Пересказ сказки «Лиса и рак»

Автор: Чеснокова Татьяна Николаевна

Организация: МДОУ «Новомичуринский детский сад №5»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Новомичуринск

Цель: учить детей связно, последовательно и выразительно пересказывать сказку «Лиса и рак» без помощи воспитателя близко к тексту.

Задачи:

1. Закрепить знания о русских народных сказках, где есть героиня – лиса;

2. Познакомить с новой русской народной сказкой «Лиса и рак»;

3. Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки;

4. Развивать умение слушать других детей, продолжать начатый пересказ;

5. Продолжать учить образовывать однокоренные слова (лиса, лисица, лисонька);

6. Совершенствовать навык придумывать слова – прилагательные, давая характеристику героям сказки;

7. Развивать интерес к театрализованной игре, желание пробовать себя в разных ролях;

8. Развивать умение детей произносить предложения с разными интонациями;

9.Закрепить умение делать пересказ, используя мнемотехнику.

Материалы: книжка с русской народной сказкой «Лиса и рак», сундучок, картинки лисы и рака, графический план в виде схемы (мнемотехника), шапочки героев сказки, дидактическая игра «Угадай сказку».

I часть. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня к нам пришло, давайте поздороваемся с ними «Утренним приветствием».

Скажем здравствуйте руками,

Скажем здравствуйте глазами,

Скажем здравствуйте мы ртом,

Станет веселей кругом.

Воспитатель: Ребята, давайте улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения.

А оно нам сегодня пригодится. Я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие в добрую сказочную страну чудес.

II часть. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, вы знаете, где у нас в группе живут сказки? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно! Но, кроме книжной полки, сказки в нашей группе живут вот в этом сундучке. А какая сказка находится там, вы поймете, если отгадаете две загадки.

Вот загадка первая:

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост – ее краса.

Этот зверь лесной-…

Дети: Лиса

Воспитатель: А почему вы думаете, что это лиса? (Ответы детей.)

Воспитатель выставляет на мольберт лису.

А вот вам, вторая загадка:

Кто ходит задом наперед?

Кто в чистой лишь воде живет?

В норе глубокой он сидит

Усами тихо шевелит

Дети: Рак

Воспитатель: Ребята, а где живет рак? Ответы детей. (В водоеме, в реке, в пруду)

Воспитатель: А как рак передвигается? Ответы детей. (Пятится назад)

Воспитатель выставляет на мольберт рака.

Воспитатель: Ребята, существует много сказок о лисе. Давайте их вспомним. (Ответы детей: «Лиса и журавль», «Волк и лиса», «Заюшкина избушка», «Буратино», «Колобок», «Бычок – смоляной бочок» и др.)

Воспитатель выставляет на мольберт картинки рака и лисы.

Воспитатель: Ребята, кто изображен на этой картинке? (Рак и лиса)

Воспитатель: Ребята, усаживайтесь удобнее, я прочитаю сказку «Лиса и рак»

Лиса встретила рака и говорит ему:

-Давай с тобой перегоняться!

-Ну что ж, лиса, давай!

Начали перегоняться.

Как только лиса побежала, рак уцепился ей за хвост. Добежала лиса до места, а рак не отцепляется. Обернулась лиса посмотреть, далеко ли рак ползёт, вильнула хвостом, рак отцепился и говорит:

-А я тебя давно тут жду!

Беседа с детьми.

1. Что предложила лиса раку? Как об этом можно сказать по-другому? (бежим наперегонки, кто быстрее прибежит)

2. Рак сразу согласился?

3. А что придумал рак?

4. Какая лиса в этой сказке? (хитрая, самоуверенная)

5. А рак? (спокойный, ловкий, умный, хитрый)

6. Лиса бежала быстро? Давайте покажем, как можно восстановить дыхание после бега (дети делают упражнение на восстановление дыхания).

7. А теперь покажите глазами, как удивилась лиса, увидев рака позади себя (дети делают упражнение для глаз).

• - Сейчас я, ребята, вам предлагаю выполнить упражнение «Говорящая мимика».

-Я буду называть эмоцию, а вы передайте её с помощью мимики своего лица.

Эмоции: радость, печаль, злость, удивление, радость.

Физкультурная минутка «Лисонька».

Утром лисонька проснулась,

Лапкой вправо потянулась,

Лапкой влево потянулась,

Солнцу нежно улыбнулась

В кулачок все пальцы сжала,

Растирать все лапки стала –

Лапки, ножки и бока.

Вот какая красота!

А потом ладошкой

Пошлёпала немножко.

Ну, красавица – Лиса!

До чего же хороша!

Повторное чтение с установкой на запоминание

Воспитатель: Ребята, послушайте сказку ещё раз, скоро вы будете рассказывать её сами.

После этого 2 ребёнка пересказывают сказку с помощью мнемотехники.

Воспитатель: А сейчас поиграем в театр и инсценируем сказку.

Воспитатель вызывает трех детей и предлагает роли. Одному – рака, другому - лисы, третьему - автора.

Драматизация сказки «Лиса и рак»

Инсценируют 2раза.

Воспитатель: Давайте мы с вами поиграем.

Игра «Угадай сказку».

Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть в игру «Угадай сказку».

Воспитатель: - Я буду называть определённые слова, а вы – должны догадаться, о какой сказке идёт речь.

1.Три брата, стрела, болото, Кощей Бессмертный.

- правильно, «Царевна - лягушка».

2. Гуси, яблоня, речка, печка.

- правильно, «Гуси - лебеди».

3. Щука, ведра, печь, царевна.

- правильно, «По – щучьему велению».

4. Скалка, лиса, собаки.

- правильно, «Лисичка со скалочкой».

III часть. Итог.

Воспитатель: - Понравилось вам путешествие по сказке?

- С какой русской народной сказкой мы познакомились? («Лиса и рак»)

Воспитатель: - На этом наше путешествие в сказочную страну закончилось. Всем спасибо.

 

Используемая литература:

1.Аверина И.Е. Физкультурные минутки в детском саду. М.: «Айрис-Пресс», 2009

2.Ушакова О.С. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2009

3. Ушакова О.С. Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2008

4. Яшина В.И. Теория и методика развития речи детей. М.: 2009

 

 

1. file0.docx (19,4 КБ)

Опубликовано: 13.03.2023