1. Активизировать познавательный интерес детей через сенсомоторную деятельность.

2. Закреплять знания цветов (жёлтый, красный);

3. Побуждать называть цвета;

4. Закрепить понятия «большой», «маленький», «круглый»,

5. Пополнять и расширять активный и пассивный словарь.

6. Создать радостное настроение;

7. Воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.

Оборудование: силуэт солнышка, прищепки, корзинка с клубочками, Музыкальные записи.

Ход:

Воспитатель:

Тра-та-та, тра-та-та, по лесу пошла молва:
Нынче солнце золотое в небе водит хоровод,
На весеннюю поляну малых детушек зовет!

Звучит детская песенка «Солнышко выходи»

Воспитатель: (обращает внимание на солнышко без лучей) Что-то солнышко наше невеселое, нет на нем лучиков. Давайте нарядим солнышко, чтобы оно светило ярко.

Игра «Прикрепи солнышку лучи»

(Дети подбирают «лучики – прищепки» и прикрепляют к макету солнца, воспитатель уточняет цвет лучей (желтые, красные «красно солнышко»)

Воспитатель: посмотрите, у солнышка высохли слезки, но оно все равно не улыбается. Оно мне хочет что-то сказать (подносит солнышко к уху)

Ребята, солнышко говорит, что этих лучиков для него мало.

Давайте поможем солнышку и сделаем для него много лучиков.

Аппликация из нетрадиционных материалов (кукурузной крупы).

На заранее заготовленные листочки картона в форме лучиков дети наносят кисточкой клей и посыпают его кукурузной крупой. Затем получившиеся лучики пододвигают к солнышку.

Воспитатель: молодцы, ребята, смотрите, как много лучиков стало у солнышка и оно весело улыбается.

Воспитатель: Давайте встанем друг за другом и поиграем в игру «Ласковый лучик»

Дети становятся друг за другом, в конце шеренги – воспитатель.

Воспитатель: Наши пальчики превратились в волшебные лучики. Этими лучиками мы будем рисовать на спинке друг у друга. Нарисуем мячик (тарелку, огурчик, платок, книгу, крышу).

Воспитатель: Какие молодцы! А хотите вместе с нашим солнышком пойти на лесную поляну?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда приготовьтесь в путь.

Песенка с движениями «Большие ноги шли по дороге»

Движения выполняют движения в соответствии с текстом: Большие ноги шли по дороге - топ, топ, топ, топ, топ, топ (медленно, большими шагами)

А маленькие ножки бежали по дорожке - топ, топ, топ, топ, топ, топ, топ, топ, топ, топ (мелкими шажками)

Воспитатель: Вот мы и дошли до поляны. Здесь наступила настоящая весна: солнышко светит и поют птички. Послушайте, как красиво птицы поют.

Запись «Звуки природы» (птичьи голоса)

Воспитатель: Кто это притаился под кустом с длинным рыженьким хвостом?

(Достает игрушку белочку, в лапах у нее корзинка).

Вот к нам белочка пришла и корзинку принесла.
Села тихо в уголочке, вяжет деточкам носочки.
Посидела, повязала и клубочки растеряла.
«Как же мне вязать носочки?
Где же, где мои клубочки?»
Тут ребята прибежали и клубочки отыскали.

Воспитатель: Поможем белочке отыскать клубочки?

Дети: Да!

Упражнение на тактильное ощущение «Найди клубок»

(Дети подходят к емкости с фасолью, и руками ищут клубочки, обговаривают размер найденного клубочка).

Воспитатель: какие молодцы, ребята. Давайте сложим клубочки белочке в корзину.

Ой, смотрите, Белочка приготовила вам угощение, грибочки. Давайте возьмём корзиночку и скажем белочке спасибо!