Проект «Доброта вокруг нас»

Автор: Каныгина Любовь Петровна

Организация: БДОУ г. Омска «Детский сад № 206 комбинированного вида»

Населенный пункт: г. Омск

Автор: Южакова Ирина Львовна

Организация: БДОУ г. Омска «Детский сад № 206 комбинированного вида»

Населенный пункт: г. Омск

Автор: Мищенко Маргарита Эдуардовна

Организация: БДОУ г. Омска «Детский сад № 206 комбинированного вида»

Населенный пункт: г. Омск

Цель проекта: формирование представлений детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

 

Задачи проекта:

Образовательные задачи:

• Раскрыть значение слова «доброта», что значит быть добрым и как им стать.
• Познакомить со сказками, пословицами и поговорками о доброте и добрых делах.

Развивающие задачи:

• Развивать связную речь.
• Развивать внимание, мышление.
• Развивать эмоциональную отзывчивость.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать нравственные качества – доброту, чуткость, отзывчивость посредством сказки.
• способность оценивать поступки героев.

Коррекционные задачи:

• Закреплять навыки правильного произношения поставленных звуков в свободной речи.

Участники: дети группы компенсирующей направленности с тяжелыми нарушениями речи, учитель-логопед, педагог-психолог, родители воспитанников.

Тип: познавательно-воспитательный

Продолжительность: краткосрочный – 2 недели

 

Этапы работы над проектом

 

Подготовительный этап

 

В ходе данного этапа проводилась предварительная работа:

 

• Определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации проекта.
• Прогнозирование результатов, составление плана мероприятий с детьми и родителями.
• Подбор материала и оборудования для бинарного занятия, презентации, викторины, бесед, словесных и дидактических игр.
• Подборка книг со сказками для родителей.

 

Основной этап

 

В ходе данного этапа было организовано:

• Бинарное занятие при участии двух специалистов (учителя-логопеда и педагога-психолога), на котором:

- Проводилась беседа «Что такое доброта» (В рамках беседы дети отвечали на вопросы: «Что такое доброта?»; «Каких людей мы называем добрыми, а каких злыми?»; «Какие добрые дела вы знаете?»; «Что произошло бы, если бы в мире не было доброты?»; «Что вы чувствуете, когда вам делают добро?», «Чего на земле больше, добра или зла?».

- Была прочитана терапевтическая сказка «Путешествие Ежинки» с показом иллюстраций и обсуждением вопросов по содержанию.

- Организована словесная игра «Сказочный герой – добрый или злой?». В ходе игры ведущий называл сказочных героев, а игроки правильно реагировали: если герой добрый – хлопали в ладоши, а если злой – закрывали лицо ладошками.

 

Кроме занятия были проведены следующие мероприятия:

 

• Игра-презентация «Какой сказочный герой лишний?» (Рассматривая героев сказок на слайдах, дети определяли, какой из них лишний по принципу: добрый или злой).
• Чтение авторских сказок «Как зайчонок учился быть добрым», «Случай в лесу» (После прочтения, была проведена беседа, в ходе которой дети учились оценивать поступки героев сказок).
• Викторина «Угадай героя сказки» (дети отгадывали загадки, узнавали героев и названия сказок. По итогам викторины была определена команда победителей).
• Дидактическая игра «Оцени поступок» (с помощью сюжетных картинок дети анализировали поступки и разделяли их на хорошие и плохие).
• Родителям были предложены книги со сказками для прочтения детям и дальнейшей беседы по их содержанию.

 

 

 

 

Заключительный этап

 

На третьем, заключительном этапе, проводилось обобщение результатов работы и была организована «Семейная гостиная»: «Эти самые, самые добрые сказки».

 

 

Ожидаемые результаты по проекту:

 

1. Расширение представлений о «добре» и добрых поступках.

2. Умение оценивать собственные поступки и поступки других.

3. Возникновение желания совершать добрые дела.

4. Повышение уровня развития связной речи, внимания, мышления.

5. Закрепление правильного звукопроизношения.

5. Заинтересованность родителей в чтении сказок детям.

 

 

 

1. file0.doc (53,0 КБ)

Опубликовано: 07.03.2023