Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Путешествие в лес»

Автор: Веремеенко Елена Юрьевна

Организация: МБДОУ ДСКВ №24 п.Советский

Населенный пункт: Краснодарский край, Ейский район, Советский

Задачи:

• Выявить умение находить и показывать количество предметов: один-много, больше-меньше, поровну.
• Выявить умение называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат; умение сопоставить их по форме, по цвету;
• Проверить умение детей сравнивать предметы по величине, длине и обозначать словами: Большой-маленький, длинный-короткий.
• Проверить умение ориентироваться в пространстве
• Развивать внимание, речь, наблюдательность, память.
• Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим, коммуникативность.

Ход занятия:

Восп. Ребята, посмотрите, что я увидела?

-Что это?

-Правильно, это наш куб. А давайте рассмотрим какие картинки на нем, что он хочет нам сказать.

( на гранях куба расположены картинки с изображением белки, зайчика , физминутки и снегиря).

Восп. Но прежде, чем мы начнем рассматривать изображения на нашем кубе, я предлагаю нам всем вместе поздороваться.
«Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся».

Восп. А теперь давайте откроем куб и посмотрим, что в нем лежит.

-Смотрите, что я нашла, что это такое?

-Это загадка. Слушайте внимательно.

Я люблю орешки,

А наряд мой прост:

Меховая шубка

Да пушистый хвост. (Белочка)

-Посмотрите, может куб вам подскажет отгадку.

- Правильно, ребята, это белочка! ( игрушка белочки)

( воспитатель из куба достает игрушку-белочку).

- Давайте и с ней поздороваемся. (Здравствуй, белочка!)

-Здравствуйте, ребята! Меня к вам отправили мои друзья, им очень нужна ваша помощь.

Восп: Ребята, поможем? Хорошо!

-Ребята, где живут дикие животные? (В лесу)

Восп.: Тогда, мы тоже сейчас отправимся в лес.
Восп.: Давайте скажем волшебные слова - «Вокруг себя повернись и в лесу очутись».
Восп.: Вот и мы и в лесу.

_ А давайте посмотрим на наш куб и скажем, кто живет в лесу, что нам подсказывает куб.

- Правильно зайчик.

Восп: Ребята, белка говорит, что к зайчику пришли гости и он хочет угостить их морковкой, он просит помочь ему. Поможем?

-Давайте откроем куб и посмотрим что есть в нем, чем мы можем помочь зайчику.

( Педагог из куба достает морковки картинки, картинки зайчиков и карточки двухполосные)

- Сколько зайчиков пришли в гости?

Дети: Много

Восп: А у нас сколько морковок?

- А, теперь угостите каждого зайчика одной морковкой, чтобы всем хватило

Восп.: Миша, возьми морковку, сколько у тебя морковок?

- Одна

Восп: Угости первого зайчика с лево на право, где у нас первый зайчик?

Восп: Даша, у тебя сколько морковок, а зайчиков сколько?

-Одна морковка, много зайчиков

Восп: Ребята, а всем зайчикам хватило морковки?

-Нет

Восп: Что у нас меньше, что больше, что нам нужно сделать, чтобы всем досталось?

Дети: Угостить еще одной морковкой (угостили)

Восп: Сколько морковок мы разложили? Много;

- Посмотрите, одинаковое количество зайчиков и морковок?

Дети: Да

- А, как по-другому, сказать? зайчиков и морковок…

Дети: Поровну и т. д.

- Ребята, что мы сейчас сделали?

Дети: Угостили зайчиков морковкой.

- Молодцы! Ребятки, зайчики хотят с вами поиграть.

-Ребята вы устали. Посмотрите, что нам предлагает сделать куб.

-Правильно немного отдохнуть.( проводиться физминутка).

3. Физминутка

Жили-были зайчики

На лесной опушке,

Жили-были зайчики

В маленькой избушке,

Мыли свои ушки

Мыли свои лапочки

Наряжались зайчики,

Надевали тапочки.

-Ребята посмотрите, что еще у нас есть в нашем кубе.

( педагог достает картинку с изображением зайчика и собачки) и начинают ее рассматривать.

- Кто изображен на картине? Какой хвостик у зайчика? (короткий) А у собачки?(длинный). А ушки у зайчика какие, а у собачки? (длинные, короткие).

Восп: Ребята, смотрите это что за птичка у нас на кубе поселилась.( на кубе картинка с изображением снегиря).

Восп: Ребята, снегирь просяит помочь им закрыть окошки в домиках.

Присаживайтесь пожалуйста за стол

- Это птичьи домики.

Птички в домиках сидят,

И в окошечки глядят.

Дунул ветер (дети дуют) Помогите!

Все окошки затворите!

-Ребята, вам нужно найти подходящую фигуру для окошка и такого же цвета как домик и закрывайте окошки домиков (Берет в руки домик и очерчивает пальцем окошко)

-Маша, у тебя какой формы окошко?

-Круглой

-А у тебя Илья какой формы окошко?

-Квадратной

-Андрей, а ты почему закрыл окошко кружочком красного цвета?

- Потому что у меня красный домик

-Как вы думаете, мы справились?

Дети: Да

-Ребята, а чем отличается круг от треугольника?

6. Помогаем Мишке

-Посмотрите какая красивая поляна!

- Посмотрите, ребята, это же малина! Давайте ее соберём! Каждый из вас возьмёт по одной малинке, чтобы всем хватило. Собрали? А теперь скажите, какие у вас малинки? Даяна, какую малину ты нашла? (маленькую)

- Тимофей, а ты какую малину нашел? (большую)

- Сколько мы собрали малины?

- Много

-Ребята, у меня две корзинки. Посмотрите какие они?

- Одна маленькая, другая большая

-Как вы думаете, какую малинку мы соберем в большой корзине? А в маленькой? (в большой корзине большую, а в маленькой корзине маленькую малину)

-Хорошо, молодцы! А давайте эту малинку оставим мишке

- Ребята мы все выполнили задания , которые нам предлагал наш куб.

А теперь, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте произнесем волшебные слова - «Вокруг себя повернись и в детский сад очутись.

- Кто к нам в гости пришел из леса? (белка)

- Кому мы помогли (зайчику, медведю и снегирям)

- Как вы думаете, мы хорошо справились?

- Вам было сложно?

- Понравилось вам помогать лесным зверям?

1. file0.docx (18,1 КБ)

Опубликовано: 28.02.2023