Занятие по развитию речи в подготовительной группе «Путешествие в зимний лес»

Автор: Истомина Светлана Ивановна

Организация: ГБДОУ детский сад №86 Калининского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

 

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная активность.

 

Цель: систематизировать и закрепить знания детей о зимних изменениях в природе, о животных и птицах, о зимних играх и забавах, формировать положительно-эмоциональное отношение к красоте зимней природы.

 

Задачи:

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: воспитывать командные качества, вызывать интерес к выполнению различных заданий и упражнений, создавать положительный настрой.

Образовательная область «Познавательное развитие»: расширять и систематизировать представления о диких лесных животных и птицах; развивать наблюдательность, умение анализировать, делать выводы.

Образовательная область «Речевое развитие»: развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь; обогащать и активизировать словарный запас в подборе прилагательных к существительному.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»: развивать творческие способности, формировать умение эстетически оценивать окружающую среду.

Образовательная область «Физическое развитие»: развивать двигательную активность, умение попадать в цель.

 

Ход занятия

Дети стоят полукругом.

Воспитатель:

1. - Здравствуйте, ребята! Скажите, пожалуйста, а какое время года сейчас?

- А какие вы знаете три зимних месяца?

- Назовите признаки зимы.

- Молодцы, вы правильно перечислили признаки зимы.

2. – А какие вы знаете пословицы о зиме? Объясните мне, как вы их понимаете.

(дети называют пословицы о зиме)

3. Ребята, зима пригласила нас в путешествие в зимний лес, а чтобы мы не заблудились, передала нам волшебный снежок. Он покажет нам дорогу. Но сначала мы поиграем!

4. – Встаньте в кружок. Вы будете передавать по кругу снежок и говорить, какая бывает зима? (красивая, ветреная, морозная, снежная, ледяная, весёлая, холодная, пушистая, волшебная…).

- Зиме очень понравилось, как вы её описали. Она приготовила вам много интересных заданий, которые мы найдём в лесу!

- Готовы к путешествию? Вставайте за мной и в путь! А снежок нам покажет дорогу.

Ты катись, катись, снежок,

По дорожке, во лесок,

Вместе мы пойдём,

Интересное найдём!

- Ой, ребята, смотрите, мы пришли на лесную полянку. Что вы видите?

(На полянке стоит елочки , на ней размещены снежинки-задания)

- Ёлочка вся в снежинках. А снежинки не простые, на них задания, которые нам оставила зима! Она хочет нас испытать и посмотреть, правда ли мы, ребята из группы «Гномики» самые умные, сообразительные и дружные!

 

Задание 1 (снять снежинку):

- Ёлочка, хвойное дерево, оно приносит много пользы и для людей, и для животных, и для птиц.

- Под ёлочкой лежат картинки. Возьмите каждый по одной картинке и расскажите, какую пользу приносит ёлка для того, кто изображён на картинке. ( картинки: дятел, люди, клёст, сова, медведь, рысь, белка, заяц).

- Вы хорошо справились с заданием. Положите картинки под ёлочку.

 

Задание 2 (снять снежинку):

- Отгадайте загадку:

Зимой забава есть одна,

В ней меткость, ловкость вам нужны.

А как снаряды называешь?

Что лепишь и в друзей бросаешь? (снежок)

- Давайте мы поиграем в снежки, только будем бросать их не друг в друга, а в корзину. Выберите себе пару, с кем бы вы хотели посоревноваться. Возьмите по два снежка и встаньте парами друг за другом. ( Дети бросают снежки в корзину).

- Ребята, а кто же победил?

- Дружба! (сложить снежки в корзину).

 

- Давайте узнаем, что нас ждёт дальше. Пройдите к ёлочке.

Задание 3 (снять снежинку):

- Соберите картинку и вы увидите, что у вас получилось.

- Вам нужно опять найти себе пару, но уже не так, как вы бросали снежки, а с другим ребёнком. Подойдите к столу. (Дети собирают разрезные картинки).

- Что же у вас получилось? (Дети по очереди называют, что у них нарисовано на картинке).

- Ребята, как можно в общем назвать все эти четыре картинки? И что это?

- Зимние забавы.

(Сложить всё в конверты).

- Садитесь, ребята.

Задание 4 (снять снежинку):

- Если вы отгадаете все загадки, то узнаете одно главное слово, которое объединяет все отгадки. (Разгадываем кроссворд, обвожу слово «животные» красным фломастером).

Загадки:

1. Хоть и круглый, а не мяч.

Рта не видно, а кусач. (ёжик)

1. Не любит семечки из шишек,

А ловит бедных серых мышек.

Среди зверей она – краса.

Плутовка, рыжая… (лиса).

1. Дружбу водит лишь с лисой

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый… (волк)

1. В чаще ходит зверь рогатый,

Все зовут его «сохатый»,

Так давно уж повелось…

В тёмной чаще бродит… (лось).

1. Вот ещё гигантский кот –

Полосатый обормот.

С ним водить не стоит игр,

Он опасен. Это… (тигр).

1. Дикий зверь тропой бежит,

То как хрюкнет, завизжит.

С ним детишек караван,

Этот зверь лесной… (кабан).

1. На суку таится кошка,

Но она совсем не крошка.

И нельзя сказать ей «брысь!»

Потому что это… (рысь).

1. Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос (медведь).

 

- Вы очень хорошо справились с этим заданием!

 

Задание 5 (снять снежинку):

- Последнее задание от зимы: соберите по схеме животное, используя палочки Кьюзенера.

- Выберите себе схему животного, которого вы будете собирать. (Дети собирают.)

- Давайте посмотрим, кто же у вас получился!

(После ответов детей убрать палочки в коробки.)

- Вы справились с заданием!

 

5. – Ребята, подойдите к ёлочке.

- Посмотрите, в начале нашего путешествия ёлочка была вся в снежинках. Она была нарядная и красивая.

- Давайте мы её опять нарядим снежинками, чтобы она не грустила. Но... вот лежат три корзиночки. Каждый должен выбрать только одну снежинку. Если вы считаете, что мы справились со всеми заданиями и вам понравилось путешествие, то повесьте белую снежинку; если считаете, что может мы не справились с каким-то заданием, то повесьте голубую снежинку; ну а если вы считаете, что было плохо и не интересно, то синюю снежинку. (Дети вешают снежинки на ёлку).

- Я тоже хочу повесить снежинку и выразить своё мнение. Это белая снежинка. Мы выполнили все задания, было очень интересно. Мы доказали зиме, какие мы дружные, умные и любознательные ребята.

- Спасибо вам, ребята!

1. file0.docx (20,4 КБ)

Опубликовано: 02.03.2023