Что такое доброта?

Автор: Панова Ольга Сергеевна

Организация: МБДОУ №47

Населенный пункт: г.Иваново

Конспект данного занятия составлен в рамках парциальной образовательной программы "ДОБРОМИР": позитивная социализация и творческое развитие детей в театрализованной деятельности (И.А. Лыкова, И.А. Мартынова, В.А. Шипунова).

Цель: обобщение представлений детей о доброте, как о ценном качестве человека: способствовать умению видеть, чувствовать и различать настоящую искреннюю доброту от "подменной"," фейковой", "пиарной", что актуально в современном мире.

Задачи:

- познакомить с понятием «Волонтёр»;

- формировать потребность в совершении добрых дел;

- активизировать словарь детей на тему добра (добро, доброе сердце, добрая душа, радость, счастье, забота, внимание);

- способствовать развитию кругозора детей, умению мыслить, рассуждать, делать выводы;

- воспитывать функциональную отзывчивость: смекалку, умение реагировать и действовать в сложившейся ситуации, когда другим нужна помощь.

Оборудование: настольный театр (ламинированные картинки: дома, деревья, детский сад, детская площадка, больница, фигурки взрослых и детей, доктор, мешок, девочка с раненой ногой, дети с конфетами, грустная девочка, мальчик в луже); мешочек с предметами: колпачок от фломастера, старая лампочка, носок, сломанная игрушка, ручка без пасты, пустой пузырек из-под лекарства и пр.); 4 надутых воздушных шара; экран для демонстрации презентаций "Что такое доброта?", "Кто такой волонтёр?"; раскраски - дорисовки "Сделай доброе дело", цветные карандаши.

ПРОВЕДЕНИЕ НОД

1. Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям собраться вместе в круг и поприветствовать друг друга (используется прием "Речь с движением):

Придумано кем- то просто и мудро (открытые ладошки перед лицом: книжка)

При встрече здороваться и говорить: (правая и левая рука здороваются)

"Доброе утро солнцу и птицам, (соединить ладони рук, развести пальцы- солнце, пальцы клювиком- птицы)

Доброе утро приветливым лицам." (закрыть ладонями лицо, открыть ладони, улыбнуться)

И сразу становишься добрым, доверчивым. (показать лайк правой и левой рукой)

И доброе утро длится до вечера. (сложить ладошки под щекой)

2. Просмотр презентации "Что такое доброта"

(на стихотворение И. Полюшко "Что такое доброта?")

3. Беседа о доброте:

 

- Ребята, вам понравилось стихотворение?

- О чём в нём говорится? (о доброте)

- А что такое доброта, как вы понимаете? (хорошие поступки, помощь слабым, внимание, забота, ласковое слово, весёлый смех, радужная улыбка)

-А можно доброту потрогать руками, купить в магазине? (бабушкин теплый свитер, приятный сувенир, подарок)

- доброта может быть большой или маленькой, сладкой, цветной? (красивые картины, угощение)

- а где можно увидеть или услышать доброту? (в поступках, делах, в словах, в глазах, в песнях, в книгах)

- Но есть такое добро, которое каждый из нас и взрослый и ребёнок должен носить в себе: это доброе сердце, добрая душа, добрые слова. Именно такой человек и совершает добрые поступки. О таких людях говорят «Добрый человек».

4. Беседа о волонтёрах (с демонстрацией презентации "Кто такой волонтёр?").

Есть такие люди, для которых быть добрым человеком - это их работа. Например это волонтёры - они не ждут, когда их позовут на помощь, а сами спешат туда, где смогут добровольно помочь . Эти люди помогают беспомощным больным старикам: покупают им продукты, лекарства, выгуливают животных. Участвуют в поиске пропавших людей; собирают деньги на дорогую операцию больному человеку и много, много других дел.

5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА "Тропинка доброты".

- Ребята, приглашаю вас отдохнуть и прогуляться по тропинке доброты.

 

По тропинке доброты вместе мы шагаем (маршируют)

И про добрые дела мы не забываем (поклон)

Всем, всем поможем дружно (взяться за руки)

Потому что это нужно (показ указательным пальцем)

Добрым быть веселей (руки на пояс, наклоны в стороны)

Улыбнись нам поскорей (улыбка их окошка)

Мы в ладоши хлопаем 1, 2, 3 (хлопки)

На наши добрые дела посмотри! (развести руки в стороны).

 

6. Театр на столе.

- И привела нас тропинка доброты в один заколдованный город. Это был город очень добрых людей, но злой волшебник заколдовал жителей города. Нет, нет, не пугайтесь, они не стали злыми, не хватило на это силы злого волшебства. Просто люди разучились быть добрыми по- настоящему. И когда они хотят сделать какое - нибудь доброе дело, у них получается доброта какая- то не настоящая... а вот какая, вы сейчас сами все увидите.

1 история "НЕНУЖНЫЕ ПОДАРКИ"

Воспитатель рассказывает историю: "Когда я шла по улицам города, встретила очень много людей, все они были приветливые, улыбались друг другу и дарили подарки. Вот и мне подарили, набрался целый мешочек. Давайте вместе посмотрим, что там?

Достаёт предметы, раскладывает на столе, просит произнести название предметов.

- Ой, ребята, что-то мне совсем не нравятся эти подарки. А вы хотели бы получить такие подарки? Почему?

- Скажите, получилось у жителей города быть добрыми? Почему? (дарили ненужные вещи, нельзя почувствовать доброту через такие подарки, подарки должны радовать).

- Вот и разоблачили мы с вами лживую доброту и чары колдовства исчезли.

(Для эффекта исчезновения злых волшебных чар предлагаю лопнуть один из воздушных шаров, подвешенных к потолку группы, а чтоб дети не пугались, предложить им в этот момент громко похлопать в ладоши.)

 

2 история "КОНФЕТНАЯ ДОБРОТА"

Воспитатель рассказывает историю про детский сад, в котором дети хотели быть добрыми и принесли много- много конфет, чтоб угощать друг друга. Одна девочка Танечка пришла в детский сад грустная и без конфет. Ребята обратили на нее внимание и спросили: "Танечка, почему ты не принесла в сад конфеты? Разве ты не хочешь быть доброй?" На что Танечка ответила: "Я очень- очень хочу быть доброй, но у меня заболела мама, и я не смогла у неё попросить деньги на конфеты, ведь они нужны на лекарства". А ребята ей ответили: "Не переживай, Танечка, мы тебя угостим, а в следующий раз ты обязательно сможешь быть доброй и тоже нас угостишь".

-Каким образом дети хотели проявить доброту?

- Подумайте, а ради кого они хотели быть добрыми и щедрыми? (сами для себя, чтоб их считали добрыми)

- А как вы думаете, кто в этой ситуации оказался действительно добрым: тот, кто больше всех принёс конфет или девочка Таня, которая совсем ничего не принесла?

- А можно ли вообще такую конфетную щедрость назвать добрым делом? (нет, это конфетная доброта, не настоящая, настоящая доброта делается для пользы других людей)

- А что бы вы посоветовали этим ребятам?

Вот и ещё одну ненастоящую доброту мы разоблачили, и чары волшебные исчезли (лопнуть в этот момент воздушный шар).

3 история "Мешок для "Спасибо"

Воспитатель рассказывает историю о том, как с одной девочкой приключилась беда, она упала и поранила ногу. Кое- как она добралась до больницы, чтобы доктор оказал ей медицинскую помощь. Доктор стал рассказывать девочке о том, какой он хороший врач и как ему все за это благодарны и попросил девочку тоже написать ему СПАСИБО за помощь. Потом осмотрел рану и сказал, что он не сможет ей ничем помочь, потому что у него закончились лекарства и бинты и что вообще в городе много других врачей, пусть она к ним и обратится.

- Ребята, можно этого врача назвать хорошим, добрым человеком?

- Заслужил он благодарность ? (берет награду не заслуженно).

- А ради чего он пытался быть добрым? (ради похвалы)

Вывод: добрые дела делаются не для похвалы, а для пользы других людей!

(лопнуть ещё один воздушный шар)

4 история "Фейковая доброта"

Воспитатель рассказывает историю о дружбе двух мальчиков. Один из друзей так сильно хотел совершить добрый поступок, но не знал как это сделать . И тут он придумал толкнуть друга в лужу грязи, чтоб потом протянуть ему руку помощи и вытащить из лужи. Так он станет добрым.

- Ребята, можно сказать про этого мальчика, что он добрый? (нет, он сам все подстроил, он хочет только казаться добрым, добрый человек не может обидеть)

- Я бы такую ненастоящую доброту назвала бы "фейковой", то есть подстроенной.

- Кто из вас знает что такое фейк? (это подделка, фальшивка, обман)

- А может доброта и дружба строится на обмане, обиде?

- Вот, ребята, мы с вами разоблачили очередной обман и последние чары злого волшебника исчезли. (лопнуть последний воздушный шар)

- Дети, вы спасли город от злых волшебных чар! Вы молодцы!

7. Зрительная гимнастика «Тишина»

Мы устали все чуть - чуть.

Предлагаю отдохнуть.

Отдыхайте наши уши

Тишину мы будем слушать.

И глаза мы закрываем,

И они пусть отдыхают.

В тишине представить море,

Свежий ветер на просторе.

За волной плывет волна,

А в округе тишина...

Встанем дружно по порядку,

Сделаем для глаз зарядку.

Ночь. Темно на улице.

Надо нам зажмурится.

Раз, два, три, четыре, пять

Можно глазки открывать.

Снова до пяти считаем,

Снова глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять

Открываем их опять.

А теперь всем вместе нужно

Поморгать глазами дружно.

Вправо - влево посмотрите,

Вниз и вверх все поглядите.

Отдохнули? Хорошо.

Повторяем все еще.

8. Игра "Закончи предложение"

-Мой друг упал и ударился, я …

- Если мой друг заболел, я…

- Мне подарили краски, я …

- У меня есть велосипед, а у друга нет, я…

9. Продуктивная деятельность: раскраски- дорисовки "Сделай доброе дело".

10. Рефлексия.

- Ребята, что вы чувствовали , когда выполняли мои задания?

- А хорошо или плохо быть добрым?

- А что вы для себя решили?

 

 

Используемая литература: книга "Добрые сказки" О. И. Пахомова, М.: 2004г.

 

 

1. file0.docx (1,4 МБ)
2. file1.docx (3,7 МБ)

Опубликовано: 11.03.2023