Использование нетрадиционных техник в продуктивной деятельности с дошкольниками. Рисование воздушным шариком

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателей
получить СЕРТИФИКАТ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Автор: Сараева Лидия Сергеевна

Организация: МБДОУ «Радуга»

Населенный пункт: Республика Хакасия, г.Черногорск

Тема: Использование нетрадиционных техник в продуктивной деятельности с дошкольниками. Рисование воздушным шариком.

Возрастная группа: старшая.

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «Рисование воздушным шариком».

Задачи:

-способствовать применению детьми в практике обучения изобразительному искусству техники нетрадиционного рисования: воздушными шариками;

-способствовать развитию художественно-творческих способностей, проявлению инициативы, самостоятельности, активности, выражению индивидуальности;

- способствовать развитию нестандартного мышления, речевой активности, интереса к изодеятельности, формированию творческого потенциала детей, эстетического восприятия, воображения.

Ход:

Дети обращают внимание на воздушный шарик в центре творчества (желтый смайлик).

Воспитатель: Дети, как вы думаете, как у нас в группе оказался шарик? (предположения детей). Шарик какой? (желтый, весёлый) Как вы определили его настроение? (улыбается) Почему он весёлый, что его забавляет, что его так рассмешило? (предположения детей)

Что за чудо-чудеса. Улыбаемся с утра.

Я скажу вам, не тая, улыбка всем нужна, друзья!

Приятно смотреть на человека, лицо которого украшает тёплая и доброжелательная улыбка. Давайте поприветствуем друг друга своими улыбками.

Дети, в каком центре расположился шарик? (центре творчества) Что значит центр творчества? Почему он так называется? (можно что-то создавать, творить: лепить, клеить, рисовать гуашью с помощью кисточки, а можно рисовать гуашью без кисточки. Чем? Пальчиками, ватными палочками….)

Почему шарик поселился в центре творчества? (предположения детей) Что шарик предлагает нам сделать? Давайте посмотрим, что он нам приготовил: гуашь, белую, тонированную бумагу, воздушные шарики. Значит, шарик предлагает нам что-то нарисовать не кисточкой, а чем? (воздушными шариками) Шарики у нас есть, но чего-то в них не хватает? (воздуха) Давайте надуем себе по шарику и попробуем ими что-то нарисовать, используя разнообразные цвета гуаши. Если ребенок не может надуть сам, предлагаю воспользоваться насосом.

В процессе выбора ребенком шарика можно задать следующие вопросы:

Какого цвета шарик ты выбрал? Что бывает…..голубого, белого… цвета? Шарик по форме какой? (круглый) Что может быть круглым и голубым? (фантазия детей)

Далее предлагаю детям взять необходимые принадлежности для рисования: клеенку, гуашь, бумагу…

Как вы думаете, как рисуют воздушными шариками? (рассуждения детей, если дети не находят верного решения, обращаюсь к смайлику для подсказки и тогда показываю способ рисования) Подумайте, что вы хотите показать в своем рисунке, какие цвета использовать, какое сочетание цвета использовать.

Звучит спокойная музыка, дети рисуют.

(в процессе деятельности дети овладевают новым способом рисования)

Вот какие картины у нас получились, давайте ими полюбуемся.

Получилось ли у нас нарисовать картины новым способом? Почему получилось? Какая картина вам понравилась больше всего? Чем понравилась? Где мы разместим наши работы? (предложения детей)