Конспект занятия по теме «Увлекательное путешествие по Африке»

Автор: Бирюкова Ирина Николаевна

Организация: МАДОУ «ЦРР-д/с №70»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Балаково

Цель: систематизировать знания детей о животных Африки.

Задачи.

Образовательные:

• систематизировать представления детей о последовательности дней недели, частей суток, времён года;
• обеспечить запоминание состава чисел 6 и 7 из двух меньших чисел;
• добиться уточнение знаний детей о геометрических фигурах, их признаках и свойствах;
• добиться усвоения умения сравнивать числа .

 

Развивающие:

• обеспечить развитие логического мышления, внимания, памяти, воображения;
• обеспечить развитие умения работать в парах;
• способствовать развитию уверенности детей в себе, осознания роста своих достижений, чувства собственного достоинства;
• развивать самостоятельность, инициативу;
• обеспечить развитие умения размещать блоки в определенной последовательности.

 

Воспитательные:

• способствовать формированию интереса к совместной образовательной деятельности;
• пробудить чувства доброжелательности, ответственности, настойчивости в достижении цели;
• вызвать желание помогать друг другу.

 

 

Предварительная работа.

Беседа о материке Африка и его расположение на глобусе и карте; просмотр развивающих мультфильмов: " Материк Африка для детей", "Учим зверей . Животные Африки", "Животные и птицы Африки"; чтение стихов и отгадывание загадок про животных Африки; просмотр презентаций : " Природные зоны Африки"(саванна, пустыня, джунгли)" , "Знакомство дошкольников с животным миром Африки"; просмотр мультфильмов : " Как львёнок и черепаха пели песню", " Слонёнок", "Каникулы Бонифация".

 

Демонстрационный материал:

• логические блоки Дьенеша;
• флеш-карта с презентацией;
• сундучок с шоколадными монетами;
• схема с изображением пути;
• ноутбук;
• проектор;
• экран.

 

Раздаточный материал:

• кассы с цифрами и математическими знаками;
• палочки Кюизенера;
• карточки настроения;
• разрезные картинки с изображением животных;
• карточки с изображением предметов для сравнения.

 

Ход занятия.

Организационный момент. (Дети стоят полукругом.)

Улыбнись соседу слева, улыбнись соседу справа.

Обними соседа слева, обними соседа справа .

Обнимитесь все, друзья,

Вместе мы - одна семья.

Улыбнёмся солнцу, лугу

И травиночке любой,

Улыбнёмся мы друг другу

Просто так сейчас с тобой.

Создание игровой мотивации. Сейчас мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по вечно тёплой Африке на поиски карты сокровищ.

Основная часть. Повернись , покрутись , в Африке очутись. Африка , Африка- волшебный континент, На всей большой планете Земли прекрасней нет ! Мы оказались в царстве горячего песка и яркого солнца. Как называется это место? ( пустыня). ( слайд № 1) Одна из частей карты находится в пустыне. Кто обитает в пустыне? ( пауки, вараны, кобры, гадюки, черепахи, верблюд) Кто это ? (верблюд) (слайд № 2). Что вы о нём знаете? ( У него длинная густая шерсть, которая защищает тело верблюда от палящих солнечных лучей. Верблюда называют кораблем пустыни, потому что движения плавные, как у корабля. Они перевозят тяжелые грузы, людей. Это очень сильные и выносливые животные. Песок очень горячий в пустыне, что обжигает ноги. Ноги защищены у него копытами. На ногах толстые мозоли, чтобы верблюду было удобно ходить по песку). А чтобы найти часть карты , необходимо выполнить задание. Разминка. Назовите времена года. Назовите части суток . Назовите дни недели. Какой сегодня день недели? Какой завтра будет день недели? Какой вчера был день недели? С заданием справились. Часть карты нашли. ( слайд № 3) Дальше наш путь лежит через саванну. Что такое саванна? ( африканский луг) ( слайд № 4) Какие животные обитают в саванне? (носороги, зебры, бегемоты (гиппопотамы), гепарды, жирафы, львы, слоны, страусы.). Отгадайте загадку. Он медлителен , велик. К хоботу давно привык. Всех зверей сильнее он. Крепкий, мощный, сильный ... (слон) ( слайд № 5) Что вы о нём знаете? ( Самое большое животное Африки. У слона огромные уши и длинные клыки – бивни. Но главное – хобот. Он для слона важнее, чем рука для человека. Хоботом он дышит, им же рвёт и кладёт в рот траву и листья - любимую свою пищу. Слон быстро бегает. ) А чтобы найти часть карты , необходимо выполнить задание. Состав числа. ( на ковре) Работа в парах: один ребёнок выкладывает состав числа 6 из цифр, а другой – из цветных палочек. Индивидуально: Фёдор – состав числа 7.

Физминутка "Я по Африке иду". Я по Африке иду, Замечаю на ходу, (ходьба на месте), Как над морем буйных трав Шею вытянул жираф. (руки вверх, потягивание). У меня над головой Пальма зашуршит листвой,( наклоны в стороны с поднятыми руками). Но придется приседать, Чтобы фиников набрать.( приседания). А огромный серый слон (круг руками) Посылает нам поклон. (наклоны вперед). Мы прогулку завершим (ходьба на месте). И на место поспешим. (садятся на свои места). Ещё надо выполнить задание , чтобы найти часть карты. Сравнение чисел. ( за столом) У каждого из детей лежат карточки . Необходимо подсчитать количество предметов, обозначить цифрой и сравнить. С заданием справились. Часть карты нашли. ( слайд № 6) Пальчиковая гимнастика «Африка»

Я по Африке гулял и зверей там повстречал:

(ходим по столу указательными и средними пальцами обеих рук)

Длинношеего жирафа высотою аж в 3 шкафа,

(пальцы рук складываются в кулаки, большие пальцы выставляем вверх)

Черепаху, тигра, льва.

(попеременно соединяем пальцы на обеих руках друг с другом)

Мы с жирафом поиграли, ананасы доставали.

Складываем из пальцев «жирафа», поднимаем руки вверх.

С черепахой у реки поиграли взапуски.

(ходим по столу указательными и средними пальцами)

Мы со львом не отдыхали,

(энергично сжимаем и разжимаем кулаки)

Тигра полосы считали: 1, 2, 3, 4, 5

(загибаем пальцы сначала на одной руке)

1, 2, 3, 4, 5 всех полос не сосчитать.

(потом на другой, стряхиваем кисти рук)

Отгадайте загадку. С визгом прыгают по веткам И резвятся словно детки. На качелях и лианах Ввысь взлетают ...(обезьяны) (слайд №7) Где они живут? (в джунглях) Мы попали в джунгли. А что такое джунгли? ( это непроходимые тропические густые леса) Гимнастика для глаз "Обезьяна" Обезьяна потянулась , Движение глазами вверх Раз- направо оглянулась, Направо Два- налево посмотрела Налево Лапы в стороны развела Смотреть вдаль и развести руками Банана видно не нашла. Закрыть глаза.

Путь из джунглей. ( у стола)

Чтобы нам выбраться из джунглей надо проложить путь.

(Дети, используя логические блоки Дьенеша, выкладывают путь). Ещё часть карты нашли. ( слайд № 8)

Игра «Собери картинку». ( за столами)

Ребёнок, положив фигуру, идёт собирать картинку из частей, на которой изображено животное.

Назовите животных, которые обитают в Африке? ( носороги , крокодилы, львы, зебры, гориллы, жирафы, страусы , бегемоты, гепарды).

(Нашли последнюю часть карты сокровищ). ( слайд № 9)

Рассмотрите карту.

(Дети, рассмотрев карту, идут к месту, где находятся сокровища- сундучок с шоколадными монетами).

Влево, вправо повернись

В детском саду очутись.

Рефлексия

- Что сумели? Что не получилось? Что понравилось? Что было трудно?

Возьмите солнышко , если путешествие вам понравилось, и вы считаете, что справились с заданиями. тучку , кто не справился с заданием.

 

 

Список используемой литературы:

1. Л.Н. Коротовских «Планы-конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2013.
2. https:// infourok;
3. https://www.maam.ru.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (5,2 МБ)

Опубликовано: 07.03.2023