Эмоция зла

Автор: Шевкунова Ксения Исмаиловна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 15 г. Ейска МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

Игровой сеанс коррекционно-развивающей направленности с детьми старшей группы компенсирующего вида

Тема: Эмоция зла.

Цели: развитие психического и личностного роста, эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи: познакомить детей с эмоцией «злость», закрепить умение различать эмоции. Обучить детей принимать собственное чувство злости и освобождать себя от негативных эмоций в приемлемой форме. Развитие чувства единства в коллективе, развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека и выражать свое настроение.

Материалы и оборудование:

• Коврики (валики, подушки, палатка);
• мультимедийная установка;
• пластилин, салфетки;
• картинки-шаблоны для рисования;
• колонка с аудиозаписью «Звуки дождя и птиц. Звуки природы» OMANID, песни группы «Барбарики»: «У друзей нет выходных», «Человек-хороший» или «Что такое доброта».

Ход занятия:

Педагог- психолог:

-Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть! У меня есть идея, как необычно можно друг друга поприветствовать. Хотите услышать и поздороваться друг с другом совершенно незнакомым никому способом?

Предполагаемые ответы детей (Да!)

Педагог- психолог:

-Тогда начинаем нашу игру вот с чего... Пусть каждый из вас назовет себя по имени и при этом выполнит своё любое движение или действие. (Цель — создание условий для самовыражения.) К примеру, я назову свое имя и буду топать ногами. Можно хлопать в ладоши или делать что-то еще, но так, чтобы все могли повторить ваши действия. И так, я называю свое имя и сильно топочу ногами, а вы, если хотите со мной поздороваться, то присоединяйтесь. Замечательно!

- Кто следующий? (Игра продолжается пока все желающие не продемонстрируют свои движения)

- А теперь вместе возьмемся за руки, громко и дружно скажем друг другу: "Доброе утро!" и улыбнемся (Цель — формирование сплоченности.)

- Вы сейчас улыбались друг другу, какие чувства вы испытывали?

Предполагаемые ответы детей (Радость).

Но бывают и другие эмоции, которые могут появиться абсолютно у всех людей (показ экрана, на котором изображена картинка, отображающая злость). Давайте рассмотрим лицо, изображенное на экране. Какое чувство испытывает человек?..

Предполагаемы ответы детей (Злость)

Педагог- психолог:

- Верно, дети, это-злость. А как вы это узнали?

Предполагаемые ответы детей (брови сдвинуты, нахмуренное выражение глаз, стиснуты зубы).

Педагог- психолог:

- Почему он злой? Что случилось? Может с ним никто не поздоровался? Расскажите, ваше мнение много значит.

Дети предлагают свои варианты.

Психолог:

- Ребята, испытывали ли вы когда-то такое чувство? Может расскажете свои истории?

Дети делятся с психологом своими историями.

Педагог- психолог:

-Ребята, а как можно весело и легко справляться с такой эмоцией как злость?

Дети затрудняются в ответе.

Педагог- психолог:

-Кажется, пришло время познакомиться с этими веселыми навыками. У меня много интересного есть для вас. Я уверена, вы справитесь. Готовы?

Предполагаемые ответы детей (Да!)

Педагог- психолог:

-Это можно делать так, попробуем?

• например, потанцевать. Под какую музыку из предложенных вы хотите это сделать? (Психолог предлагает детям потанцевать под такие песни как «У друзей нет выходных», «Человек-хороший» или «Что такое доброта». Дети сами выбирают под какую из предложенных песен будут танцевать)
• теперь можно потопать ногами;
• выполнить несколько спортивных упражнений;
• сделать несколько глубоких вдохов;
• посчитать от 1 до 10;
• обхватить ладонями локти и сильно прижать их к груди, как бы «взять себя в руки»;
• принять позу «стойкого оловянного солдатика»: стать на одну ногу, а другую согнуть в колене, руки опустить и постоять так в течение нескольких секунд, а затем повторить упражнение на второй ноге.
• полепить пластилином.

Педагог- психолог:

- Ребята, вы отлично овладели всеми способами, которые могут помочь вам и вашим друзьям справиться с такой эмоцией, как злость. Но остался еще один очень интересный способ - это лепка пластилином на специальных шаблонах-картинках. Выбирайте себе понравившуюся картинку, и я не сомневаюсь, что вы превратите ее в настоящий шедевр.

(Рисование пластилином на картинках-шаблонах - пластилинография).

Педагог- психолог:

- Выбирайте себе удобное место и пробуйте. Я думаю, вам понравится выражать свои эмоции на этих картинках.

Когда работа закончена, педагог-психолог предлагает детям попрощаться с эмоцией «злость» таким образом:

- Ребята, так как ваше мнение для меня очень важно, то я хотела бы поинтересоваться, возможно вы хотите необычным способом сказать эмоции «злость» до свидания?

Предполагаемые ответы детей (Да)

Педагог- психолог:

-Отлично! Я думаю, вам обязательно понравится! Выберите для вас комфортное, удобное место, где можно прилечь, закрыть глаза и бить ногами и руками по полу с громким криком «Уходи, злость, уходи!». Теперь, кто прочувствовал, что злость ушла, при желании может остановиться, лечь в позу «звезды», широко раздвинув ноги и руки, и спокойно лежать, слушая музыку «Звуки дождя и птиц. Звуки природы» OMANID и расслабиться. (Цель: закрепление, формирование навыка на снижение и ослабление негативных эмоций)

Подведение итогов. Рефлексия.

Педагог- психолог:

- Как ваше настроение?

- Что нового вы узнали? Что больше всего вам понравилось?

- Тревоги и злость позади, а впереди нас ждет прекрасный день.

 

ССЫЛКА НА ФРАГМЕНТ ЗАНЯТИЯ : https://disk.yandex.ru/i/R5xWc85rFTgjiQ

 

1. file0.docx (20,0 КБ)

Опубликовано: 07.03.2023