Конспект НОД «Мой веселый мяч»

Автор: Киселева Татьяна Африкановна

Организация: МБДОУ «Детский сад общ. вида №31 «Жемчужинка» ЕМР РТ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Елабуга

Многие видные специалисты по вопросам оздоровления детей (Змановский Ю.Ф., Малахов Г.П., Пономарев С.А.), отмечали положительные сдвиги в физическом развитии и состоянии здоровья детей при большом объеме применения различных средств. Следуя рекомендациям, в двигательной деятельности и различных режимных моментах я широко применяю такие средства, как: оздоровительная ходьба и бег, элементы легкой атлетики, подвижные игры народов нашей страны, элементы футбола, баскетбола, детской йоги. Эти средства легко дозируемы. При работе с детьми, у которых разный уровень физической подготовленности удобно регулировать нагрузку, учитывать индивидуальные особенности детей. Применение этих средств позволяют повышать двигательную активность детей, улучшать все физические качества и, соответственно, повышать оздоровительный эффект.

А при изучении сложных двигательных действий, в частности, элементов баскетбола, таких как броски и ловля мяча двумя руками, ведение мяча одной рукой, передачи мяча в парах и т.д., я применяю инновационный метод обучения, это метод идеомоторной тренировки. Когда слово соединяется с движением, благодаря чему устанавливаются прочные связи в коре головного мозга, а это способствует качественному и быстрому усвоению детьми сложных двигательных действий.

В старшей группе, при изучении ведения мяча правой и левой руками, я успешно применяю метод идеомоторной тренировки. Освоение этого сложного действия происходит за 2-3 занятия всеми детьми.

Кроме того, на каждом занятии дети занимаются самостоятельно, придумывают новые упражнения и связки из упражнений, тем самым развивают свой творческий потенциал в двигательной деятельности.

Применение инновационного метода идеомоторной тренировки в образовательной деятельности при изучении элементов баскетбола и футбола, а так же развитие детского творчества в двигательной деятельности, несомненно, дают положительные результаты в работе с дошкольниками.

 

Задачи:

1.Совершенствовать технику ведения мяча одной рукой, технику элементов футбола: ведения мяча ногой, остановки мяча ногой.

2. Развивать творческий потенциал детей в двигательной деятельности, формировать умения двигаться под музыкальное сопровождение, улучшать координацию движений.

3.Способствовать воспитанию дружелюбного отношения друг к другу в совместной деятельности.

 

Коррекционные задачи:

1.Содействовать развитию словесно-двигательных связей в коре головного мозга, улучшению освоения новых двигательных навыков и укреплению сложных двигательных навыков, путем применения метода идеомоторной тренировки;

3. Обогащать двигательный опыт детей.

 

Оборудование: мячи по количеству детей.

Предварительная работа с детьми: беседа и дидактическая игра: «спортивные и подвижные игры с мячом».

Ход НОД:

Дети заходят в зал под музыкальное сопровождение («Марш-парад», В.Сорокина), строятся в шеренгу, здороваются.

Инструктор: сегодня, дети, мы отправляемся в гости к мячикам. Но вначале, мы должны сделать разминку.

Вводная часть:

Самостоятельное выполнение разных видов ходьбы (по свистку менять вид ходьбы), переход на ходьбу с выполнением разных упражнений для рук.

Самостоятельное выполнение разных видов бега (по свистку менять вид бега)

Остановка, поворот «кругом», ходьба с выполнением упражнений для пальцев рук.

 

Общеразвивающие упражнения (дозировка от 8 до 10 раз, прыжки до 30 секунд):

1упр. – упражнение для рук

и.п. ноги на ширине плеч, руки сжаты в кулак

1-4 круги руками вперед под счет (все дети говорят: 1,2,3,4)

1-4 круги руками назад под счет (все дети говорят: 1,2,3,4)

Инструктор: А сейчас Настя покажет упражнение для рук

(ребенок выходит и показывает упражнение, затем все вместе делаем это упражнение)

2упр. – наклоны

и.п. ноги шире плеч, руки в стороны

1-наклон вправо,

2-наклон влево,

3-наклон вперед, руки назад (шипим, как гуси, звук «ш-ш-ш»)

4-вернуться в и.п.

(выходит 2 ребенок, показывает наклоны, выполняем все вместе)

3упр. – прыжки

(выходит 3 ребенок, показывает прыжки, выполняют все вместе)

4упр. – приседы

(выходит 4 ребенок. Показывает приседы, затем делают все вместе)

5 упр.- новое упражнение с инструктором, например, выпады в стороны.

6 упр. – самостоятельно-произвольные прыжки на месте, на двух или одной и другой ноге.

 

Основная часть:

Инструктор: Молодцы! А сейчас мы с вами поучим свои руки правильно работать с мячом. Но, сейчас мы это сделаем без мяча. Надо быть очень внимательным. Кто будет слышать меня, того и будут слушаться мячики. Поставьте ноги на ширине плеч, покажите мне ладошки, у всех пальцы врозь - «раздружились». Далее, руки вперед, теперь сгибаем в локтях, руки у нас теперь перед грудью. Выпрямляем руки вниз, толкаем пальчиками воображаемый мяч, затем сгибаем руки, встречаем мяч.

Имитация движения рук вниз и до уровня груди, стоя с проговариванием «толкаем – встречаем»

Инструктор: вот мы с вами поучили руки, а сейчас берем мячики и встаем на кружочки.

- ведение мяча правой и левой рукой на месте;

- ведение мяча ногами и остановка носком сверху - «футболисты», затем зажать щечками ног мяч, руки назад-вниз - ходят «пингвины»;

Встаем на кружочки, повторение ведения мяча на месте правой и левой рукой.

Повторение ведения мяча ногами и остановка сверху – «футболисты»

Инструктор: Молодцы, старались все. Сейчас мячики хотят с вами поиграть, подвигаться под музыку, встаем в любом месте. Ваша задача – под музыку придумать композицию с мячом, а когда музыка закончится, надо показать красивую позу с мячом. Чья же фигура будет красивой и интересной? ( Отметить лучшее выполнение). Для вас звучит музыка Э.Грига «Танец эльфов», а вы придумаете свой танец с мячами. Звучит музыка, мячики оживают, дети выполняют любые упражнения с мячом, придумывая свои композиции с мячом, 3-4 минуты. Музыка заканчивается, дети делают фигуры с мячом.

Инструктор: Молодцы! (Отметить интересные композиции детей). Кладем мячи на место. Встаем в шеренгу.

Игра «2, 3, 4, 5».

Дети под музыку двигаются подскоками, прыжками на одной и другой, легким бегом и т.д., как скажет инструктор. Когда музыка выключается, инструктор называет любую цифру, а дети должны встать вдвоем, втроем .

Игра повторяется 4- 5 раз. После игры подводится итог.

Заключительная часть:

Малоподвижная игра «Летает – не летает».

Подведение итога НОД.

Домашнее задание: тренировать ведение мяча одной рукой, придумать новые упражнения с мячом.

Дети выходят из зала под «Марш» М.Робера.

 

 

1. file0.docx (18,4 КБ)

Опубликовано: 02.03.2023