Конспект непосредственной образовательной деятельности «На солнечной полянке» в младшей группе

Автор: Дягилева Наталия Павловна

Организация: МАДОУ детский сад № 327

Населенный пункт: г. Екатеринбург

Цель: Продолжать знакомить с нетрадиционным способом рисования красками (рисование пальчиками, ладошками).

Задачи:

- Воспитывать интерес к художественному экспериментированию.

- Вызвать интерес к составлению коллективной композиции «Весенняя полянка».

- Обогащать опыт сотрудничества и сотворчества при создании коллективной композиции.

- Воспитывать самостоятельность при выборе цвета, аккуратность.

- Формировать представления о строении цветов (стебель, листья, лепестки, бутон.

- Закреплять знания цветов.

- Вызвать положительный отклик на общий результат.

 

Предварительная работа:

- Беседы о весенних изменениях в природе.

- Рассматривание иллюстраций с изображением цветов, поляны, леса.

- Освоение элементов нетрадиционных техник (пальчики, палочки).

- Чтение стихов о цветах (подснежник, мать-и-мачеха, ромашка, василек)

 

Материал, оборудование:

- ватман с изображением поляны со стеблями и листьями, но без лепестков и бутонов, краски гуашевые, салфетки бумажные, салфетки влажные, емкости для краски, мерные ложки, тесьма разных цветов, тазы (2шт.), сушеные цветы ромашки, лаванды и др., банка или ваза для сушёных цветов, белые, голубые, желтые, розовые тканевые платочки по количеству детей, ароматическое масло (роза, лаванда и др.)

 

Ход НОД

В. – Ребята, сегодня к нам пришли гости.

Давайте с ними поздороваемся.

(дети здороваются, воспитатель хвалит детей за разнообразные формы приветствия)

- Приглашаю вас присесть на ковер.

- Вы любите путешествовать?

- А куду вы любите ездить? (ответы детей)

- На чем можно отправиться в путешествие?

- Я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие на поезде на весеннюю солнечную полянку. Согласны?

- Мы сами с вами станем поездом. Можно я буду локомотивом и машинистом, а вы – вагонами?

- Вставайте друг за другом, сделаем длинный поезд и под веселую песенку поедем.

(дети «змейкой» под песенку «Мы едем, едем, едем…» направляются к столу, где лежит лист ватмана. На ватмане нарисованы: стебельки с листьями, но нет бутонов, распустившихся цветов.)

 

В. – Вот мы и прибыли.

- Выходите, ребята, пойдемте на полянку.

- Посмотрите, как много на полянке зеленых растений - стебельков с листьями .

- Но не кажется ли вам, что стебелькам чего- то не хватает?

(рассуждения детей о цветах, бутонах)

- Куда же исчезли цветы? Полянка без цветов такая блеклая, не яркая, не

разноцветная.

- Что же нам сделать, чтоб полянка стала яркой, красивой?

(рассуждения детей)

- Давайте, ребята, сами нарисуем цветы.

- Но, посмотрите, здесь нет карандашей, нет кисточек и палочек.

- Как же мы сможем нарисовать цветы? (рассуждения детей)

- Я предлагаю нарисовать цветочки нашими ладошками.

- Хотите попробовать?

- Я вижу, здесь есть краски разного цвета….

- Выберите свой самый любимый цвет, обмакните ладошку в краску и приложите ладошку с раздвинутыми пальчиками к стебельку.

- Потрудимся дружно, все вместе и посмотрим, что у нас получится.

(дети выполняют задание, воспитатель напоминает детям о вариантах дружного выполнения коллективной работы)

В. – Посмотрите, ребята, какая яркая получилась у нас полянка, какие красивые расцвели на ней цветы!

- Вы молодцы. Дружно работали.

 

- Сейчас мы вымоем руки. Для этого приготовлены тазики и салфетки.

(дети моют руки, протирают салфетками руки и подходят к ватману)

В. - Чистыми возвращайтесь обратно на нашу Весеннюю полянку.

– Ребята, полянка наша получилась очень красивой, а вот интересно, издают ли аромат наши цветы, пахнут ли они приятно?

- Я предлагаю понюхать наши цветочки. (дети нюхают)

- Что-то я не чувствую аромата цветов.

- А вы, ребята?

- Ну, ничего…. Мы сейчас поколдуем и посмотрим, что получится.

(дети колдуют и закрывают глаза, а воспитатель достает банку (вазочку), в которой мелкая трава – ромашка, лаванда, зверобой, лепестки роз и т.п.)

 

- Ребята, посмотрите, у меня появилась банка (вазочка). Наши цветы оказались в ней.

- Понюхайте. Какой приятный запах, аромат.

- Хотите, чтобы, эти ароматные цветочки были у вас? (ответы детей)

- Можно сейчас нам с вами сделать весенние букетики (волшебную куколку – Куватку, в которую и сможем положить эти цветочки) из этих волшебных цветов.

- Но для этого нужно вернуться в детский сад на нашем поезде…

- Попрощаемся с солнечной полянкой и отправимся в путь…..

(дети встают паровозиком и двигаются к столам, на которых лежат платочки, мерная ложка, чаша с лепестками и травой, ленточки)

 

Вариант № 1 (самостоятельно мастерят букеты)

В. - Подходите к столам, смотрите глазками и послушайте, что нужно сделать.

- У каждого из вас лежит платочек и ложечка. Возьмите ложечку, зачерпните из чаши цветочки и положите на платочек, еще возьмите лепестки и тоже положите на платочек.

- Возьмите все уголки платочка пальчиками и подержите, а мы поможем завязать красивой лентой платочек.

- Что же у нас получилось?

- Правильно, букетик (куколка).

 

Вариант № 2 (готовые букеты)

- Подходите к столу, смотрите и слушайте.

- Я покажу вам как можно смастерить волшебный букетик ( куколку).

- На столе лежит платочек и ложечка. Я возьму ложечку, зачерпну из чаши цветы, положу на платочек.

- Соединю все уголки вместе и завяжу красивой ленточкой.

- Что же у нас получилось?

- Правильно, букетик (куколка).

- Для вас я тоже смастерила такие букетики ( таких куколок).

(воспитатель показывает поднос, накрытый красивой салфеткой, на котором лежат готовые букеты, и раздает детям)

 

- Поднесите к носикам свои букеты, понюхайте.

- Приятный аромат?

- Ребята, букетики какие-то не яркие, блеклые.

- Чего то букетикам не хватает…..Чего же? (рассуждения детей)

- Правильно. Нет цветов.

- Давайте нарисуем!

- Я предлагаю нарисовать цветы не кисточками, не карандашами, а нашими пальчиками.

- На столах у вас баночки с краской. Каких цветов краска? (ответы детей)

- Правильно, синяя, зеленая, красная, желтая.

- Обмакните пальчик в краску того цвета, который вам нравится и нарисуйте цветочки – пятнышки на своих букетах.

(дети выполняют задание)

- Полюбуйтесь, ребята, своими букетами! Какие симпатичные и яркие они у вас получились! Молодцы!

- С букетиками (куколками) можно интересно поиграть, а можно взять с собой в кроватку для приятного сна.

- Проходите вместе с букетиками (куколками) на ковер, присаживайтесь.

- Понравилось, ребята, вам сегодняшнее путешествие?

- Что же вам больше всего понравилось? (ответы детей)

- Я думаю, что мы не раз ещё отправимся с вами в путешествие, а вот куда, вы придумаете сами.

 

Вариант для куколок – Кувадок

- Но у куколки чего-то не хватает? Чего же? (рассуждения детей)

- Правильно. Нет у куколки глазок и ротика.

- Давайте нарисуем!

- Я предлагаю нарисовать глазки, нос, ротик не кисточками, не карандашами, а нашими пальчиками.

- На столах у вас баночки с краской. Каких цветов краска? (ответы детей)

- Правильно, синяя, зеленая, красная.

- Обмакните пальчик в краску синего или зеленого цвета и нарисуйте глазки своей куколке.

- Другой пальчик обмакните в краску красного цвета и нарисуйте ротик.

(дети выполняют задание, воспитатель дополняет - рисует нос двумя точками)

- Полюбуйтесь, ребята, своими куколками! Какие симпатичные они у вас получились! Молодцы!

1. file0.docx (22,5 КБ)

Опубликовано: 10.03.2023