчица вела за собою… (волчат),
Все мамы и дети напиться хотят.

(на экране картинка фейерверк и звук «Вы справились с этим заданием»).

Четвёртое задание: Игра «Назови ласково».

Воспитатель: Посмотрите мы свами пришли снова в начало леса и у нас появились какие-то насекомые, давайте посмотрим кто здесь появился и назовем их ласково

Комар – комарик, таракан – тараканчик, пчела – пчёлка, стрекоза – стрекозка, жук – жучок, муха – мушка, муравей – муравьишка, червяк – червячок….

(на экране картинка фейерверк и звук «Вы справились со всеми заданиями заданием»).

Воспитатель: Какие мы молодцы мы справились со всеми заданиями, мы настоящие волонтеры мы смогли помочь ёжику спасти его ежат.

Кикимора: Я наблюдала за вами, вы порадовали меня, многому научили, и я поняла, что, когда вместе и дружно, всё обязательно получится. Вы справились с моими заданиями, как и обещала, отпущу ежат домой.

Воспитатель: (Корзина с шариками су-джок высыпаем с детьми на пол). Давайте выпустим наших ежат погулять, а теперь выберите тот который вам больше понравится.

Воспитатель: А вы знаете что это за шарики?

Дети: Нет не знаем.

Воспитатель: Это шарики су-джок. Мы с вами при помощи этих шариков развиваем мелкую моторику рук, чтобы наши руки лучше писали и рисовали. Гимнастику можно делать и ладоням, пальца, концам пальцев и не только руками, но и ногами, можем раскрыть шарики и увидеть там кольца их нужно одевать на каждый палец. А теперь мы с вами сделаем несколько гимнастик.

(катают в ладошках круговыми движениями; от кончиков пальцев до запястья; осторожно нажимают каждым пальчиком на колючки; сжимают в кулачках…)

Далее предлагаю сделать с шариками пальчиковую гимнастику:

(упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой руке)

Катиться колючий ёжик,
Нет ни головы, ни ножек.
По ладошке бежит,
И пыхтит, пыхтит, пыхтит

(круговые движения шариком между ладонями).

Мне по пальчикам бежит

И пыхтит, пыхтит, пыхтит.
Бегает туда, сюда,
Мне щекотно да, да, да

(движения шариком по пальцам).

Уходи, колючий ёж -
В тёмный лес, где ты живёшь! (прячут мячик за спину)

Воспитатель: Давайте соберём наших ежат им надо уходить домой к своим родителям. Ребята что-то я забыла, напомните, что же едят ёжики.

Дети: Яблоки, грибы.

Воспитатель: Мы с вами слепим ёжику яблоки, подходите к столу, какого цвета бывают яблоки?

Дети: Красные, зелёные, желтые.

Воспитатель: Молодцы, перед вами пластилин выберите тот цвет, который вам понравится, отщипните от него небольшой кусок и разогреваем в руках. Можете помять пластилин, подуйте на него чтобы он согрелся. Мы с вами размяли пластилин можем приступать к работе. Какой формы у нас яблоки?

Дети: Круглой.

Воспитатель: Правильно мы с вами будем катать шар, а из него потом сделаем яблоко. Катаем только в руках на доске нельзя катать. Какие у вас получились красивые яблоки, мы с вами отдадим их ёжику с ежатами. (Возьмите салфетку и вытрете руки).

IV. Итог образовательной деятельности. Рефлексия.

Воспитатель: Как называются шарики, которыми можно развивать мелкую моторику рук?

Дети: Су-джок.

Воспитатель: Для чего мы развиваем мелкую моторику рук?

Дети: Чтобы лучше писать и рисовать.

Воспитатель: А кем мы с вами были?

Дети: Волонтерами

Воспитатель: а кто такие волонтеры?

Дети: Люди, которые помогают животным и человеку в трудную минуту.

Воспитатель: Молодцы ребята, давайте будем добрыми, не проходить мимо чужой беды.

 

 

Полный текст статьи см. приложение

 

 

 

1. file0.docx (790,8 КБ)

Опубликовано: 15.03.2023