Интегрированная непосредственно- образовательная деятельность в группе комбинированной направленности для детей 5-6 лет на тему: «Лиса»
Автор: Колотова Ирина Вячеславовна
Организация: МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №122»
Населенный пункт: г. Курск
Цель: заложить основы экологического воспитания: воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.
Задачи:
- Закрепить представления детей о жизни лисы.
- Сформировать умение выделить и охарактеризовать особенности внешнего облика животного, его образа жизни, повадок.
- Обогатить словарь детей прилагательными, глаголами.
- Учить понимать значение пословиц и поговорок.
- Развивать интерес к творческим заданиям: исполнению роли лисицы.
- Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику рук детей.
Заходим, встаем полукругом.
Воспит.: «Если гости к нам пришли, что сказать мы им должны?»
(Здравствуйте).
- Раздается фонограмма-запись голоса лисицы.
Воспит.: «Ребята, а чей это голос?» если дети не отгадывают, подсказка-загадка:
За деревьями, кустами,
Промелькнуло быстро пламя,
Промелькнуло, пробежало-
Нет ни дыма , ни пожара. (Лиса)
Ребенок: а помните мы писали письмо лисе, приглашали ее в гости?
Воспит.: Да, ребята, может быть лиса придет к нам сегодня и нам надо очень хорошо подготовиться! Где живет лиса?
Дети: в лесу, в норе.
- Воспит.: Да, в нашем Курском лесу мы можем встретить лисицу, но ей одной там было бы очень грустно. С ней живут её друзья -дикие звери. А хотите на них посмотреть? Тогда я приглашаю вас присесть на ковер.
(Рассматриваем на экране слайды с изображением лесных животных. Дети полными предложениями, с использованием прилагательных называют их.)
- Воспит.: А вы хотели бы с нами создать друзей для лисы? Тогда у меня для вас задание. На лесную поляну вышли дикие животные -давайте соберем их. Дети на столах выкладывают лесных животных из геометрических фигур и полным предложением называю кто у них получился)
Молодцы, ребята, а еще на поляне растут елочки, березки и много цветов. (Воспитатель дополняет картину деревьями и цветами) я думаю, лисичке такие друзья очень бы понравились!
- А сейчас у меня для вас сюрприз -чудесный мешочек! Посмотрим, что там лежит? (Дети достают лису-игрушку) какая красивая игрушка!
«Лиса в беседе краса», а что тебе Даниил нравится в её внешнем виде?
(Дети по кругу передают лисичку и описывают её внешний вид. Пример: « У лисы чуткие ушки на макушке», «У нее есть пасть с острыми зубами», «Я знаю, что у неё гибкое тело», «У лисы очень быстрые лапы» и т.д.) сажаем лису к себе на пенёк.
- Звучит волшебная музыка. Кто-то к нам спешит. Ребята! Это сказочная лиса, она приглашает вас в хоровод потанцевать. (девочка в костюме поет песню о лисичке, показывает движение, а дети повторяют.)
Ребята, оставим лисичку у себя? Присаживайся, лиса к нам на пенек, а вы расскажите, какой она бывает в сказках, какие у неё повадки?
Я считаю, что лиса умеет хорошо прятаться от врагов, а вы? (Ответы детей. Пример: «Я считаю, что лиса заботливая мама», «Я предполагаю что она хорошая охотница» и т.д.)
- Мы в группе готовились к встрече с лисичкой, как мы готовились ребята?
1.Писали ей письмо.
2. Рисовали её, лепили, вырезали аппликацию.
3. Учили стихотворение и пословицы о ней.
Давайте расскажем нашей сказочной гостье пословицы:
- Всякая лисица свой хвост хвалит.
- Лиса и во сне кур считает.
- Волка зубы кормят, лису хвост бережет.
- Лиса живет хитростью, а заяц прыткостью.
- Лисонька-лиса, шубка хороша, да повадочки плохи.
- Лиса живет сытнее волка
- У кумушки-лисы зубки остры.
А кто помнит стихотворения о рыжей красавице?
А нашей гостье пора возвращаться в лес. (ребенок в костюме лисы уходит).
- Ой. Ребята, лисичка убежала, а следы остались на мольберте. Но тут
Не только её следы. (На картине изображены запутанные следы лисьи и зайца, вспоминаем и рассматриваем их на карточках) Может быть она его догоняла? Давайте посмотрим, куда они приведут. ( Дети идут по следам: лисьи приводят к ледяной избушке, а заячьи к лубяной) эта история необыкновенная, похожа на сказку, а на какую? («Заюшкина избушка)
- Не только мы любим лисичку. Русский народ давно отметил её ум и красоту и мы встречаем её во многих сказках. В каких?
- «Лисичка сестричка и серый волк»
- «Колобок»
- «Теремок»
- «Снегурочка и лиса»
- «Кот, петух и лиса»
- «Как лиса училась летать»
- «Лисичка со скалочкой»
- «Проделки кумушки- лисы» и др.
- Приходит электронная почта.
Это электронная почта. Ребята, это настоящая лиса получила ваше письмо и прислала ответ. Но это не просто письмо, а видео письмо. Давайте присядем и посмотрим его (Воспитатель читает, а дети смотрят слайды).
Сегодня лисичка не смогла прийти к нам, но мы обязательно сходим в лес и там встретим её.
А теперь пора прощаться с гостями. До свидания.