Этап ОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Орг. момент

Ребята, здравствуйте.

Давайте дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Мы пожмем друг другу руку,

Побежит тепло по кругу

Посмотрите, кто к нам сегодня в гости пришел. Давайте поздороваемся с ним.

-Лисенок.

Здороваются с лисенком

Постановка цели

Лисенок: Здравствуйте ребята! Я пришел к вам за помощью! Я услышал, как мама и папа обсуждали «Семейный бюджет». Это новое для меня слово, помогите, пожалуйста, разобраться, что же оно значит.

Ну, что ребята, поможем Лисенку разобраться?

Да.

Совместная деятельность по достижению цели

-Ребята, у каждого из вас есть семья. Давайте вспомним из кого она состоит?

-А как вы думаете, вашей семье нужны деньги?

-Для чего они нужны?

- Ребята, а как в вашей семье появляются деньги?

- Верно, вашим родителям платят зарплату, т.к. каждый труд должен оплачиваться. Ребята, когда ваши бабушки и дедушки были молодые они тоже работали, а теперь государство за их труд выплачивает деньги. Такие деньги называются «Пенсия».

-Ребята во многих семьях есть братья и сестры. После окончания школы они учатся в училище, техникуме или институте, там им тоже выплачивают каждый месяц деньги. Эти деньги называются новым для вас словом — стипендия. А если сложить все вместе — зарплату папы, зарплату мамы, пенсию бабушки и дедушки, стипендию брата и сестры, то получается семейный бюджет.

- Ребята, все деньги, которые попадают в семейный бюджет, называются доходом, а деньги, которые тратятся называются расходом.

-А теперь давайте посмотрим на схему. На столе схема «Доходы и расходы» семьи. Посмотрите внимательно, что входит в доходы и расходы семьи?

-У Лисенка есть игра «Доходы и расходы». Давайте с ним поиграем.

-Какие вы молодцы ребята, справились с заданием.

- Ребята, давайте теперь отдохнем немного.

Физминутка

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)

Один (рубль, два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточку то правую, то левую ножку).

На мальберте кроссенс-плакат

-Ребята, что это?

Правильно, это картинки «Как появились деньги». Давайте расставим их в правильном порядке.

- мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра;

-да.

-покупать игрушки, продукты, вещи, сладости и т.д

-мама и папа работают и получают зарплату.

Ответы детей;

Дети выполняют соостветствующие движения;

Это картинки.

Итог

Рефлексия

-Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили, что делали?

С какими понятиями мы познакомились?

Что вам больше всего понравилось?

Что было для вас сложным?

Лисенок: Ребята спасибо вам большое за помощь, теперь я знаю, что такое «Семейный бюджет» и из чего он состоит. У меня для вас сюрприз.

Лисенок дарит детям монеты.

-мы сегодня говорили о семейном бюджете. Узнали как появляются деньги

-Доходы, расходы.