Конспект ООД по развитию речи «Мамочка моя»

Автор: Крылова Валентина Владимировна

Организация: МКДОУ «Детский сад №6 «Ягодка»

Населенный пункт: Калужская область, г. Киров

Цель: развитие речи детей дошкольного возраста.

Задачи: продолжать учить детей подбирать к существительным качественные прилагательные, составлять описательный рассказ о маме по мнемотаблице; продолжать знакомить с пословицами и поговорками о маме; развивать коммуникативные навыки; воспитывать любовь и уважение к маме.

Оборудование: сердечко; мяч; мнемотаблица; магнитная доска; алфавит; фишки синего, красного, зелёного цвета для составления схемы слова по количеству детей; квадраты синего, красного, зелёного цвета.

 

Ход ООД

Организационный момент

Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки, сделаем круг и закроем глаза.

(Дети выполняют)

Глаза закрываем и представляем:

Вы самые лучшие дети на свете!

Здравствуйте, дети!

(Дети здороваются)

Артикуляционная гимнастика

Воспитатель: Давайте разбудим наши язычки, проговорим чистоговорки, повторяйте за мной.

Ра-ра-ра мама будит нас с утра!

Ду-ду-ду я к своей мамочке иду!

Бы-бы-бы чистит мамочка грибы!

(Дети повторяют за воспитателем)

Воспитатель: Теперь давайте проговорим скороговорку.

На тумбочке у мамочки

Фото дочек в рамочке.

(Дети повторяют сначала медленно, потом быстрее, очень быстро)

Мотивационный этап

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку.

Кто милее всех на свете?

Кого очень любят дети?

На вопрос ответьте прямо

Ну, конечно, это…

Дети: Мама!

Воспитатель: Молодцы! Правильно.

Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить?

Дети: О маме.

Воспитатель: Какой праздник приближается?

Дети: День матери.

Воспитатель: А что необходимо делать в этот замечательный день?

(Предположения детей: дарить подарки, говорить маме комплементы, ласковые слова, помогать…)

Воспитатель: У меня в руках сердечко. Давайте вложим в него самые лучшие слова о маме. Мы будем передавать его по кругу и говорить: «Моя мама самая…»

(Дети передают сердечко по кругу и говорят: моя мама самая красивая, добрая, нежная, милая, любимая, ненаглядная, трудолюбивая, лучшая …)

Основная часть

Воспитатель: Садитесь на стульчики.

Скажите, ребята, а вы когда-нибудь слышали такое выражение «У мамы золотые руки»?

Как вы понимаете это выражение?

(Ответы детей)

Воспитатель: Хорошо, это значит, что мама умеет делать много всего своими руками.

Воспитатель: Расскажите мне, что делают ваши мамы дома?

(Ответы детей)

Воспитатель: Вот видите сколько у ваших мам дел по дому.

А ещё они ходят на работу. Назовите мне, где работают ваши мамы.

(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! А сейчас расскажите мне, как вы помогаете маме дома.

Физкультминутка

«Маму я свою люблю»

Воспитатель: Выходи, Даша, в круг, проведи физкультминутку.

(Дети повторяют все движения за Дашей)

Маму я свою люблю

(руки к груди)

И всегда ей помогу.

(руки перед собой)

Я стираю, (показывают)

Полоскаю, (машут руками из стороны в сторону)

С рук я воду стряхиваю.

(трясут руками)

Пол я чисто подметаю, (метут)

Вот так, вот так.

Маме надо отдохнуть,

Хочет мамочка вздремнуть.

(садятся на корточки, руки под щёчку)

Я на цыпочках хожу,

Маму я не разбужу.

(идут по кругу на цыпочках)

Тук-тук-тук, тук-тук-тук,

Моих пяток слышен стук.

(идут по кругу на пяточках)

Мои пяточки идут,

Меня к мамочке ведут!

Воспитатель: Хорошо, присаживайтесь на стульчики.

С давних пор маму уважали, почитали, любили. О ней сложили много пословиц и поговорок.

Какие пословицы и поговорки вы знаете?

(Ответы детей)

Воспитатель: О маме написано очень много стихов. Давайте послушаем.

(Воспитатель вызывает 2 – 3 детей по желанию)

Игра малой подвижности

«Как зовут твою маму»

Воспитатель: Давайте поиграем в игру. Сделайте круг, я буду бросать вам мяч, а вы ловить и называть имя и отчество своей мамы.

Работа с мнемотаблицей

Воспитатель: Вы много мне сегодня рассказали о своих мамах. Предлагаю попробовать составить рассказ о маме. А поможет нам вот такая схема.

(На магнитной доске мнемотаблица для составления рассказа о маме: имя мамы, цвет волос, цвет глаз, где работает, что делает по дому, чему научила ребёнка, какая она, за что ребёнок её любит.

Воспитатель вызывает детей по одному.)

Звуковой анализ слова

Воспитатель: Посмотрите у меня на доске слово, только буквы в этом слове запутались. Кто сможет расставить буквы по местам?

(Воспитатель приглашает ребёнка по желанию)

Воспитатель: Какое слово получилось?

Дети: Мама!

Воспитатель: Правильно. А теперь пройдите за столы и сделайте схему слова мама.

(Дети выкладывают схему слова при помощи фишек синего, красного, зелёного цвета)

Воспитатель: Давайте узнаем сколько слогов в слове мама.

(Дети при помощи хлопков определяют, что в слове два слога)

Воспитатель: Давайте сделаем схему на доске. Иди Артём. Какой звук первый в слове мама?

Артём: [м]

Воспитатель: Какой он.

Артём: Согласный, твёрдый.

(Ставит под буквой М синий квадратик)

Воспитатель: Второй звук пойдёт поставит Алина.

Алина: Звук [а]. Гласный.

(Ставит под буквой А красный квадратик)

Воспитатель: Следующий звук пойдёт поставит Оля.

Оля: Звук [м], согласный, твёрдый.

Воспитатель: Последний звук пойдёт поставит Илья.

Илья: Звук [а]. Гласный.

Воспитатель: Молодцы! Всё правильно.

Рефлексивный этап

Воспитатель: Дети скажите, о чём мы сегодня говорили? Что вам понравилось? Что было для вас трудным?

А мне очень понравилось, как вы сегодня занимались. Молодцы!

 

 

 

Опубликовано: 06.03.2023