Театр самостоятельной игрушки

Автор: Герасимович Наталья Валерьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №54 «Радуга»

Населенный пункт: Республика Коми, Воркутинский р-н, г.Воркута

Цель: создание условий для формирования интереса к техническому творчеству, посредством изготовления динамической игрушки.

Задачи:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: вызвать интерес к конструктивно – модельной деятельности из подручных материалов, познакомить с понятием «Динамическая игрушка».

РАЗВИВАЮЩИЕ: развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук, творческие способности, глазомер, коммуникативные навыки.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитывать бережное отношение к игрушке, умение работать в коллективе сверстников; умения договариваться, оказывать посильную помощь товарищу; аккуратность при выполнении заданий (правил техники безопасности при работе с ножницами).

Материалы и оборудование: цветной картон, шаблоны для игрушки «Дергунчик» (туловище с головой и лапки), фломастеры цветная бумага, клей, ножницы, клеёнки, салфетки, глазки для животных, заклёпки, нитки, палочки (бамбуковые), пластилин; бумажные стаканчики с проколотыми дырочками, коктейльные трубочки, скотч обычный и двусторонний, нарезанные полоски из картона 2 см., крышки круглые широкие, цветной скотч для декора, цветная проволока для декора, схема «Правила безопасного пользования ножницами», выставка динамических игрушек.

Ход мероприятия:

Дети рассматривают маленькую сцену кукольного театра.

Воспитатель:

-Добрый день, ребята, а что это у вас? (Театр)

- Я знаю красивое стихотворение про театр. Послушайте!

-Любимый наш театр

Со сценою малышкой.

Он сказку открывает

И дружит с детской книжкой.

Весёлые артисты –

Совсем не велики,

И в возрасте артисты –

От трёх до десяти.

Талант они раскроют

До донышка души –

Прекрасные артисты,

Хотя и малыши!

- Ребята, а в вашем театре есть артисты? (Нет).

-Что же делать? Какой же театр без артистов. Кто может быть артистом в нашем театре?

Дети предлагают: (Слепить, можно взять готовые куклы, сделать из конструктора, сшить, сделать из липучек, … нарисовать).

-Если мы нарисуем актёров, как они будут двигаться?

-Мы с детьми со старшей группы делаем игрушки и не простые, а динамические, которые могут двигаться! Хотите посмотреть? Давайте пройдём в соседнюю группу и посмотрим на выставку динамических игрушек.

Проходят в соседнюю группу, становятся возле выставки динамической игрушки.

- Эти игрушки называются динамическими, потому, что они могут двигаться. Я прилагаю небольшое усилие, и тигрёнок шевелит лапками (игрушка «Дергунчик»). Или корова машет копытами (фигурка из стаканчика и трубочек). А вот медведь – неваляшка. Зайка может прыгать (пружинка из бумаги).

-Рассмотрите игрушки. Как вы думаете, из чего они сделаны? (стаканчики, трубочки, картон, цветная бумага, крышечки).

Воспитатель показывает игрушку - «Дергунчик».

- Это игрушка «Дергунчик». Из чего она сделана? (Цветной картон, нитки заклёпки). Детали лапок вырезаны отдельно от туловища. Каким образом прикреплены? (Кнопочками, заклёпками. Чем лапки соединены? (Лапки соединены ниточками, которые привязаны к палочке). Я дёргаю за палочку и лапки шевелятся.

Воспитатель показывает игрушку, сделанную из стаканчика и трубочек.

- Эта весёлая корова сделана из чего? (Стаканчик и трубочки). Обратите внимание, какие трубочки нам понадобятся. Посередине трубочка прямая, а по бокам трубочки - сгибающиеся для копыт. Чем соединены трубочки? (Скотч) В стаканчике проделаны три дырочки: сбоку для копыт и внизу для основания нашей коровы.

Воспитатель показывает Зайчика - пружинку.

-Для зайки что понадобиться? (картон, бумага).

Воспитатель показывает Медведя – неваляшку.

-Рассмотрите внимательно, из чего сделан Медведь – неваляшка? (крышечка, пластилин, картон). Для чего нужен пластилин? (Для устойчивости неваляшки).

-Ребята, а такие игрушки могут быть артистами в вашем театре? (Да) Вы можете придумать самостоятельно, каких актёров вы будете делать. Это может быть и снеговик, и медведь или другой персонаж.

-Давайте пройдём в группу и посмотрим, какой материал у нас есть для моделирования динамических игрушек. Для образца вы можете взять эти игрушки с собой.

Проходят в группу, рассматривают материал.

-Кто определился с выбором игрушки и подобрал материал, из которого будет её изготавливать, занимайте рабочие места.

-Прежде чем мы приступим к работе, давайте вспомним правила работы с ножницами. (Передавать кольцами вперёд, не класть на край стола, не держать открытыми…). Дырочки в деталях лапок я буду прокалывать сама.

-Ребята, для начала вам надо нарисовать вашего героя, вырезать. Если вы будете использовать стаканчики и трубочки, вам достаточно нарисовать мордочку героя.Для моделирования игрушки «Дергунчика» необходимо нарисовать полностью фигуру животного, а лапы отдельно нарисовать и вырезать. Вы можете использовать готовые шаблоны, только прорисовать характерные признаки каждому персонажу. Если это тигр - то полоски, если кот - то грудку, лапки.

-Кто выбрал игрушку - пружинку, вам понадобятся две полоски из картона. Полоски соединяются углом и поочерёдно переплетаются. Вверху необходимо закрепить клеем.

-Если кому понравилась неваляшка, для её изготовления выбирайте крышку и цветной картон. Приложите крышку к картону и обведите раз. Затем переложите крышку повыше полученного круга и обведите ещё раз. Это будет голова и туловище. Теперь надо вырезать ножницами и приклеить к крышке. К нижней части прилепить кусочек пластилина.

Физминутка:

-Ребята, приглашаю всех на физминутку:

- В чистом поле теремок

Был не низок, ни высок (присели, встали руки вытянуты)

Звери разные там жили,

Жили дружно, не тужили (поклон)

Там и мышка (руки перед собой на носочках)

И лягушка (присели)

Зайчик (прыжки)

С лисонькой – подружкой (повертели «хвостиком»)

Серый волк – зубами щёлк (показали руками «пасть»)

В дружбе знали они толк. (поклон)

Но набрел на теремок

Мишка косолапый (изобразить мишку)

Раздавил он теремок

Своей огромной лапой. (кулачок об кулачок)

Звери очень испугались,

Поскорее разбежались (бег на месте)

А потом собрались снова

Чтоб построить терем новый.

-Можете приступать к работе.

Дети приступают к работе, педагог по мере необходимости подсказывает, что надо делать. В ходе творческого процесса педагог обращает внимание на культуру общения между детьми, проявления взаимовыручки у дошколят, бережного отношения к результатам труда товарищей.

На этапе завершения воспитатель отмечает индивидуальные образы животных, интересные решения - находки, которые использовали дети.

-Ребята, какие у нас интересные актёры получились! Представьте каждый своего актёра! (Повар – скакун, летающий зайчик, подвижный снеговик…). Ребята, а как мы назовём свой театр?

Дети придумывают название театра. (Театр самостоятельно сделанной игрушки)

-Прекрасное название!

Дети продолжают играть в театр, озвучивать своих персонажей.

1. file0.docx (20,5 КБ)

Опубликовано: 07.03.2023